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1、花的学校教案彰加小学；吴琼英教学目标1 .认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段。2 .诵读课文，感悟、积累语言。3 .感受花孩子的活泼、淘气，引导学生感受语言美。4 .从文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。教学重难点1 .识字与写字，朗读背诵课文。2 .学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解。教学时数：2教学过程：第一课时一、谈话激趣导入学生畅谈自己的学校的样子。师：你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第二课花的学校板书课题。齐读课题。二、自读课文，整体感知：1 .作者简介拉宾德拉纳特泰戈尔（1861年T941年），印度诗人、文
2、学家、社会活动家、哲学家和印度 民族主义者。代表作有吉檀迦利、飞鸟集、眼中沙、四个人、家庭与世界、园丁集、 新月集、最后的诗篇、戈拉、文明的危机等。2 .自读课文，划出生字词。润（rm）湿罚（fd） 臂（bi） 萧（xiao） 碰（peng）触 衣裳（shang） * .课文朗读录音，认真听生字的读音。三、再读课文：1 .同桌合作读文。2 .汇报朗读，点评。3 .全班齐读，熟悉课文。四、学写生字：1 .出示今天要写的8个生字，观察每个字的特征。2 .指导儿个字要注意的地方。五、读课文，了解课文的内容1 .学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。2 .请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音
3、。把课文分成四个局部，思考每一局部讲 了什么内容？教师相机指导。3 .说说每一局部的内容。第一局部(1-2)：想象阵雨降落时，花儿 在绿草地上跳着狂欢的舞。第二局部(3-5)：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。第三局部(6-7)：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。第四局部(8-10)：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。六、课堂小结：你读了花的学校这一课，有什么感受呢？七、布置作业有感情地朗读课文。画一幅花的学校。八、板书设计花的学校第一局部(1-2)：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。第二局部(3-5)：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。第三局部(6-7)：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。第四局部(8-10)：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。