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1、环境矿物材料一、课程介绍“环境矿物材料”是高等院校材料、环境及相关专业的一门专业课程。该课程兼具材料科学、 环境工程及矿物学特色。课程目标是注重培养学生从矿物学角度并根据材料科学原理与加工 工艺，用以解决环境工程问题的逻辑思维与分析能力。帮助学生拓展视野，围绕矿物及材料 设计，环境功能的新产品、新工艺、新技术和新设备的特定需求和使役条件，为学生储备矿 物材料及环境科学与工程知识。使学生能够合理设计研究方案，具备开展科学研究的能力。 强调在复杂环境工程中考虑到社会、健康、安全、法律（法规）及文化等因素，树立学生环 境保护和可持续发展意识。通过学习这门课，学生应具备撰写环境矿物材料类的报告与设计
2、文稿，就相关问题与业界同行及社会公众进行沟通与交流的能力。本课程讲述主要内容包括：环境矿物材料特性与分类，环境矿物材料加工、改性与再生，环 境矿物材料治理水污染，环境矿物材料治理大气污染，环境矿物材料处理固体废物，环境矿 物材料处理放射性核废物，环境矿物材料治理土壤污染与退化，以及环境矿物材料与微生物 交互作用等共8章，教学部分共包含理论24学时。引入环境矿物材料的前沿科研成果，设 置学生主讲的讨论课（Seminar）等内容，题目自选泛函在8个章节的内容。本课程的实验 8学时，主要是环境矿物材料的设计、制备及性能实验。IntroductionEnvironmental Mineral Mate
3、rials is a professional course in materials, environment and related majors in higher education institutions. The course combines materials science, environmental engineering and mineralogy. The course aims to develop the logical thinking and analytical skills based on mineral science and material s
4、cience principles and processing techniques to solve environmental engineering problems. This course is to help students expand their horizons, to design minerals and materials to meet the specific needs. New materials, new processes, new technologies, and new equipment are to be introduced to serve
5、 the environmental functions. The course is to install students with knowledge of mineral materials and environmental science/engineering. The latest science in inorganic non-metal materials will also be taught. The course enables students to have the ability to conduct scientific researches. Emphas
6、is would be placed on thinking concerns of social, health, safety, legal （regulation） and cultural factors in complex environmental engineering, and to establish students9 awareness of environmental protection and sustainable development. By studying this course, students should be able to write rep
7、orts and engineering-design programs on environmental mineral materials, and be able to communicate effectively with industry peers and the public on relevant issues.Eight chapters consist of the school-teaching contents which include environmental mineral2第2章环境矿物材料加工、改性与再生2.1 环境矿物材料微粉加工2.1.1 超细粉碎加工
