《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第四单元-《猫》教学设计陈文莉.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第四单元-《猫》教学设计陈文莉.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、猫教学设计（第二课时）教学目标：1、学习体会小猫的淘气、可爱，继续领悟总分式构段方式。感受作者对猫的喜爱之情。2、结合阅读链接的两个片段，比照阅读，体会不同作者同样的爱猫之情，以及不同作者的不 同表达方法。一、复习回顾上节课，我们在老舍细致、生动的描述中感受了猫的古怪性格，让我们一起来回顾一下，猫的 古怪性格具体表达在哪几个方面？预设：1、既老实又贪玩，既贪玩又尽职；出示课件，口头回答。师小结：这是典型的总分式构段方式，老舍用一些事例来把猫古怪的性 格特点写得非常具体。2、高兴时（极其温柔）和不高兴时（极其冷漠）截然不同的表现；3、胆小（什么都怕），但又是那么勇猛。过渡：上节课，我们看到的是一
2、只性格古怪却又惹人喜爱的成年大花猫，这节课我们将继续走 进课文，认识老舍笔下另外一只满月的小花猫，看看这只小花猫是怎样的？二、学习第四段，感受小花猫可爱、淘气的特点。1、指名朗读，其他学生边听边思考：这只满月的小猫有什么特点？2、听了他的朗读，你的眼前仿佛出现了一只怎样的小花猫？（再点明“总起句”“总分段式”）3、老舍先生用了哪些具体的事实表达了这只小猫的可爱与淘气呢？默读课文，用自己喜欢的 符号画一画。4、交流反应：（1）“一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。”除了鸡毛、线团，小猫还可能吧什么当作是它的好玩具。玩了鸡毛玩线团，玩了线团玩小球，小猫精力旺盛，乐此不彼，这就叫“没完
3、没了（2）”它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千”你能想象出小猫摔跤时的样子，打秋千时的样子吗？师：尽管小猫是这样的淘气，可我们的老舍先生绝不会一一责打它，因为它是那么一一5、师总结引读。看，这就是老舍住过的房子，他那淘气可爱的小猫就在这里嬉戏玩耍，在老舍先生的心里，家 里的猫不仅是朋友，是家人，更像个既可爱又顽皮的孩子一样，正是因为有了爱，才把小猫写得活 灵活现。齐读第四段。过渡：在猫这篇课文中，老舍先生运用总分段式，再用一些事例把猫的性格特点写得具体 生动，我们在老舍的字里行间感受着老舍对猫的喜爱，对生活的热爱。那么同样是写猫，其他作家 是通过什么方式来描写的呢？让我们把书翻到课后的阅读链接，好好地读一读，来比拟一下。三、比拟阅读1、生读文，完成表格，同桌交流。2反应3、小结：我们刚才通过一种比拟的阅读方式，知道了老舍先生通过性格描写，表达对猫的喜 爱之情；周而复通过外貌及神情表达了对猫的喜爱之情；夏沔尊通过一家人对小猫的态度表达对猫 的喜爱之情，三位作家从同的角度，用不同的方式都表达了对猫的深深喜爱之情。四、小练笔学这几位作家，选择一种表达方式来写一些自己喜欢的动物，抓住动物的一个特点来写。外貌 神情 性格 生活习性（进食 嬉戏 休息）等板书设计老实贪玩尽职古怪性格高兴时（温柔）不高兴时（冷漠） 总分段式胆小勇猛具体事实