《四年级英语下册Unit4Atthefarm课时4教案人教PEP.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级英语下册Unit4Atthefarm课时4教案人教PEP.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 4 At the farm第 4 课时 Part B Lets learn & Drawand say教学目标：1 .学生能够听、说、认读单词：cows, hens, horses, sheep。2 .能运用句型 u. ?are. / . ? Yes, they are. / No, they arent.”确认是否为某种物品。教学疑难：1 .重点：（1）能够熟练掌握表示动物的词汇cow, horse, hen, sheep及其复数形式。（2）能够运用句型 “一Are these.Yes, they are. / No, they arent.”确认是 否为某种物品。2 .难点：可数
2、名词复数形式的运用；these与those的区别。教学方法：问答法，练习法教学准备：课件，图片，录音机，磁带等教学过程：一复习与热身.师生用英语互相问候。1 .学生齐唱英文歌曲 “Old MacDonald had a farm”。设计意图：欢快的歌谣创造轻松愉悦的学习气氛，而且为新课学习做铺垫。二新课呈现.教师在黑板上画出一匹马，并询问：Whats this?引导学生回答：Its a horse.（同样的方式引出 其他动物的单词）.教师在黑板上画出3匹马，引导学生说出：These are horses.1 .注意sheep单复数形式不变。2 .让学生上台表演这些动物，其他同学猜。3 .教师用
3、课件或卡片随机呈现数量不同的奶牛、母鸡等图片，与另一名学生示范对话。T： Whats that?SI： Its a T： What are those/these?S1： They arePart B Lets learn & Draw and say.学生尝试写一篇关于农场动物的小作文：This is my grandpa5 s farm. These arc cows. They are black and white. Those arc hens. They are so cute.设计意图：用所学知识编对话和小作文，可以让学生通过说与写进一步记忆词汇与句型，还可以将之 前所学知识运用
4、其中，做到学以致用。4 .知识点巧记+拓展：What are those?那些是什么？those /e?z/ pron.（代词）（that的复数形式）那些Those arc carrots.那些是胡萝卜。考向：意义：those是that的复数形式，用来指远处的复数物品。【拓展】对应词：these这些 形近词：whose谁的句型结构：What are those?用法：此句式用来确认远处的复数物品是什么。答语:They are+可数名词/数.例句：一What are those?那些是什么？一Theyre green beans.它们是豆角。三巩固与应用.教师播放完整动画，学生再次跟读并齐读。1
5、 .学生完成读后练习。教师问：Are there any other animals on the farm?请学生回忆本单元B局部的内容并回答： Yes,there are. There are horses/cows/hens, too.2 .教师说：Now let me tell you about the farm. These are cows. Those are sheep.教师在四线三 格中示范书写两个句子，提醒学生注意句首字母大写和句末的标点。学生画图并完成句子书写。3 .师生一起完成有关农场的思维导图。四当堂检测.单项选择。(1) There are a lot of C
6、on the desk.A. book B. a book C. booksI have a lot of.A. milks B. juice C. pear.连词成句。those, are, what ( ?)What are these?五课堂小结本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：cows, hens, horses, sheep六课后作业.抄写重点单词。1 .完成小作文并读给家长听。板书笫 4 课时 Part B Lets learn & Draw and saycows hens horses sheep课后反思本节课是单词和句型的新授课。教学新课前，教师用图片展示的方式帮助学生复习了已学内容，为本 节课的学习做了铺垫。通过提问导入新课，又通过一个又一个的情景，引出新词汇，通过听、说、读、写 练习巩固所学重点句型和词汇。本节课教学设计简单，让学生在语境中学习词组和句型，收到了预期的教学效果。巩固与应用中的练 习有些单一，可换为不同形式的练习。