8、2.1.2 超细分级加工2.1.3 表面改性加工2.2 环境矿物材料改性处理2.2.1 物理改性处理2.2.2 化学表面处理改性2.2.3 纳米环境矿物粉体表面改性2.3 环境矿物材料的再生2.3.1 沸石的再生2.3.2 活性炭的再生233蛭石的再生2.3.4 陶粒的再生以系统讲授为主,采取翻转课堂的 混合式教学模式，课堂精讲知识应 用过程，辅以随堂测验，课上进行 小组活动，由学生讲题，教师点评。CO13第3章环境矿物材料治理水污染3.1 水污染现状与水退化3.1.1 全球的水资源形势3.1.2 中国水污染现状3.1.3 水退化问题3.2 环境矿物材料治理水污染研究与应用321天然环境矿物（
9、岩石）材料处理废水3.2.1 改性环境矿物材料处理废水3.2.2 复合及合成环境矿物材料处理废水3.2.3 工业废弃物处理废水讲授法/自主学习/小组学习/实验（土壤部分）C02、C03、C044第4章环境矿物材料治理大气污染4.1 大气污染现状4.2 环境矿物材料在治理大气污染中应用4.2.1 天然环境矿物（岩石）材料治理大气 污染4.2.2 改性环境矿物材料治理大气污染4.2.3 复合及合成环境矿物材料治理大气 污染4.2.4 工业废弃物治理大气污染讲授法辅以随堂测验,课上进行小 组活动，由学生讲题，教师点评。C035第5章环境矿物材料处理固体废物5.1 固体废物特点、分类和危害5.1.1
10、固体废物的特点5.1.2 固体废物污染类型和分类5.1.3 固体废物的危害5.2 环境矿物材料处理固体废物研究与应 用5.2.1 天然环境矿物（岩石）材料处理固体 废物5.2.2 改性环境矿物材料处理固体废物5.2.3 复合及合成环境矿物材料处理固体 废物5.2.4 工业废弃物处理固体废物5.2.5 天然环境矿物（岩石）材料处理垃圾 渗滤液5.2.6 改性环境矿物材料处理垃圾渗滤液5.2.7 复合及合成环境矿物材料处理垃圾 渗滤液5.2.8 工业废弃物处理垃圾渗滤液5.3 垃圾渗滤液处理过程中存在的问题Seminar /实验C04第6章环境矿物材料处理放射性核废物6.1 放射性核污染来源和危害
11、6.1.1 放射性核废物对环境的污染6.1.2 放射性核废物的来源6.1.3 放射性核污染物6.1.4 放射性核污染的危害6.1.5 放射性核污染治理6.2 环境矿物材料处理放射性核污染研究 与应用6.2.1 天然环境矿物（岩石）材料处理放射 性核废料6.2.2 改性环境矿物材料处理放射性核废 料讲授法/自主学习/小组学习/实验（土壤部分）C02、C03、C046.2.3 复合及合成环境矿物材料处理放射性核废料6.2.4 工业废弃物处理放射性核废料第7章环境矿物材料治理土壤污染与退化7.1 土壤污染现状7.2 环境矿物材料治理土壤污染和退化研 究与应用7.2.1 天然环境矿物（岩石）材料治理土
12、壤 污染7.2.2 改性环境矿物材料治理土壤污染7.2.3 复合及合成环境矿物材料治理土壤 污染7.2.4 工业废弃物治理土壤污染讲授法/自主学习/小组学习/实验83、C04第8章环境矿物材料与微生物交互作用8.1 概述8.2 生物与矿物相互作用8.3 微生物与矿物界面8.3.1 微生物8.3.2 微生物在可,物界面的分布特点8.4 矿物与微生物相互作用的应用8.4.1 水污染防治8.4.3 大气污染防治8.4.4 土壤污染修复8.4.5 在医学中应用8.4.6 环境质量评价8.4.7 矿物与生物相互作用讲授法/自主学习/小组学习/实验83、C046实验课教师先讲解实验原理、操作方法、 要求与
13、注意事项，随后学生以团队 形式进行动手操作，每个学生都在 团队中承担一部分工作，并独立完 成实验报告。37“SEMINAR”小组活动组织贯穿课程全周期的“Seminar” 小组活动，学生自行查阅资料选 题,针对大家感兴趣的材料工程领 域的产业现状、国际发展趋势、研 究热点进行资料收集整理,并在课 上进行讲解，教师点评。57、实验项目内容、学时分配、实验小组具体见下表lo表1实验项目内容、学时分配、实验小组安排表序 号实验项目内容提要实验类型学时 分配分组 人数实验地点教学 要求1扰动土及 改性土的 界限含水 量测定联合测定天然膨润土、扰动土及改 性土的液限和塑限，化分土类、计 算天然粘度、塑性
