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1、太阳是大家的大竹三小彭亚玲学习目标：1、会认2个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受诗歌的意境。教学重点、难点：本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。教学流程预设：一、猜谜，导入。（课件1）板书：太阳无论是口出，还是口落；无论是绚丽的朝阳，还是灿烂的晚霞，都给人们带来无尽的遐想和美的享受， 多可爱的太阳啊！今天，我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。二、复习词语，初读感知。I,本课的生字宝宝正等着你们去跟他打招呼呢。（课件2课件3）2,过渡：诗歌里写些什么呢？请同学们赶紧翻开书，去读读这首诗歌，注意仔仔细细读上三遍，读前两 遍时，注意生字，争取把它读通
2、顺。读第三遍时就要注意停顿，读出诗歌的节奏。（学生自读，教师巡视）3同学们刚才读得可认真了！真让人而兴！谁愿意站起来读读课文的第一小节。（我要和你握握手知道为什么吗？这里有个词语非常难读，你一读就读准了！你教教大家，你知道他 单个的时候念什么？彤在字典的解释就是红，你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉？快读出你的味道来! （读词语）谁接着读第二节！（指导学生要注意停顿）第三节谁接着读第三节。（同学们这节中感叹号和问号在向你们招手呢！咱们一起来读读。最后一节, 谁来！想读的同学一起来！）三、重点理解，朗读感悟。（一）美读第一小节1、听了同学们的朗读，老师也想来读一读，给我这个机会好吗？我读诗歌
3、的第一小节。（课件4展示： 第一小节）2、听的这么认真，你好像看到哪些美丽的景物？你的想象真丰富！咱们快来看看太阳照耀下的美景（课件5,678）和你的想象一样吗？有了美好的想象, 现在又亲自欣赏了这红彤彤的晚霞，红彤彤的世界！你能把你心中这份美好的感觉给读出来吗？自己去练练！不 仅自己体会到美，还要用声音传递美！3、交流（这红彤彤的晚霞，还要读的更红点！再试试！找到感觉了！你的心已经和晚霞、太阳连在一 起了！不然绝不会读的这么美！你的感觉与众不同！4,（课件9）太阳从东方升起可以用一个成语来说一旭日东升。太阳从西方落下就叫一日落西山。看着太 阳落下你什么感觉？把你的舍不得送进去！5,（课件10
4、）原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画。咱们一起来试试！把 你脑中的美丽用声音送出来！（全班齐读）（二）、品读第二节1、带着想象读诗（课件11）太阳带给我们如此美丽的世界，真让我们舍不得回想起一整天，她为我们做了多 少好事呀！请同学们自己去读读第二节，边读边想，你仿佛看见什么？听到什么？抽生答，并板书：鲜花，小朋 友，小树（1）（预设生：我看见花开的更美了。小树也长高了！）这是怎样的一种美，你能描述得具体些吗？ 你就是诗人站在花丛中、来到小树旁请你读）（2）在太阳的一洒一拔中鲜花和小树回、会说些什么？让我们走近每一棵树，每一朵花去倾听她们的声音 （教师范读）能告诉我你听到
5、了什么？小树，小花会说写什么呢。（带上你的快乐，请你读。带上你的感激，请 你来赞美她。你读。带上你这份舒服的感觉你来读）（3）、（预设生：我看见小朋友在海边开心地游玩）最有意思的就是太阳陪着咱们玩了谁去过海边或者江边戏水？-你是怎么戏水的？（哈哈，真有意思！-一太有趣了！在阳光下戏水是多么开 心的一件事啊！能把这种快乐的心情读出来吗？指名读后二行。-你高兴的时候有什么样的表情？ -能带着 笑容读一读吗?-带着快乐的表情齐读后两行2、品出情感同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的仅仅是快乐吗？他还带来了暖暖的爱呢！这样的爱流淌在细节中， 要靠同学们去发现！请你去默读这一节，想想从哪个字，哪个词，你
