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1、太阳第二课时教学设计教材分析：这是一篇科普短文，介绍了太阳的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课 文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比拟、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知 识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象。学情分析：三年级学生具备了一定的阅读能力，对于说明方法在上册时也有了接触。学习本课继续 便于巩固说明方法的应用。教学策略：课前可布置学生阅读与太阳有关的传说故事，与太阳有关的资料。也可以引导学生 读读课后“资料袋”的内容和选读课文妙不可言的位置，增加对太阳的了解。教学目标：1 .理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激
2、发学生学习自然科学 的兴趣。2 . 了解列数字、作比拟等说明事物的写法。教学重点：理露课文内容，初步了解太阳与地球，与人类的密切关系，使学生受到热爱科学，热爱大自然 的教育。教学难点：体3作者运用列数字、作比拟等说明事物的写法。教学过程：一、激趣导入，引入课题。1 .、（课件出示）猜谜语：有个老公公，天亮就上工。哪天不上工，准是下雨或刮风。2、揭示课题（板书：21太阳）3、齐读课件内容：后羿射日的故事，谈感受。二、听读课文，思考：作者写了太阳的几个特点？是怎么把它们写清楚的？（一）学习课文1-3自然段（整体把握太阳的特点）师生交流、总结太阳的三个特点：远、大、热。（二）学习文中的说明方法（课件
3、出示句子）1、学习太阳“远”的特点的句子，引出列数字、举例子的说明方法。2、学习太阳“大”的特点的句子，引出列数字、作比拟的说明方法。3、学习太阳“热”的特点的句子，引出打比方、列数字、举例子的说明方法。4、齐读描写太阳“远”、“大”、“热”三个特点的句子，体会说明方法的作用。三、学习课文4-7自然段（整体把握太阳的重要性）1、导入：我们一起了解了太阳的特点，那么太阳到底和我们人类的生活有哪些密切关系呢？（找出文中的过渡句）（课件出示）2、汇报交流，师板书。（1）动植物的生长繁殖靠太阳，矿物也和太阳有关系。（2）云、雨、雪是太阳带来的。（3）冷、热、风是太阳带来的。（4）太阳光可以预防和治疗疾
4、病。3、课件展示：（1）动植物、矿物与太阳的关系。（2）云、雨、雪的形成与太阳的关系。（3）冷、热、风的形成与太阳的关系。4、分组朗读课文47自然段。四、学习课文最后一个自然段。（课件出示段落）1、齐读：思考：哪个句子是中心句？（齐读中心句）2、结合本段内容，按照以下句式说一说。（1）如果没有太阳，就 o（2）因为有了太阳，所以 0（3）之所以 ,是因为 o五、赞太阳师：太阳和人类有如此密切的关系，没有太阳就没有我们这个可爱的世界，请用你喜欢的 方式赞美赞美太阳，说说你的心里话。太阳公公，我想对你说六、齐读课文七、小练笔：要求：选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比拟等说明方法，争取把月亮的特点说清 楚。板书设计：（思维导图）远（列数字、举例子）一、特国大（列数字、作比拟）I热（举例子、列数字、打比方）出才阳，就没有世界21.太所动物、植物、矿物I关系云、雨、雪、风预防和治疗疾病一1教学反思：由于学生具备了一定的阅读的能力，且对于说明方法在三年级时也有了接触，所以在体会说明 方法时，学生能够结合课文中的语句去体会，表达了学生学习的主动性与自主性。学生通过语言实 践活动既理清了几个关系，体会到了太阳与人类的密切关系，同时逻辑思维能力和语言表达能力也 得到了有效的训练。