14、指数，为公路工 程设计和施工提供数据。基础 性23南岭 校区 无机 非金 属实 验教 学中心依据 实验 效果 进行 评 价： 优 秀、 良 好、般、 合 格、 不合 格。2塑性粘土 自由膨胀 率测定测定松散的烘干土类在水中和空 气中分别自由堆积的体积之差与 在空气中自由堆积体积之比，用以 判断塑性粘土、粘土矿物材料等在 无结构里的水中膨胀性。基础 性333环境矿物 材料的击 实试验击实试验是指用锤击实土样了解 土的压实特性的一种方法。分别锤 击不同含水量的土样，并测定相应 的干容重，求得最大干容重（一般 是指骨料堆积或紧密堆积）、最优 含水量，为填土工程的设计、施工 提供依据。本实验采用重型击
15、实试 验。设计 性338、考核要求、考核方式及成绩评定标准序号实验项目内容提要实验类型学时分配分组人数实验地点教学要求4环境矿物 材料的承 载 比 (CBR)试验CBR值是路基土或路面材料的强 度指标，它是指试料贯入量达到 2.5mm时的单位压力对标准碎石 压入相同贯入量时标准荷载强度 的比值，CBR值越大，土基强度 越高。设计 性33考试成绩由平时成绩、实验成绩和期末成绩三部分构成。平时成绩占总成绩的30%,实验 成绩占20%,期末成绩占总成绩的50%。平时成绩包括课后作业(Assignment)、课题回答 问题(Presentation)和研讨式学习(Seminar on Field Re
16、search)表现为依据，评分包括优秀、 良好、一般、合格及不合格5个等级。实验成绩依据实验表现、实验报告、数据分析，以及 是否能得到有效结论为评价标准。期末考试以结业论文为准，考察内容包括是否切题，论证 是否充分，文献查阅是否充足，撰写是否规范，以综述论文为准。具有发表价值的任课老师 给予该同学第一作者，为其出版面费，投稿发表。最后是统一考虑三个成绩，采用统一评分 标准，公正、公平、公开，最终课程考核成绩采用百分制，满分10。分，60分为及格。考核方式、内容、评分标准与课程目标的对应关系课程 目标评价依据考核方式考核内容评分标准评价占比 (%)1期末成绩结业论文内容以及对所学内容的理解程度按
17、采分点评分，以具 体试卷的评分标准为 准4060平时成绩课堂作业(在线客 观题)学生对环境矿物材料相 关基础知识的掌握程度课堂问题回答的准确 程度以及Seminar表 现程度1020课后作业(主观题)课后练习题1 .解题思路60%;2 .解题步骤25%;3 .答案正确5%；4 .卷面工整5%；10205.及时提交5%出勤情况出勤次数出勤次数不计成绩2期末成绩结业论文内容以及对所学内容的理解程度按采分点评分，以具 体试卷的评分标准为 准4060平时成绩课堂作业（在线客 观题）学生对环境矿物材料相 关基础知识的掌握程度课堂问题回答的准确 程度以及Seminar表 现程度1020课后作业（主观题）课
18、后练习题1 .解题思路60%;2 .解题步骤25%;3 .答案正确5%；4 .卷面工整5%；5 .及时提交5%10203期末成绩结业论文内容以及对所学内容的理解程度按采分点评分，以具 体试卷的评分标准为 准4060平时成绩课堂作业（在线客 观题）学生对环境矿物材料相 关基础知识的掌握程度课堂问题回答的准确 程度以及Seminar表 现程度1020课后作业（主观题）课后练习题1 .解题思路60%;2,解题步骤25%;3 .答案正确5%；4 .卷面工整5%；5 .及时提交5%10204期末成绩结业论文内容以及对所学内容的理解程度按采分点评分，以具 体试卷的评分标准为 准1009、其他说明无。mat
19、erial characteristics and classification (Chapter 1); environmental mineral material processing, modification and regeneration (Chapter 2); environmental mineral materials to control water pollution (Chapter 3), to control air pollution (Chapter 4), and to treat solid waste (Chapter 5), environmenta
20、l mineral materials to treat radioactive materials Nuclear waste (Chapter 6), environmental mineral materials to control soil pollution and degradation (Chapter 7), and environmental mineral materials and microbial interactions (Chapter 8). The part class-room teaching consists of 8 teaching-hours.
