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1、第4章地球和宇宙课题第1节太阳和月球执教 时间200. 3.设计者邱模贵学校一中实验学习内容分析与 学教方式选择关于地球和月球的知识，对于初中生来说，最难的是发挥想象力，建立抽象的空间概念。 而数、理、化基础知识的不足，使学生对许多知识难以理解。例如有关月面状况的内容， 涉及引力、声波等学生尚难以理解的物理知识，教科书采用漫画的形式，只讲现象，不 分析原因和原理。学习目标（含学习 重点、难点）【教学目标】知识与技能：了解月球的大小、状况和环形山。知道人类飞向太空的历程和对月球的探索。过程与方法：学生收集有关太阳、月亮的文字、图片、动画、影视材料。鼓励学生试 写科幻故事，并找机会展示学生的成果。
2、情感、态度与价值观目标：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。【教学重、难点】教学重点：月球表面的状况及成因教学难点：月球表面状况的成因课前准备PPT受精视频教学环节与目标学习任务与要点学导活动与过程（一）引入新课【引入】我们以前一定听说过有关月亮的 传说，故事：如嫦娥奔月，吴刚砍树等。 传说月球上有一棵树，树下有一只玉兔，那 月球上到底是怎么样的呢？随着科学的进 步，人类己经踏上了月球，下面就来看一下 登月实录和图片，然后一起来讨论月球表面 是怎么样的？人到了月球和人在地球比，会 有哪些不一样，为什么会这样？谁来说说有关月亮的传说？我们 以前一定听说过有关月亮的传说，故事：如嫦娥奔月， 吴刚砍树等，还
3、有什么，请同学 讲讲！传说月球上有一棵树，树下 有一只玉兔 那月球上到底 是怎么样的呢？（二）新课教学1、了解月球表面的状况随着科学的进步，人类已经踏1:了月球，下面 就来看一下登月实录和图片，大家边看边想，然后 一起来讨论月球表面是怎么样的？（1）月球的形状轨道半径：距地球384 400千米月球直径：3476千米我国的探月史：“嫦娥奔月”明朝（14世纪末期），有位叫万 户的官员，他试图用火箭作空中 飞行，他坐在带有两只大风筝的质量：7.35x1022千克（2）月球表面明暗状况月球本身不发光，我们看到的是太阳照亮的明面 画出月球表面的月貌图（有环形山、放射状山脉、 低洼高地）明亮的部分是：山脉
4、、高原阴暗的部分是：广阔的平原和低地（看上去像水域， 又叫海和洋）环形山：大体上是陨石撞击月面和火山活动的产物 和地球的表面进行比较（3）人到了月球和人在地球比，会有哪些不一样， 为什么会这样？A.物体会变轻 （重力小）B.一天里要换很多衣服（没有大气，温差大）C.听不到声音 （没有大气）D.很多环形山（没有大气保护）小结：月球是一个没有大气，没有水，没有生命， 布满环形山的荒凉世界。如果人要住到月球上去， 可能吗？需要哪些条件支持2、月球对地球有哪些影响？A.夜间照明；B.月相的变化用来计时依据；C.潮汐现象，相互引力吸引；D.月球有丰富的矿产资源，目前发现已有60多种；3、探测月球：阅读万
5、户与古代火箭，及人类登月大事。介绍中国登月计划，激发自豪感和爱国情感登月纪事：.我们过登月技术现状，讨论是否有必要 发展登月技。想象一下，人类以后会对月球进行什么样的开发？ 三、小结：1、谁能说出太阳和月球的不同？太阳：给予我光和热；月球：不发光，但能反射太 阳光，照亮我们的夜晚。太阳的质量大，月球的质量小；太阳有大气层，月球没大气层；太阳的直径大，月球的直径小；2、你能概括月球的概况了吗？木质“飞船”里，飞船的周围绑 上47支“飞龙”火箭,他打算等 火箭升空后就用风筝飞行。虽然 他的努力最终失败，但他是世界 上利用火箭升空的第一人。2003年10月，“神舟五号载人飞 船发射成功，中国为登月走出了第一步。2007年10月24日嫦娥一号成 功发射2007年11月26日，国家航天局 正式公布了嫦娥一号卫星传回的 第一幅月面图像。美国宇航局的一项研究表明：月 球上有水，而且还不少。思考：看了以上事实，你认为应 该怎样看待书本 上的结论？科学是在研究中不断发展的，书 本上的结论不能把它当做绝对真 理。（三）课堂小结学与导反思作业本中发现问题：同学们分析表格、读图能力和表达能力欠缺。需加强：太阳峰 年发生磁暴天数多。磁暴天数多不等于磁暴次数多，也不等于磁暴强弱。通过让同 学们分析比较，效果不错。月球上没有大气导致月球上：没有流星、没有蓝色天空、有众多环形山、昼夜温差 大、听不见声音