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1、母鸡教学设计教学目标:1 .能正确，流、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感历程。2 .了解母鸡的特点和生活习性，体会伟大的母爱在母鸡身上的其体表达。3 .比拟本文于猫在情感变俯口表达方式上的异同。教学重点：了解母鸡的特点和生活习性，体会伟大的母爱在母鸡身上的具体表达。教学难点：抓住重点语句比拟本文与猫在情感变化和表达方式上的异同。教学准备：母鸡的活动录像、课件。教学时间：1课时。教学过程：一、开门见山，引出课题在老舍先生的笔下，那只猫既古怪又可爱，今天我们一起走进他写的母鸡，去感受一下母鸡有什么 特点呢？二、交流预习，提出问题略读课文，我们仍旧坚持以自学为主。下面检查一下大家的
2、预习。1 .难读词语认读：疙瘩欺侮 可恶一撮儿毛写文章是表达真情实感，与读者交流，老舍先生最想告诉者什么呢？他想说明的观点是什么呢？用摘句法 表小。2 .老舍想通过这篇文章告诉读者什么？（讨厌母鸡；不敢再讨厌母鸡；鸡母亲负责、慈祥、勇敢、辛苦； 一个母亲必定就是一位英难）（幻灯呈现，圈关键词，板书）读一篇文章，就是在跟一位智者对话，假如我就是老舍，你会问我什么呢？我有没有告诉你们呢？3 .你想问老舍什么问题？（记录问题） 三、圈划批注,解决问题（-）问题一：为什么讨厌母鸡？（快速浏览，那几个自然段呢？阅读要善于读出文字背后的声音，请用 这种方法在文中圈画标注，为什么老舍先生一向讨厌母鸡。）.学
3、习圈划批注，自主解决问题（无病呻吟；欺软怕硬；暗箭伤鸡；爱炫耀）学生分开回答，老师再请学生小结。1 .成果交流；随机凭借比照阅读，感受语言大师、幽默大师老舍语言的精妙（夸张；幽默）.想不想见识一下老舍笔下爱炫耀的母鸡.2 .聆听、模拟母鸡的叫声，还原母鸡的讨厌之处。（二）问题二：我不敢再讨厌母鸡？那几个自然段蕴含着答案呢？仍然用画句子做批注的方法。母鸡的负 责、慈爰、勇敢、辛苦，表达在哪里？L练习圈划批注，自主解决问题。3 .成果交流。换一种方式，对话的方式，随机应变，我是老舍，请回答，你们是母鸡你是一只勇敢的母鸡，我不 敢再讨厌你了.选择母鸡半蹲着”进行模拟体验、情境对话,感受鸡母亲的慈爰和辛苦。你们这么长时间站着，腿酸不酸啊？4 .都说老舍先生是杰出的语言大师，语言生动幽默。哪些句子最让你有这些感受？句式学习：无论.都教师范列。（可以换为口语化的表达）我不敢在讨厌母鸡了（敬畏）造句（三）问题三：为什么说一个母亲必定是一位英雄？1 .针对课文，自由发表见解。2 .借助预习时提供的资料，自主提供感受。3 .教师作为：提供阅读链接，促进问题解决。屏幕阅读麻雀片段一一个母亲必定是一位英雄。屏幕阅读图片舍身救跌落的幼雏个母亲必定就是一位英雄。屏幕阅读老舍母亲片段个母亲必定就是一位英雄。四、总结全课，升华主题