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1、花钟南充市孔迩街小学罗茜芝教学目标：1 .通过诵读，以读代讲，在感悟理解环节中，引导学生体会不同句式的表达效果, 增强学生的语言感悟能力，加强对学生语言文字的训练。2 .用生字开花的形式拓展孩子思维，积累词语。3 .学会抓关键语句概括段意，体会作者细致的观察。教学流程： 一、你读我诵，读中感悟（一）“你读我诵，读中感悟”对应的教学目标.通过诵读十二月花名歌，引发学生热爱大自然，了解花的特点。1 .通过你读我诵，丰富语感，积累语言。（-）“你读我诵，读中感悟”对应的教学过程L师生承接读（师）读：正月山茶满盆开。（师）读：三月桃花连十里。（师）读：五月石榴红似火。（师）读：七月茉莉花如雪。L师生承
2、接读（师）读：正月山茶满盆开。（师）读：三月桃花连十里。（师）读：五月石榴红似火。（师）读：七月茉莉花如雪。（生）诵：二月迎春初开放。（生）诵：四月牡丹国色香。（生）诵：六月荷花满池塘。（生）诵：八月桂花满枝香。（师）读：九月菊花姿百态。（生）诵：十月芙蓉正上妆。（师）读：冬月水仙供上案。男女承接读：（男）读：正月山茶满盆开。（男）读：三月桃花连十里。（男）读：五月石榴红似火。（男）读：七月茉莉花如雪。（男）读：九月菊花姿百态。（男）读：冬月水仙供上案。二.生字开花（生）诵：腊月寒梅斗冰霜。（女）诵：二月迎春初开放。（女）诵：四月牡丹国色香。（女）诵：六月荷花满池塘。（女）诵：八月桂花满枝香。
3、（女）诵：十月芙蓉正上妆。（女）诵：腊月寒梅斗冰霜。（-）“生字开花”对应教学目标 用生字开花的形式拓展孩子思维，积累词语。（二）“生字开花”对应教学过程女生用“芳”，男生用“寿” 一分钟之内看谁说的词语和诗句多。（三）指导书写“醒”字三、以读代讲，读中感悟（-）“以读代讲，读中感悟”对应的教学目标通过诵读，以读代讲，再次感受花的特点，引导学生掌握写作方法。（二）“以读代讲，读中感悟”对应的教学过程1.出示学习单。学习单时间“花”的名称颜色和形态牵牛花蕃薇睡莲午时花万寿菊烟草花月光花夜来香昙花过渡语：同学们上节课我们学习了花钟，今天我们再次来感受花钟这篇课文的语言美。2 .以读代讲（配乐）：师
4、生承接读:（师）读：凌晨四点,牵牛花开了。（生）诵：凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（师）读：五点左右,蔷薇花开了。（生）诵：五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（师）读：七点，睡莲开了。（生）诵：七点，睡莲从梦中醒来。（师）读：下午三点，万寿菊开了。（生）诵：下午三点，万寿菊欣然怒放。（师）读：黄昏六点，烟草花开了。（生）诵：黄昏六点，烟草花在暮色中苏醒。（师）读：月光花在七点左右开放。（生）诵：月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。（师）读：昙花却在九点左右开放（生）诵：昙花却在九点左右含笑一现.（齐）读：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天 之内，不同的花开放的时间
5、是不同的。（师）诵：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；（生）诵：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；（师）诵：七点，睡莲从梦中醒来；（生）诵：中午十二点左右，午时花开花了；（师）诵：下午三点，万寿菊欣然怒放；（生）诵：黄昏六点，烟草花在暮色中苏醒；（师）诵：月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；（生）诵：夜来香在晚上八点开花；（师）诵：昙花却在九点左右含笑一现.提供交流，哪种句子写的好。为什么。3 .以读代讲-配乐读（感受语言美）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内， 不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右， 艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点
6、，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了； 下午三点，万寿菊欣然怒放；黄昏六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右 舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现6,仿照课文中表达花开的语句说一说，填一填，体会生动的语言。龙葵花：o剪秋罗：O紫茉莉：0蒲公英：O四、抓关键句概括段意，体会作者细致的观察。1 .自由读课文，用“一一”标出1、2段中能够概括段意的语句。2 .我们知道了花儿为什么开放时间不同的原因后，植物学家有什么奇思妙想呢？自 由朗读最后一自然段。（出示花钟图片，让学生感受人们对花钟的成果运用以及植 物学家们的细致观察）.读带“花”字的四字词语，积累语言。百花齐放、鸟语花香、落花流水、春暖花开走马观花、锦上添花、眼花缭乱、雪花飞舞花团锦簇、雾里看花、百花争艳、繁花似锦 妙笔生花、花枝招展、心花怒放、昙花一现柳暗花明、花容月貌、桃花潭水、五花八门五.名句诵读，激发学生的观察兴趣。对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。英国塞缪尔斯迈尔斯