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1、音乐游戏：逛公园一、设计意图歌曲逛公园是一首欢快活泼的外国童谣，歌词简单易理解。 歌曲描述了爸爸带妈妈、妈妈带小弟逛公园的快乐心情，在最后一段 不带小猫去所延伸出的游戏趣味，为整个活动增添了乐趣。此活动中，我将情境贯穿始终，幼儿结合逛公园的己有经验以及 对歌曲中简单有趣的歌词理解，运用中班幼儿所喜爱的即兴表演方式 引导幼儿参与游戏。将听、唱、玩相结合，在不断变换中体验与同伴 一同玩游戏的快乐。二、活动目标1、用愉快的声音跟唱歌曲，表现不同角色逛公园的情景。（活动重 点）2、能随歌曲的节奏快慢表现出找人、跟着走、捉老鼠的游戏情景。 （活动难点）三、 体验与同伴创造性表现一起游戏的快乐。三、活动准
2、备1、经验准备：幼儿会唱歌曲逛公园。幼儿有内圈外圈交错方向走的游戏经验。2、物质准备：钢琴，PPT （中山公园，游乐场背景图片） 四、活动过程（一）师幼共同随钢琴伴奏拍手踏步进入活动室，导入活动。（钢琴：1、2正常3快4正常）1、谈话导入：今天我们一起去逛公园，你们想跟谁一起去？2、引导幼儿创造性表现不用角色逛公园时的情景。启发提问：爸爸是怎样逛公园的？（幼儿模仿）（钢琴弹第一段） 幼儿同唱爸爸带着谁去了公园？爸爸怎样带妈妈去逛公园的？（请幼儿表演爸 爸带妈妈的情景）妈妈怎样逛公园的？（钢琴弹第二段）“快乐口丫”引导幼儿表现妈妈 逛公园的样子妈妈带谁逛公园了？妈妈怎样带小弟逛公园的？（幼儿示范
3、）小弟怎样逛公园？（钢琴弹第三段）“快乐哇”引导幼儿表现小弟逛 公园样子。（二）玩游戏“逛公园”，掌握游戏的玩法与规那么。引导提问：今天是谁先来逛公园的？（爸爸）爸爸带着谁来了？（妈妈）爸爸在什么时候邀请妈妈来逛公园的？1、教师示范引领，介绍游戏规那么，幼儿掌握按节奏找人、跟着走的 游戏玩法。（1）观察提问：老师先来扮演爸爸，小朋友们看一看爸爸什么时候 邀请妈妈一起来逛公园的？（钢琴弹第一、二段）幼儿走圈同唱。师幼共同小结：当开始唱第二段时爸爸就开始找人，当唱到“带XX” 时，就从外圈拉出一个人跟在他身后。（2）幼儿练习找人、跟着走的游戏玩法，巩固游戏规那么。（钢琴配 合）（3）同唱1-3段歌
4、曲，体验变换角色游戏的乐趣。2、掌握“小猫捉老鼠”的游戏玩法与规那么。（1）启发引导，师幼共同制定游戏规那么：今天还有一只小动物想去逛公园，但是我们不带它去，为什么？假设你 是小猫，你该怎么办？怎样用语言表达？（我现在就去捉老鼠！哺） 当猫叫时我们该怎么办？教师规那么性引导：当我们在逃跑的时候，要又快又安静，这样才不容 易被小猫捉到。跑的时候要注意安全，不要撞到其他小老鼠。（2）教师当猫，带着初步体验猫捉老鼠的游戏环节。语言引导：小猫是被小弟发现的。所以我们就要请小弟来找出这只猫。 小弟指着谁，谁就是小猫。在音乐停止后，立刻大声说：“我现在就 去捉老鼠！哺！”小老鼠们就要赶紧去跑回家（坐回小板
5、凳上）。老师先来当猫，小朋友们一起来唱歌曲的最后一段，你们一起来当小 弟，我们来试一试吧。游戏开始。（钢琴伴奏第四段）（3）反复完整玩游戏，熟悉掌握游戏规那么（2-3遍）（音乐伴奏）（三）丰富游戏情节，增加角色，变换速度，体验游戏乐趣。1语言引导：哥哥和小妹看到我们大家玩的那么开心，也想让爸爸带 着一起来逛公园。我们让他们也加入吧！这次呀我们来到了游乐场。游乐场，真热闹，我们可兴奋啦小朋友 们注意啦这次爸爸是带着哥哥和小妹来到了游乐场所以音乐的速 度也会有不同哦我们要跟着音乐的节奏一起游戏。（钢琴伴奏1正 常2快3慢4快）（四）活动延伸：增添爷爷奶奶等不同角色，掌握变换不同速度的游 戏玩法。进一步体验不同速度游戏带来的趣味与快乐。