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1、4.1青春的情绪一、教学目标（一）知识与能力1、了解情绪的含义，弄清情绪的多样性和复杂性；2、理解情绪成分，阐述情绪受哪此因素的影响；（二）过程与方法首先，通过多媒体展示QQ表情包，激发学生学习兴趣, 引出情绪的概念。在“情绪面面观”里了解喜、怒、哀、惧 等基本情绪及害羞、焦虑等复杂情绪。其次，通过学生积累 的词语及生活经验来理解情绪种类。再次案例了解青春期情 绪含义，知道基本情绪和复杂情绪，解读“陈玲和芳芳的故 事”让学生知道如何利用下面情绪，抑制负面情绪。最后， 安排“情绪调色板”把本课所学知识延伸到课外活动中去。（三）情感、态度与价值观（1）体验情绪的多样性、复杂性。（2）体会青春期情绪
2、的特点，激发正面的情绪感受。二、教学重点情绪的特点和类型、青春期情绪的特点。三、教学难点如何积极面对自己的情绪，适时调整自己的情绪。四、教学课时第一课时五、教学过程（一）新课导入教师谈话导入新课；大家都有QQ,对QQ表情都很了解, 下面的几幅QQ表情图各代表什么，你知道吗？这些图片所表达的内容，就是我们今天将要学习的情 绪。你对情绪有哪些了解呢？你了解你自己的情绪吗？我们 如何把握自己的情绪？板书课题：第四课揭开情绪的面纱青春的情绪（二）新课授过程情绪面面观1、师展示情绪的含义。情绪是一种复合的心理状态， 指人对外界的一种心理体验，是人对客观事物的态度的一种 反映，（生朗读）。教师引导学生默读
3、P34页一一“运用你的经验”。遇到以下情境,你会有怎样的感受？你的表情是如何？ 你又会有怎样的反响呢？学生之间交流、讨论、提供；师：情绪有哪些类型呢？请学生例举2、情绪的类型。（1）基本情绪喜、怒、哀、惧、悲（圈点）。师：你能用一些词语来表达以上四种情绪吗？生1：喜：高兴、愉悦、开心、喜悦、兴高采烈生2：怒：愤怒、气愤、暴跳如雷、咬牙切齿生3：哀：失望、难过、遗憾、悲伤生4：惧：害怕、紧张、大惊失色师：除了这四种情绪外，还有吗？（师过渡）（2）复杂情绪 害羞、焦虑、厌恶、内疚3、情绪的作用各种各样的情绪丰富了我我们的生活，极大地丰富了人 情感生活，影响情绪的因素。小组内举例解释，影响情绪因 素
4、（个我的生理周期，自然环境，对事情的预期；舆论气氛）。探究与提供（一）P36小冲考试失利原因的。师：在你的学习生活中，有类似的经历吗？产生了什么样的 影响？上述材料告诉我们什么道理？情绪的青春色调关于青春情绪的特点青春期到来，会引发一系列的变化，除了生理上的变化 外，情绪也发生一系列变化。青春期的情绪变化有如下特点:生默读P36的相关链接，标注：（1）情绪反响强；（2） 情绪波动与固执；（2）情绪的细腻性；（4）情绪的闭锁性;（5）情绪的表现性。青春期，我们情绪也被打上了青春的烙印，激烈、波动、 细腻、表现、闭锁。面对青春的情绪，我们该怎么办？青春情绪之正面情绪与负面情绪引导学生分析讨论“陈玲
5、和芳芳的故事”，交流提供：陈玲为什么会有这些情绪变化？陈玲的这些情绪表现表达了 怎样的青春期情绪特点？（学生用自己话填写在虚线上）。1、关于正面情绪和表现（师引导）。正面情绪：正面情绪是指人的一种积极向上的情绪，开 心、乐观、自信、欣赏、放松等等。正面情绪益于工作和生 活，益于身心健康。例如：淡定，泰山崩于前而面不改色，遇事沉稳中又积 极果断，老练里却又重视有佳，胜不骄，败不馁。再如：乐 观，无论什么情况下，都保持良好的心态，坏事情总会过去, 相信阳光总会再来。2、关于负面情绪和表现负面情绪：心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、 痛苦等情绪统称负面情绪，此类情绪体验是不积极的，身体 也会有
6、不适感，甚至影响工作和生活的顺利进行。例如：纠结，陷入某种境地而心理混乱，再如：焦虑， 缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧，危险时出现 的一种正常的情绪反响。（三）新课总结青春是多变的，青春是美好。我们要善于激发积极的正 面情绪，抑制消极情绪，敢于面对困难，迎难而上。（四）课外延伸（作业）拓展空间情绪调色板，通过不色彩表达不同的情绪感 受，制作“情绪调色板”，同学之间提供情绪调色板，猜猜 对方想表达怎样的情绪。六、板书设计第四课揭开情绪的面纱青春情绪的含义一一心理状态与体验 情绪的类型一一基本类型、复杂型一、情绪面面观T影响情绪的因素一一个人生理周期、对_事情的预期、自然环境等二联的青春色调青春期情绪的特点_正面情绪和负面情绪