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1、游戏故事：星星圆圈观察时间：观察地点：野趣区观察班级：小二班观察者：游戏背景：户外自主游戏开始了，小二班的几个男孩一直围在野趣 区的竹三角房内，摆弄着几个弹跳球玩耍着。一段时间之后 看他们的游戏还在持续，我就想过去一探究竟，到底他们在 玩什么游戏那么有吸引力？当我轻轻地走过去，注意力全部 在竹房里面的时候，就听在房子外面的一个一直在往树上挂 呼啦圈的小男孩，一边挂着圈一边说了一句：“下雨了”， 本来我是完全没有在意他，以为他只不过就是挂圈玩而已， 而他的一句话，让我似乎一下子明白了他的想法：原来，他 挂的圈是房子外面正在下着的雨。我的注意力一下子被这个 小男孩吸引了过去，心里也不禁大大的赞叹：
2、这个小男孩好 有想象力哟！游戏与支持：这个男孩名字叫杜秉泽，在接下来我观察的20分钟的 时间中，他一直在专注的往树上挂着圆圈。每挂一个圆圈， 他首先要站在树下的不同位置审时度势，寻找能挂的住圆圈 的树枝，比方有些被修剪掉的树枝末端、有些位置比拟低的 树枝等。锁定了目标后，他会做很多的尝试，如踮起脚尖、跳起 来、脚下踩住别的器械增高身体等，努力将圈挂到想要挂的 地方去。过程中圈会越挂越多，但也会随时出现很多意外状况, 如别的小朋友经意或不经意的“破环”，将他千辛万苦挂上 去的圈，一下子就弄下来；有的小朋友想帮他挂却挂不到他 想挂的地方去等，但他都没有丝毫要放弃的想法，而是一直 在把大大小小的圈，
3、努力地挂到树上去，甚至在圆圈不多的 情况下，选择了一个黄色的小轮胎也给放到了树杈中间。在一轮全部挂完之后，秉泽走到我面前，问我。秉泽：“我挂得漂亮吗？ ”我赶紧鼓励：“你挂得太漂亮了！”他听了很高兴，我接着问：“你挂得是什么呢？”秉泽：“我挂得是星星圆圈”哇，我心里一阵狂喜，他竟然把成人最普通不过的挂个 圆圈，想象成挂星星，但另一个疑问也随之产生。师：“可我听你之前说过下雨了？ ”秉泽：“这么好的天气，怎么可能下雨呢？”一句话反问的我哑口无言。对呀，艳阳高照的春天怎么 会下雨呢？我之前听到他说得下雨是听错了吗？可这还重 要吗？对于一个小班孩子来说，能天马行空地想象是最可贵 的品质。已坚持了 2
4、0多分钟的秉泽，跑到山坡的钻洞上面坐下 休息起来。这时班主任老师走过来问他，他一边看向自己的 作品一边和老师开心地介绍着。后来他去了幼儿园围墙那儿，听班主任老师说因为他的 爷爷在那边的围墙外看他。我跟过去的时候，他果然站在围 墙上，想够一个老爷爷挂在墙外的边的鸟。等他从围墙上下来，发现两个班级种植区的牌子躺在地 上，他马上拿起来，选择刚种植了树的土堆处，想把牌子插 到那儿，但牌子杆有些宽，他的力气明显不够，插不进去。 于是他又尝试了多种其他的方法，直到我帮他把第一个牌子 插进去，他又自己努力把第二个牌子插进去才算结束。收区音乐响了，秉泽转身往自己班级所在的野趣区跑去。 途中，秉泽又遇到了大班在
5、玩的半圆形拱门及小班在玩的沙 水小车斜倒在地上的情况，他都迅速停下，帮它们扶正。分析与反思：L秉泽是一个专注力很强的孩子。游戏从开始到他 离开野趣区，大约有将近30分钟的时间，这其中无论发生 什么事，无论其他小朋友的游戏进行的多么热闹，无论其他 小朋友怎么地进行“破环”，都没有影响秉泽挂圈的游戏进 程，可见他是一个特别有专注力和坚持性的一个孩子，这样 的品质对一个孩子的成长太可贵了。2 .秉泽是一个很有想象力和创造力的孩子。过程中，秉 泽把挂圆圈想象成下雨、想象成在自己的家自己的房子屋顶 上布置星星，真得是让我们所在成人佩服。他在为自己的目 标坚持不懈地努力着、创造着，实现自己的想象。3 .秉泽还是一个有责任心的孩子。在他遇到的很多他的 认知中觉得不合适的事情的时候，他会自己去做，去改变， 表达了孩子良好地生活品质。4 .教师的观察一定要缜密，支持一定要到位。我在想, 一名教师，如果观察到这些细节后，一定要在游戏后的提供 环节给予孩子在想象力和坚持性等方面的肯定。然后可以追 随孩子的兴趣，在圈圈的数量、挂圈的枝趣等方面，给予孩 子适宜的支持，让孩子在兴趣的引导下，实现更全面的开展。