21、Not only knowledge in the textbook but also the latest news will be taught as examples. Seminar (discussion, lectures) will be set to make the sense of active study for students. The subject of seminar will allocated based on the above eight themes. The course also has experiments of 8 teaching-hour
22、s which include preparation, performance tests, and engineering design of environmental mineral materials.课程基本信息课程名称环境矿物材料课程编码432223英文名称ENVIRONMENTAL MINERAL MATERIAL课程学时24课程学分1.5课程类别专业类课程课程性质选修课开课学期第7学期课内实验学时4适用专业无机非金属材料工程专业开课单位无机非教研室选用教材环境矿物材料.化学工业出版社出版.商平、申俊峰、赵瑞华编著.主要参考书 Carpenter, J.; Bai, C.; H
23、wang, J.; Ikhmayier, S.; Li, B.; Monteiro, S.; Peng, Z.; Zhang, M., Characterization of minerals, metals and materials. Hoboken: John Wiley & Sons 2014.矿物材料现代测试技术，化学工业出版社.廖立兵，王丽娟，尹京武编著.非金属矿物材料，化学工业出版社出版.郑水林编著.矿物材料学导论，科学出版社.倪文等编著.土工试验方法标准，中国计划出版社，中行人民共和国国家标准GB/T 50123-1999.二、教学大纲1、课程目标(Course objecti
24、ves, CO )COL使得学生掌握环境矿物材料的概念，建立起环境矿物材料加工、改性与再生方法的概 念。能够运用矿物科学和工程科学的基本原理和专业知识，并通过文献研究，识别、推演、 分析该类材料领域复杂工程问题，能利用其矿物属性，并够考虑到多因素（经济、社会等）, 设计满足特定需求的无机非金属材料与工艺流程，设计出“三废”、“核污染”及生物污染的环 境修复工艺等，能画出流程图，并阐明其原理。CO2.掌握环境矿物材料表征及性能测定方法。能正确选择仪器、使用仪器，分析测试结果, 并给出材料评价。能够使用信息资源与专业软件，如Web of Sci.等外文数据库，流程图 （PowerPoint Che
25、mDraw）数据管理软件Origin及文献管理软件Endnote等，获取学科前 沿资源。能够针对无机非金属材料复杂工程问题，基于物理化学原理（热力学、动力学、结 构学等多学科方法）数据分析，对专业问题进行预测和模拟，并能分析其局限性。CO3.使学生应具有环境保护和可持续发展的意识，能够思考无机非金属材料工程实践领域 涉及到环境矿物材料可持续性的问题，了解评价产品（或材料）周期中可能对人类和环境造 成的损害和隐患，能够针对某一种环境矿物材料指出其使用周期中及再生的关键因素，并能 举出实例。CO4.通过学习环境矿物材料各论，包括水污染、大气污染、固废、放射性、土壤污染及环 境矿物材料与微生物交互作
26、用。能够就复杂工程问题，以口头、文稿、图表等方式，能够独 立作出环境矿物材料学相关的专业ppt,并准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同 行和社会公众交流的差异性。教学目标与毕业要求的对应关系表可覆盖 的指标 点毕业要求支撑的指标点课程目标支撑理由1234GA3指标点GA3.2能够设计满足特定需求的无 机非金属材料与工艺流程。Vqq使学生理解矿物材料的物理、 化学及矿物生物作用之内在 联系，掌握环境矿物材料概 念、性质与加工方法，学会环 境矿物材料在“三废”及核污 染、细菌等交叉学科领域的工 程方案解决思路。GA5指标点GA5.2能够使用恰当仪器，信息资源 工程工具和专业模拟软件，针 对无
27、机非金属材料复杂工程q使学生掌握环境矿物材料描 述及测试方法，正确选择测试 仪器，具备识别、推演、分析 能力，并能够合理分析、评价问题的特定需求，开发或选择 具体的现代工具，对复杂工程 问题进行分析、计算、设计， 对专业问题进行预测和模拟， 并能分析其局限性。环境矿物材料在工程实践中 的解决方案对社会、健康、安 全、法律以及文化的影响，能 够对设计方案的合理性、可行 性进行论证。GA7指标点GA7.1具有环境保护和可持续发展 方面的意识，知晓和理解环境 保护和可持续发展的理念和 内涵，能够理解材料领域复杂 工程问题的工程实践对环境、 社会可持续发展的影响。使学生具有环境保护和可持 续发展方面的