6、发现了太阳的这份爱？如果有什么词已经跳 到你的心上，你赶紧抓住它，用笔圈出来。（学生默读）预设：（课件）从“陪着”感受到太阳就好象大人一样看护着我们（引导：你看到文字背后的情感！在小朋友的眼中太阳就 是他的同学们这就是读书，一个词一颗心哪！还有什么词乂跳入了你的眼帘！）从“看”字我也感受到太阳对我们的保护！（是呀！在我们开心玩耍的时候太阳耐心的陪着我们，他竖起耳 朵，听着我们爽朗的笑声！她站的远远的看着，她还会和我们说些什么？从洒字看出，太阳对我们很关心！（引导：你的眼光很犀利！ 一下子就抓住了这个词！洒字还可以换成什么 字？可为什么这里不用照、不用射，不用泼，不用压，偏偏用洒呢？为什么？）预
7、计学生可能会说很均匀、很轻 的想象说话：她把金光往鲜花上一一的洒，好象在说：“二生：我还从拔字也看出了太阳对小树的保护！（怎么拔？是飞快的拔吗？还是拔一会就停住？是呀！太阳在 源源不断的为小树输送养分呢！）同学们，一个陪、一个洒、一个拔，都让我们感受到和太阳相处的快乐，更让 我们理解了太阳的心。带着种理解我们再来深情的读读这段话，把它永远的留在脑海中。3、练写太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐？你从哪里知道的？她还会做哪些好事？让我们跟随着图片 来到大海边、森林里、校园中、田野上请你当当小诗人，也来说说。太阳还会做许许多多的好事，让我们拿起笔展开想象也卜.来，可以写图上的更提倡你写出图
8、上没有的。仿照 这种句式写写，一句两句都可以。如果能像诗人那样写的优美，读起来朗朗上口，那就真了不起！交流：一天中太阳做了多少好事！她一一她她她四、学习第三、四节是呀！太阳就是这样保护着大家、给大家带来光明、温暖、快乐、幸福大家和太阳相处的口子是多么 快乐！可是一天过去了，太阳就要从西山落啦！看到太阳马上就落了，马上就走了，你的心情怎样？谁来读读这节！注意“！ ？ ”在向你眨眼，一定要把它 给读出来！咱们一起来读读，我问你们答（教师引读太阳就要从西山落啦！她要去哪！）虽然我们大家都很舍不得太阳离去，可是“在别的国家里，也有快乐的”（学生接下去读）（朗读指导： 小朋友们还在睡梦中呢！最后一句注意
9、要读的轻点、慢点！再试试）咱们男女同学分开试试，老师给你们配上音 乐同学们，小朋友和鲜花等他盼他，他们希望太阳带给他们什么呀！数不尽的等待、数不尽的期盼，都融在等和盼上，都融在这个省略号中，谁能把它读出来！在别的国家里，也有许多像你们一样的天真可爱的小朋友，你们想对他们说些什么呢？仅仅是鲜花和小朋友 在等她，盼她吗？你还看到谁在等呢？是的，小朋友等着她温暖自己的双手，小草等着她带走身上的露珠。小结：是的，花草树木等着她、鸟兽虫鱼等着她，世界上各个角落的人民都等着她，因为他们知道太阳是他 们最好的朋友！每天清晨必定会在天空冉冉升起！他们坚信太阳是属于大家的。只有全世界和睦相处，才能共同 提供阳光
10、的明媚！五、总结升华、再次诵读同学们，仅仅太阳是大家的吗？还有什么也是大家的？是啊，地球、月亮，日月星辰，山川河流，都是大家 的。我们生活在同一片蓝天卜，地球是我们共同的家，我们都是她怀抱里的娃娃。愿我们的家园到处都和平安宁, 愿我们的生活永远都幸福美好！（板书：和平安宇，幸福美好）老师感觉到你们的心已经和太阳贴在一起了！最 后让我们再次走进诗中，用你的心灵、用你的深情的语言来诵读这首诗歌，来歌颂太阳！咱们一起来！（配乐背诵）听着同学们的吟诵，老师也心潮澎湃！我不禁想起诗人的另一首诗地球万岁，依稀记得诗中写到所有的儿童，都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈，都是地球的孩子；不管你是总统还是百姓， 不管你是贫穷还是富有。太阳是大家的， 月亮是大家的，地球每时每刻都自转着一一 哪里的白天都不是永驻， 哪里的黑夜都不能持久； 地球上的每一个人， 都有权力提供阳光的明媚， 月光的温柔。板书设计鲜花酒0v 飒拔小朋友陪、看和平安宁幸福美好