《小学语文人教五年级上册（统编）第二单元-7.什么比猎豹的速度更快.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教五年级上册（统编）第二单元-7.什么比猎豹的速度更快.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、7.什么比猎豹的速度更快教学目标：1 .能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。2 .能针对课文内容提出自己的问题。教学重难点重点：能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。难点：能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。课前准备：1 .学生收集关于猎豹、游隼、流星体的资料。2 .教师准备课件。教学课时：两课时。教学过程：第一课时一、观看短片，激发兴趣.同学们，今天老师给你们带来了一段非常有趣的短片，请同学们认真观看，猜猜是什么?对，这是猎豹。都说猎豹猎取动物以速度取胜，但是你知道吗？这世界 上还有比猎豹更快的事物呢。今天就让我们走进第7课，看一看谁是真正的 “速度之星”吧！1 .师板书课题
2、，生齐读课题。同学们看了这个题目，有什么问题想问吗？（什么比猎豹的速度更快？快多少？）过渡语：带着问题，我们走进课文去寻找真理吧！二、目标导学过渡语：请同学们了解清楚本节课，我们的学习目标吧！1 .能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。2 .提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文，和同学讨论。三、自学自悟，展示交流过渡语：清楚学习目标后，请同学们完成学习任务一。学习任务（一）：借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间，尽可能多地了解 课文内容，和同桌交流阅读体会。温馨提示：交流完毕后，请坐直告诉老师！展示交流（）:过渡语：现在，我们来提供提供自己的劳动成果吧，谁敢挑战?指
3、名说：1.本文共1600余字，我的阅读时间为 分钟。我了解到的内容有：O过渡语：你觉得如何才能提高阅读速度？谁来提供提供呢？3 .交流阅读体会，你觉得如何才能提高阅读速度？(1)在阅读的时候，集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，直接越过 不明白的词语，继续读下去，不要回读。(2)能尽量连词成句地读课文。(3)在阅读的时，先根据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这 样读得更快一些。(4)在阅读的时候，抓住每段的重点句子，重点读，其他的地方，我会加 快速度。过渡语：在这些阅读方法中，我们重点来学会怎样借助关键词句提高阅读 速度？4 .怎样借助关键词句提高阅读速度？(1)带着问题读。什么比猎
4、豹的速度更快？(2)关注课文篇章结构的特殊性。每一自然段在表达上有相似的特点。(3)抓住每一自然段的关键词句，帮助了解自然段的意思，从而把握主要内容。学习任务(二)：选择自己喜欢的阅读方法再次快速默读课文。过渡语：了解了阅读方法后，请同学们选择自己喜欢的阅读方法再次快速 默读课文。默读完了，坐直示意老师。展示交流(二)：过渡语：同学们，通过刚刚的再次速读，你能挑战以下两道题吗？1 .世界上跑的最快的东西是什么呢？2 .根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。(请用铅笔完成课后第二题)光游隼火箭猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞机 O O 0过渡语：我们在速读时，应该抓住本文的哪些重
5、点词句呢？3 .教师指导本文抓住哪些关键词句，落实阅读方法。(1)人在奋力奔跑的时候，最大速度能够到达二十四千米每小时。这个速 度跟鸵鸟比起来差远了一一鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时。(2)比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。(3)但是游隼向下俯冲时的速度更快。(4)不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！(5)但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。(6)跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！(7)光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几 千倍！4 .同桌讨论：你觉得速读课文有什么好处？(1)能节省阅读的时间(2)能尽快把
6、握课文内容(3)能把更多的时间用在对课文的理解上(4)能在做题的时候，加快阅读速度，提高效率。学习任务(三)：提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文， 和同学讨论。过渡语：同学们，“学而不思那么罔，思而不学那么殆“，学习与思考是一对形 影不离的好朋友，谁也离不开谁。那么，你们学习到此，你有什么感兴趣的或 不懂的问题吗？谁来提供提供呢？1 .指名说自己的问题。教师引导提出有价值的问题。2 .孩子们，请带着问题再读读课文，读完后可以与同桌讨论讨论自己的阅 读成果。展示交流(三)：我最感兴趣(不懂)的问题是,通过再读课文及同桌讨论，我 知道了。我最感兴趣（不懂）的问题是,通过再读课文及同桌讨
7、论，我 尚未得到解答，需要同学或老师的帮助。1 .根据学生的提问进行引导。引导学生交流自己的课前提供的资料。教师适时补充“流隼、流星体、鸵 鸟、喷气式飞机”的资料。学习任务（四）：速读第1-3自然段：1 .说一说陆地上跑的最快的动物是什么？2 .这一局部运用了什么说明方法。展示交流（四）：1 .回忆学过的说明方法。常用的说明方法有：下定义、举例子、列数字、打比方、作比拟、作诠释、 列图表、分类别、摹状貌、引用等。2 .指名说：通过速读第一3自然段，我知道了陆地上跑的最快的动物是列数字列数字列数字，用了 说明方法。猎豹才是陆地上跑的最快的动物！人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够到达二十四千米每小时
8、。这个速度 跟鸵鸟比起来差远了一一鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。作比拟比鸵鸟跑得更快的动物，那就要属猎豹了。猎豹的奔跑速度可达一百千米每小时。猎豹才是陆地上跑的最快的动物！3 .我们知道了陆地上的速度冠军是一一猎豹当堂练习1.根据课文内容填空。陆地上最快的动物是猎豹，游隼俯冲时比所有动物都快，火箭速度很快, 但仍然没有流星体快，宇宙中速度最快的是光。板书设计:7.什么比猎豹的速度更快人鸵鸟猎豹游隼喷气式飞机火箭流星体光教学反思:首先，教学中借助多媒体课件将各种事物变成栩栩如生的立体画面，既加 深了学生对语言文字的理解，又有效地调动了他们情感的参与，直观形象，收 到了良好的效果。这样，学生的理解会更透彻，体验也更深刻。其次，教学中充分发挥学生的主体作用，学生享有充分地阅读自主权和选 择权，经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。