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1、部编版三年级下册语文第七单元整合教学（第二课时教学设计）都江堰市北街小学实验外国语学校艾小红教材简析：本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了我们奇妙的世界海底世界火烧云3篇课 文。其中我们奇妙的世界展示了世界的神奇和活力，海底世界揭示了海底世界景色的奇异 和物产的丰富，火烧云描绘了变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽。透过优美的文字语言，完 美地向学生展示了大自然的神奇魅力，吸引着我们去寻找，去发现生活中的美。本单元的语文要素是“了解课文是从哪儿个方面把事物写清楚的，其内涵一是指文章主要写 了 “事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。三篇文章虽然描写的是 不同的对象，但是都是
2、从几个方面把事情写清楚的。可见，这是本单元的一大重点。此外，从篇章 结构来看，几篇文章都表达了首位呼应的写作特点。首尾呼应的写法能使文章结构更加紧密、清晰, 使内容读起来更加完整。正确认识并加以运用能有效地提高学生作文的篇章意识。设计总述：目前，我班学生通过两年半的学习与训练，己经掌握课前预习的基本方法，能在课前完成课文 标段,识字，朗读等语文基础任务。因此，在学校深度教学，单元整合教学的大背景下，结合本单 元教材特点，设计了三课时的单元整合教学。第一课时教学目标为1、认识24个生字、读准2个多音字，会写35个字，会写40个词语。2、借助关键语句的方法来概括课文的主要内容。3、有感情地朗读课文
3、，了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的，理解课文的主要内容，感 受大自然的奇妙。第二课时（如下所示）第三课时那么结合首位呼应的篇章结构，以及从儿个方面把事物写清楚的写作方法完成单元习作 国宝大熊猫。教学目标：1、学习首尾呼应的写法，并在此基础上划分文章结构层次。2、理解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。3、学习一段话是怎样围绕一句话把意思写清楚。4、仿照例句，写一写生活中普通而又美好的事物。教学重难点：（1）理解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。（2）学习首尾呼应的写法，并在此基础上划分文章结构层次。教具准备：课前词语检测单课中题单课件教学过程：一、导入：同学们好，接下来我们将继续学习第七单元
4、“奇妙的世界。这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。”你看，天上的云彩形状各异，四季的大地异彩纷呈；海底世界中，动物各有各的活法，植物 的差异也很大；黄昏时分，火烧云遍布天空，将世间万物染出瑰丽的色彩二、引出首尾呼应，并利用首尾呼应的特点划分文章的结构层次。（一）、学习首尾呼应1、出示文段节选如下这真是一个奇妙的世界！只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。2、请你翻到语文书8 7页，在我们奇妙的世界中找到这几段话的具体位置并勾画出来。3、上面一段是课文的第一自然段，也就是这篇文章的开头。下面两段是课文的最后两个自然段,
5、也就是文章的结尾。他们都有一个相同的核心词语“奇妙”。像这样，在文章的开头和结尾中，用 关键的词语或者句子，形成相互接应的方法，我们称之为“首尾呼应”。【张贴板书：首尾呼应】4、第一自然段，直接告诉我们这个世界是奇妙的，一切看上去都是有生命的，总起全文。结尾, 回应开头，再次强调世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们仔细去寻找，总结全文。中间那么具体分 别表达。因此，借助首尾呼应这个特点，我们可以将课文划分为总分总三个局部。课文的第一局部就是第1自然段，第二局部就是2-16自然段，第三局部就是1 7 1 8自 然段。（引导学生说出来，并指导学生在相应位置画上双斜线）5、【张贴板书：总分总结构】这种