28、意识，并理解并 承担与环境矿物材料相关的 社会责任。GA10指标点GA10.1能够就复杂工程问题，以口 头、文稿、图表等方式，准确 表达自己的观点，回应质疑， 理解与业界同行和社会公众 交流的差异性。通过分组学习，讨论课，随堂 演讲，使学生具备够撰写报告 和设计文稿、陈述发言、清晰 表达或回应指令的能力，就复 杂工程问题与业界同行及社 会公众进行有效沟通和交流.2、教学要求任课教师积极备课，认真准备实验，鼓励学生实施创新性实验。授课地点分别在多媒体教室 与实验室。教学上结合典型实用案例、任课教师的科研项目，做到授课内容与大纲相符，注 重平时成绩（作业和实验）积累。成绩评价体系标准真实、严谨、公
29、平、公正、公开，能促 使学生学习的积极性。通过讲授公式、模型的演化与改进，培养学生精益求精的科学素养。通过矿物材料的物理、 化学及矿物生物作用之内在联系，培养学生锲而不舍的精神，建构普遍联系的知识体系。通 过使学生理解环境矿物材料概念、性质与加工方法，学会环境矿物材料在“三废”及核污染、 细菌等交叉学科领域的工程方案解决思路，引导学生思考我国废弃矿物材料与能源结构问 题，提升社会责任感、培养爱国情怀。通过公开的评分标准和公平的成绩评定过程，培养学 生的公平正义感。3、预备知识或先修课程要求本课程前期要求学生具备矿物学、材料学及环境相关的基础知识。矿物学课程包“结晶学基 础”、“矿物岩石材料，“
30、应用矿物学”或“晶体光学”等（上述其中一门即可）。材料学主要是 “材料科学基础”、“材料工程基础”等。环境类的预备知识可以通过学习环境学概论，亦可以 通过文献获得。在没有开设相关前期预备课程的条件下，任课教师在授课伊始应告知学生准 备预备相关知识。4、教学方式本课程由理论课堂和实验操作引导两部分组成。理论授课16学时，实验课8学时。理论授 课围绕课程目标，采用互动式、研究型教学，引导学生强化对科学和工程原理的理解和运用, 内容做到充实。引入环境矿物材料的前沿科研成果，设置学生主讲的Seminar等内容，题目 自选，内容泛函本课程的8个章节内容。比如将学生分成八组（Group）,每组选择一个题
31、目，进行查阅解读文献，并在Seminar课上，向大家展示，老师当场评分，并引导学生积极 探索和思考，通过分析和探索工程问题的有效结论，将知识和方法有机贯连，使得学生综合 运用。实验课以学生操作或设计为主，教师引导、答疑为辅。组织方式则以学生为中心，激 发学生主动学习和有效学习，教学过程突出学生深入参与，养成批判性思维。5、实验环境和设备1）硬件环境：每一组学生一台液塑限测定仪。其他实验，通过共用分批次的形式，实现学 生对数控多功能电动击实仪、承载比试验仪等大型仪器的使用。2）软件环境:Windows 7 Office 2010软件包、Origin等软件。6、课程教学内容及学时分配第1章环境矿物
32、材料特性与分类1.1 环境矿物材料分类与其他材料的关系环境矿物材料分类1.1.1 矿物材料与环境矿物材料的关系新的矿物材料与环境矿物材料的关系1.2 环境矿物材料的作用物理作用1.2.1 化学作用物理化学作用1.2.2 矿物生物交互作用环境矿物材料的特性1.2.3 天然环境矿物（岩石）材料的特性复合及合成环境矿物材料的特性1.2.4 工业废弃物的特性环境矿物材料特点及应用1.2.5 环境矿物材料的特点环境矿物材料的应用教学重点、难点、学时分配：教学重点在于环境矿物材料的物理、化学及生物交互作用原理 的理解，难点在于基于原理理解环境矿物材料与矿物材料、环境工程的界定关系。本节学时 为2学时。思考
33、题：如何理解环境矿物材料的分类标准，以及与矿物材料的界定？列举若干实例。第2章环境矿物材料加工、改性与再生环境矿物材料微粉加工2.1.1 超细粉碎加工超细分级加工2.1.2 表面改性加工环境矿物材料改性处理2.1.3 物理改性处理化学表面处理改性2.1.4 纳米环境矿物粉体表面改性环境矿物材料的再生2.1.5 沸石的再生活性炭的再生2.1.6 蛭石的再生陶粒的再生教学重点、难点、学时分配：教学重点在于矿物材料的酸性定性与定量化分析，难点在于矿 物材料特性及改性后特性对环境作用影响规律的理解。学时为2学时。思考题：膨润土（或蒙脱石）的表面改性过程中，其影响蒙脱石内部结构与表面性质的主要 体现是什
