《小学语文人教三年级下册（统编）第一单元-《惠崇春江晚景》教学设计3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级下册（统编）第一单元-《惠崇春江晚景》教学设计3.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、惠崇春江晚景教学设计教学内容：苏轼惠崇春江晚景（部编本语文三下）教学目标：1 .知识目标：能正确、流利和有感情地朗读古诗。背诵古诗。2 .技能目标：初步学会运用借助注释、查阅资料、赏析插图和展开联想等方法，学 习古诗。3 .情感目标：在理解诗意的基础上，感受诗人热爱自然和生活的情感。 教学重点：借助注释与资料，结合插图展开联想，理解诗意感受情感。 教学过程：一、激趣导入出示课题1、孩子们，从幼儿园到现在，我们在学习活动中，已经用画笔画过许屡次春 天的美景，留下了许多描绘春天的美好画页。春天里万物复舒，生机盎然，常常让 我们每一个人于心底油然升起热爱之情。2、注情于笔，从古亦然。在几千年的历史岁
2、月里，我们的古人更是留下了数 不清的描绘春天的美好画卷。或诗、或画、或诗画合一，诸如我们学习过的:骆宾 王的咏鹅，高鼎的春居，杜甫的绝句，贺知章的咏柳等等，让我 们在春天赏景之时，总会情不自禁的吟诵。3、今天，让我们伴随着诗情画韵的古诗惠崇春江晚景，再来一次与古人 同游的赏春之旅！4、出示课题：惠崇春江晚景（齐读课题）二、了解作者简析背景（一）了解作者1、谈话：首先，我们来认识两位古人，他们分别是妙笔画春的北宋画家惠崇、 妙语咏春的北宋大诗人苏轼。2、交流：课前预习时，我们已经查阅了和课文有关的资料，谁能结合你查阅的资料谈谈你对苏轼、惠崇的了解？（学生交流有关资料）（课件）简介惠崇：北宋有名的
3、和尚，能诗善画，尤善画鹅、鸭等小动物。（课件）简介苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。3、说明：惠崇和苏轼是一对好朋友。（二）简析背景惠崇春江晚景这首诗，是苏轼看见好友惠崇画的一幅鸭戏图后，提笔写下的 一首题画诗。三、探究诗意感悟情感（一）初读诗文，学习生字1、自读诗文，读准字音。hui chdng 16u hao tun惠 崇篓蒿豚2、抽生读诗。过渡：孩子你把这几个字的读音也读的很准（课件出示生字）同学们，我们一 起来读读这几个字吧！3、带拼音齐读生字一一口头组词去拼音读。4、巩固字词。（孩子们真棒，认识了这些字宝宝，那我们带着它们到古诗里
4、读 一读吧！）（二）再读诗文，理解诗句1、古诗文都具有韵律美的特点。韵律美，常常通过停顿和声调把它表现出来。 在以前学习古诗时，我们对诗句一般是这样停顿呢?谁来说说？（预设：每句都是两个字停顿，两个字停顿，最后三个字停顿。）2、谁能来用这样的节奏读一读今天学习的这首诗？（抽生读；评价）3、孩子们，我们也一起来根据划分的节奏读一读。（全班齐读）惠崇春江晚宋苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。篓蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。4、下面，我们一起来“看画赋诗”：看到一幅图，说出相应的诗句。（出示图片：逐句理解诗意，同时认识篓蒿、芦芽、河豚。）5、“正是河豚欲上时”？从画面中看的到吗？（
5、看不到）图上并没有画河豚，为什么作者还要呢？（联想）6、写法点拨：是啊！我们的大画家没有画出来，但作者却即景生情的联想到了 o这样就吧画面勾勒的更加完美了，给人以严冬已尽，春到人间的喜悦。（三）三读诗文，体会情感1、再读古诗：这首古诗中描写了哪些景物呢？（课件出示：竹子、桃花、江 水、鸭子等）2、作者是单纯的描写自然景物吗？（以写景而抒热爱自然之情）3、课件出示古诗：这样的美景我们带着热爱自然与生活之情再去读一读吧！4、古诗赏析：孩子们读了古诗你能用自己的话描绘画面内容吗？（抽生说）短短几十个字，诗人就描绘出了这么多的景物。现在，让我们再读古诗，边读边 想象一下着美丽的画卷吧！（四）诵读诗文，背诵古诗1、在春天的美好季节，欣赏着春天的美丽风景，令人心旷神怡！2、孩子们让我们一起再去感受一下吧！3、让我们带着韵律的美感，集体诵读课文。4、背诵古诗（抽学生试背）。四、课外作业1、背诵古诗惠崇春江晚景。2、收集自己知道的与春天有关的古诗，（在适当时）与同学交流。