6、首尾呼应的写作方法和总分总结构层次的划分方法，你学到了吗？（二）、巩固首尾呼应1、首尾呼应能使文章结构更加紧密、清晰，使内容读起来更加完整。在海底世界和火烧云 中，也有表达，你能快速从中找出表达首尾呼应的句子或段落吗？谁来说一说可见，首尾呼应的形式也是多种多样的，下次作文时，别忘了用上哦。（三）、划分海底世界、火烧云的结构层次。刚才我们在我们的奇妙世界一文中，分别找出了总分总三个局部相对应的自然段，你能像 那样利用首尾呼应的特点，找出海底世界和火烧云中，总分总结构相对应的段落吗？谁来说一说三、说说三篇课文分别是从哪几个方面来介绍的？1、接下来，让我们一起快速浏览课文，回忆第一节课所学的知识，说
7、说课文分别是从哪几个方面 来介绍的。请拿出题单，一边在文中寻找答案，一边将答案记录在第一题的格子中。我们奇妙的世界海底世界火烧云2、我们奇妙的世界又分别是从哪几个方面来介绍天空和大地的？（1 ）教师出示选段天空的珍藏（2）学生找出文中描写的事物，圈画出来（3）订正勾画的内容（引导学生发现每个自然段都仔细介绍了一种事物。强调勾画时要注意 顺序，不要漏掉。）（4）用这种方法找一找课文从哪些方面介绍了大地。四、句子仿写练习从大家找出的答案中，我们可以发现：文中的这些事物都是生活中常见的、最普通的事物。但 是作者却向我们展示了它们不一样的美。作者是怎么做到的呢？让我们一起来读一读下面的句子。1、读例句
8、，发现比喻的运用，了解句式特点。3、仿写句子，在题单上完成第二大题（选择其中一个句子即可）4、汇报提供。五、根据海底世界的第4、第5自然段，学习围绕一句话把意思写清楚。我们奇妙的世界带着我们从普通而美好的事物中了解了天空和大地的珍藏。那海底世界 又是怎样的景象呢？上节课，我们通过归纳段意或者找中心句的方法，知道课文介绍了海底的光线，动物的声音、 运动方式，植物的差异以及丰富的矿臧。接下来，让我们一起去读一读海底世界第4、第5自 然段看看作者是怎样围绕一句话来把它说清楚的。1、完成题单练习第三题。借助填空知道第四自然段抓住了不同的动物第五自然段抓住了植物的不同方面2、小结；可见每一样事物都有自己
9、的特点，抓住事物的特点，才能让我们的文章更加生动、形象。那，通过之前的预习和第一课时的学习，你能说说火烧云有什么特点吗？六、说说火烧云有哪些特点？你又是从文中哪些语句中了解到的呢？（从学生的回答中，提炼颜色多，形状多，变化快。）七、结束（一）简要理解“一切看上去都是有生命的，说说你眼中有生命的事物有哪些？1、无论是天空中的云彩，还是大地上的万物，又或者是奇异的海底世界，万事万物都是不断 开展变化的，就像是有生命的！（板书：开展变化）2、说说你眼中有生命的事物有哪些？流动的小溪被风吹动的风车唱歌的蝉五颜六色的笔嫩绿的小草造型各异的卷笔刀可爱的大熊猫3、如果让你像今天学过的三篇课文一样，写一写你眼
10、中有生命的事物，你会写吗？（二）、以国宝大熊猫结构点拨为例，巩固总分总的篇章结构，以及开头点题，结尾首尾呼应 的写作手法。（三）、布置作业收集关于大熊猫的相关资料，为习作做好准备！下课！【板书】1、左侧板书如下第七单元整合教学（2 ）理清文章结构：总分总课文是从几个方面来写的围绕一句话把意思说清楚2、右侧板书如下写作技巧：开头点题 首尾呼应巧用修辞教学反思：通过这次单元整合教学，明显发现学生课堂学习效率较高，对教学重难点“（1）理解课文是 从哪几个方面把事物写清楚的，（2）学习首尾呼应的写法”掌握教好。教学中，有学有教，有收 有放，学生很快清楚并掌握了知识要点。在第三课时习作中表现出色。但是这样的单元整合教学对 学生课前预习能力要求较高，如果在原有预习基础上，能加以导学案的引导，效果会更好。同时， 单元整合教学需要教师高度熟悉教材，充分把握教材之间的内在联系，才能有的放矢，真正到达理 想的教学效果。