34、么？如何表征或证明这些变化？结合实验课程，思考塑性膨润土在修饰前后的最大 干容重、最优含水量的变化规律，预测微观结构变化规律？第3章环境矿物材料治理水污染水污染现状与水退化3.1.1 全球的水资源形势中国水污染现状3.1.2 水退化问题环境矿物材料治理水污染研究与应用3.1.3 天然环境矿物（岩石）材料处理废水改性环境矿物材料处理废水3.1.4 复合及合成环境矿物材料处理废水工业废弃物处理废水教学重点、难点、学时分配：针对废水污染物种类与环境矿物材料的处理机制匹配机制是教 学重点。难点在于重金属、有机物污染废水等还涉及不同化学物质，比如含不含卤素等，需 要不同矿物处理，这些基本问题须要阐明。学
35、时分配为2学时。思考题：设计一个简单体系，利用环境矿物材料处理一种典型废水的工程方案。第4章环境矿物材料治理大气污染大气污染现状4.1 环境矿物材料在治理大气污染中应用天然环境矿物（岩石）材料治理大气污染4.1.1 改性环境矿物材料治理大气污染复合及合成环境矿物材料治理大气污染4.1.2 工业废弃物治理大气污染教学重点、难点、学时分配：重点针对当今“雾霾”天气的成因分析、国家及国际上对大气污 染的治理现在分析，并基于教材，另外查阅相关文献，给出环境矿物材料对大气污染的治理 措施与依据原料,教学难点在于如何使得学生从众多文献中找出有效结论。学时分配2学时。 思考题：PM2.5的形成因素及预防、治
36、理措施？第5章环境矿物材料处理固体废物固体废物特点、分类和危害5.1.1 固体废物的特点固体废物污染类型和分类5.1.2 固体废物的危害环境矿物材料处理固体废物研究与应用5.1.3 天然环境矿物（岩石）材料处理固体废物改性环境矿物材料处理固体废物5.1.4 复合及合成环境矿物材料处理固体废物工业废弃物处理固体废物5.1.5 天然环境矿物（岩石）材料处理垃圾渗滤液改性环境矿物材料处理垃圾渗滤液5.1.6 复合及合成环境矿物材料处理垃圾渗滤液工业废弃物处理垃圾渗滤液5.2 垃圾渗滤液处理过程中存在的问题教学重点、难点、学时分配：教学重点在于环境矿物与固废转化及角色转变，粉煤灰处理的 复杂性及现阶段
37、的技术进展。学时分配2学时。思考题：粉煤灰处理技术进展及国内国际上涉及粉煤灰处理法规，举出粉煤灰或尾矿矿山泄 露而造成的危害实例。第6章环境矿物材料处理放射性核废物放射性核污染来源和危害6.1.1 放射性核废物对环境的污染放射性核废物的来源6.1.2 放射性核污染物放射性核污染的危害6.1.3 放射性核污染治理环境矿物材料处理放射性核污染研究与应用6.1.4 天然环境矿物（岩石）材料处理放射性核废料改性环境矿物材料处理放射性核废料6.1.5 复合及合成环境矿物材料处理放射性核废料工业废弃物处理放射性核废料教学重点、难点、学时分配：教学重点在于以软镒矿为代表的环境矿物对核污染的处置原理, 难点是
38、吸附模型的分析，难点在于核污染的定量化表达。学时分配为2学时。思考题：从环境矿物角度，思考铀矿开采、加工、燃料使用及乏燃料的处置中，环境矿物所 起到的角色。第7章环境矿物材料治理土壤污染与退化土壤污染现状7.1 环境矿物材料治理土壤污染和退化研究与应用天然环境矿物（岩石）材料治理土壤污染7.1.1 改性环境矿物材料治理土壤污染复合及合成环境矿物材料治理土壤污染7.1.2 工业废弃物治理土壤污染教学重点、难点、学时分配：土壤污染治理的特殊性，最新土壤污染技术的归纳是教学重点, 难点在于环境矿物处理土壤污染还涉及农业、重金属化学等多学科的交叉。学时为2学时。 思考题：查阅有关环境矿物材料治理土壤污
39、染的实例、工艺介绍和相关机制。第8章环境矿物材料与微生物交互作用概述8.1 生物与矿物相互作用微生物与矿物界面831微生物微生物在矿物界面的分布特点8.2 矿物与微生物相互作用的应用8.2.1 水污染防治8.4.3 大气污染防治8.4.4 土壤污染修复8.4.5 在医学中应用8.4.6 环境质量评价8.4.7 矿物与生物相互作用教学重点、难点、学时分配：教学重点在于硅藻、鸟粪石等环境矿物的形成及环境影响因素 的理解。难点在于如何从生物矿化角度理解矿物材料与微生物环境的交互作用。学时分配2 学时。思考题：列举分析一个生物矿化过程，阐述矿物材料与微生物环境的交互作用。课程内容及教学方式对课程目标的
40、支撑关系序号课程内容1第1章环境矿物材料特性与分类1.1 环境矿物材料分类与其他材料的关系1.1.1 环境矿物材料分类1.1.2 矿物材料与环境矿物材料的关系1.1.3 新的矿物材料与环境矿物材料的关系1.2 环境矿物材料的作用1.2.1 物理作用1.2.2 化学作用1.2.3 物理化学作用1.2.4 矿物生物交互作用1.3 环境矿物材料的特性1.3.1 天然环境矿物（岩石）材料的特性1.3.2 复合及合成环境矿物材料的特性1.3.3 工业废弃物的特性1.4 环境矿物材料特点及应用1.4.1 环境矿物材料的特点1.4.2 环境矿物材料的应用教学方式支持 课程 目标以课堂讲授为主，辅以PPT设备 图片，线上辅助教学，线上资源主 要作为扩展学习资源使用，并结合 小组实验讨论。C01