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1、故事二那么教学目标: 【知识与技能】1 .认识本课生字。2 .默读课文，找出课文中表示故事发生先后顺序的词语，再简要复述这两个故事。3 .读懂故事内容，体会到讳疾忌医的危害，懂得要善于听取别人正确意见的道理；懂得学习要练好基本功 和防微杜渐的道理。【过程与方法】联系有关词句，体会人物的想法。【情感、态度与价值观】从寓言中受到教育，明白一定的道理。教学重难点：重点默读课文，找出课文中表示故事发生先后顺序的词语，再简要复述这两个故事。难点读懂故事内容，体会到讳疾忌医的危害，懂得要善于听取别人正确意见的道理；懂得学习要练好基本功 和防微杜渐的道理。教学准备：教师：准备相关多媒体课件。学生：寓言故事，
2、了解有关的寓言知识。教学时间：2课时第一课时教学目标:1 .认识本课生字。2 .有感情地朗读课文，能简要复述扁鹊治病的故事，体会到要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别 人正确意见的道理。教学重难点：重点找出文章中表先后顺序的词语，复述故事。难点体会到要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，你们生病的时候一般都会怎样做？那你们去看病的时候，医生让你们什么时候吃药、药该怎样吃， 是不是都照医生的话去做了呢？今天我们来学习一个跟医生有关的故事，故事叫做扁鹊治病。（板书：扁鹄 治病）二、品读体验，理解内容1 .自读课文，说说这个故事讲了什么。2
3、 .扁鹊既然是名医，那蔡桓候为什么死了呢？关于这一点扁鹊是怎么解释的？出示课文第5自然段扁鹊所 说的话。（采取多种形式读）3 .蔡桓侯的病情是怎样一步一步开展的？（皮肤上一皮肉之间一肠胃一骨髓一病死）4 .能够用最简单的方法就能治好的病，蔡桓侯却是怎么对待的呢？是哪个自然段讲的？理解毫不在意。5 .扁鹊对待治病的态度发生了哪些变化？说明了什么？（站了一会儿T又来拜见一再一次来拜访一只看了几 眼，就掉头跑了 T几天前就跑到秦国去了）6 .你认为蔡桓侯病死的根本原因是什么？（他隐瞒疾病，害怕医治，不接受他人劝告）7 .蔡桓侯是怎样对待扁鹊的劝告的？（不高兴一很不高兴一非常不高兴奇怪一派人去请）8
4、.你觉得蔡桓侯是怎样的一个人？（不听劝告、自以为是、固执己见）三、巩固延伸1 .假如蔡桓侯现在就站在你的面前，你想对他说些什么呢？2 .有病不医，只是危及自身；一国之君，如果不善于听良言，那么会亡国。在我们日常生活中有没有类似蔡 桓侯这样的事呢？举例说一说。3,分角色表演课文内容。现在我们找三位同学来表演这个故事。一位同学朗读课文，另外两位同学分别扮演蔡桓侯和扁鹊，根据课文的内 容进行表演。(表演时注意人物的动作和神态)板书设计：小病不治 拒忠言扁鹊治病病情开展病发致死食苦果第二课时教学目标：1 .认识本课生字。2.简要复述纪昌学射这个故事。3 .懂得学习要练好基本功的道理。教学重难点：重点默
5、读课文，简要复述纪昌学射这个故事。难点体会寓言的寓意。教学过程：一、激趣导入1 .我们读过惊弓之鸟的故事，还记得故事中的更羸吗？他不仅是射箭能手，更是一个有敏锐观察力和 判断力的人。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？筋法又如何呢？(板书课题)2 .看到课题，你有什么疑问吗？二、初读课文1.自读课文。(1)读准字音，把课文读正确、流利。(2)想想课文写了一件什么事?2.交流生字词。三、精读课文1 .纪昌学射箭的过程，你印象最深的是哪一局部？哪些自然段？2 .比拟异同,探究练眼力。(1)写纪昌练眼力的这两个自然段，其实有很多相同和不同的地方。今天也来练练大家的眼力，看谁找得 快
6、，找得多。(2)、提要求局部。指名读飞卫的话。教师：飞卫的意思我明白，可能纪昌还不明白，你读课文时，能不能把意思强调出来？指名12名读，齐读。第二次提要求，谁能把飞卫的要求读得更清楚？指名读，齐读(突出极小和很大)。都是飞卫对纪昌的要求，但是一要求不同。(3)、练习过程局部。比拟纪昌练眼力的过程，你发现了什么？从哪些字词感觉出来的？你听出来没有，他特别强调了盯住尔不能眨一眨，那是怎样地看啊？创造情境，展开对话。教师：纪昌的妻子，看在眼里，心里一定有很多话想对纪昌说。(提示：可能是妻子对丈夫的劝阻，可能妻子很支持丈夫，她怎么说？纪昌会怎么回答？)(4)结果局部，理解破折号。两年以后，纪昌的本领练
7、得相当到家了一，你是怎么理解到家了的？(本领强，本领高，本领好)教师：你觉得纪昌看虱子的本领到不到家？谁能够来具体解释一下？那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。”教师：你读了这句话有一种怎样的感觉？(惊喜的，惊奇的，出乎意料的)纪昌三次去找飞卫，说明了什么？说明他虚心听从指导，并且持之以恒，直到老师认可。3 .取得了这样大的进步后，纪昌是怎么做的？飞卫乂是怎么做的？ 一起读读第四自然段。(1)理解百发百中（2）功夫不负有心人，纪昌终于成了百发百中的射箭能手。你眼中的射箭能手是怎样的人？（射出多少箭，箭箭都能射中目标，这叫箭无虚发，百发百中。这样的人是最 厉害的射箭能手。）四、引导质疑，揭示寓意1 .我们知道学射箭，拉弓、放箭也非常重要，为什么课文写练眼力局部写得那么具体，而没有具体写纪昌 练开弓，练放箭呢？2 .这那么寓言要告诉我们的一个深刻的道理。你还能从这那么寓言中读懂什么？3 .飞卫和纪昌都是射箭能手，你能想到什么？从纪昌练习的态度，你有什么启发？（练眼力是学射箭的基本功。任何本领都需要基本功，而练基本功需要有一恒心和毅力。）五、课堂小结学习了这篇课文，同学们知道了射箭的基本功是眼力，那么我们学习的基本功是什么呢？同学们，我们也要练好基本功，为我们的将来打下坚实的基础。板书设计：练习不眨眼 打好基础纪昌学射练习开弓射箭百发百中