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1、黄山奇石教学设计教学目标1 .认识“、名、景、区”等生字，会写“南、部”这2个字。2 .正确流利地朗读课文，知道课文有哪些着名的石头，学习1、2、3段。3 .学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。4 .能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的 石头，并写一写。5 .知道并喜爱黄山的奇头，激发热爱祖国山河的情感。教学重难点.仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。1 .知道并喜爱黄山的奇头，激发热爱祖国山河的情感。教学过程一、认识风景区大家喜欢旅游吗？都去过哪些地方呢？像这样有很多优美的景色，成为旅 游圣地的地方，就叫做风景区。强调“景”后鼻音。
2、二、直接揭题，初识“奇石”。1 .今天，老师要带大家到黄山风景区，（ppt出示黄山四绝）黄山的奇松、 怪石、云海、温泉呀是黄山四绝，今天，我们就要一起来领略一下那里的奇石， 一起来学习新课文黄山奇石。（板书：黄山奇石）我们一起来读课题。2 .什么叫做“奇”石呀？（出示“怪石”“奇形怪状的岩石”）. “形”“状”是后鼻音，要读准，我们一起来读一遍。三、初读课文，检查字词，学习第一自然段。1 .黄山的奇石到底怎么样的呢？我们一起走进课文。带着要求读课文。（出 示初读要求。）.读了一遍课文，你知道黄山的奇石在哪里吗？（一）“安徽省南部”1 .今天，老师把安徽省的地图也请到了这里，我们来看。（出示地图
3、）谁能 找到黄山在哪里？（出示“安徽省”）2 .上学期我们学过方位，上北一一（下南）你看，黄山就在这儿，所以叫做 安徽省的（南部）我们一起来读读。（相机学写“南部”两个生字。（二）“中外闻名”1 .同学们，课文中用哪个形容词来形容黄山风景区？ “中外闻名”我们来 读读这个词。（出示“中外闻名”，请一生朗读，读准前、后鼻音。）.放大“闻”，观察字形，猜猜是什么意思意思？2 .“闻名”是什么意思？你能给“闻名”找个意思相近的词？（着名、有 名、出名）（三）“尤其”1 .小朋友们，一开始赵老师介绍了 “黄山四绝”，在这“四绝”中，特别吸 引人的要数这些奇石了，正如这句话所写的一样（出示该句）.你知道
4、“尤其”是什么意思吗？（特别）谁也能用上它来说一句话？我很喜欢吃水果，尤其爱吃（）o（四）再读词语，读第一自然段。1 .这些就是我们刚刚学习的词语，我们一起来读一遍。（出示词语：中外闻 名 安徽省 南部 黄山风景区 尤其）2 .这些词语全都藏在课文第一自然段里，我们一起来读读吧。（出示第一自 然段）四、再读课文，圈读奇石。1 .课文都写了哪些有趣的怪石？请大家再次快速地朗读课文，用“一一”把 这些怪石的名字划出来。2 .（出示）谁来读读这些奇石的名字？（关注“琴” “仙” “都”的读音）“仙桃石” “猴子观海” “仙人指路” “金鸡叫天都” “天狗望月” “狮 子抢球” “仙女弹琴”3 .读着
5、这些词语，你有什么发现？（引出双引号，变红）为什么要加双引号？ （与“场景歌”中的一队“红领巾”结合。）原来这些是岩石的名字，是表示特 殊称谓。五、学习“仙桃石”，体会想象1 .光是这些奇石的名字就让我们浮想联翩，充满了期待。作者说黄山的怪 石，有趣极了。它们是怎么有趣呢？你看，仙桃石来了。（出示第二自然段）请 一位同学来读读。（板书：仙桃石）.什么叫“仙桃”？你以前有没有听说过这个名词？（西游记，蟠桃）2 .（出示图片）你看，这就是黄山的“仙桃石”，这石头为什么叫“仙桃石” 呢？（是啊，它长得多像一个大桃子，多有趣，多神奇）.现在，请你再读读这段话，从哪些词语或句子感受到仙桃石的有趣？预设：
6、（1）“天上飞下来”：想象奇特，人间没有这么大的桃子，只能从天上飞下 来。（2） “飞，“落”：这么大的一块石头宛如一只轻松自如的小鸟，从天上飞 下来，落在山顶的石盘上，把没有生命的石头写活了。我们来把这两个动词圈 出来。3 .原来,作者不光把仙桃石这块岩石的样子想象成了大桃子，（板书：想象）， 还把它的动作也进行了丰富的想象。难怪能让我们感受到仙桃石的神奇和有趣。4 .你能把仙桃石的神奇与有趣读出来吗？（指两人读）5 .作者用上“好像”，把石头想象成一个大桃子，会飞，会落，真神奇。让 我们一起读出它的有趣吧！（齐读）六、学习“猴子观海”，添加“好像”，体会有趣1 .小朋友们，仙桃石那么神奇有
7、趣，“猴子观海”更有意思呢。（板书：猴 子观海）你看。2 .（出示第三自然段）谁来读一读？（指名读）（一）从动词感受猴子的有趣1 .“猴子”是怎样“观海”的？请你把相关的句子用横线划出来。谁来读？2 .你觉得这小猴子怎么样？（有趣、可爱、安静）你又是从些词语和句子看 出来？ “一动不动”等，让我们也来把表示“猴子”的动作的词圈出来吧。（二）从“云海”入手，理解“陡峭”1 .猴子天性顽皮好动，可这只猴子却出奇地安静，你们猜猜：它在看什么？ 想什么？2 .哦，原来是被“四绝”之一一一美丽的“云海”给吸引住了啊。（出示图 片）3 .出示（图片）我们平时站在地面上看天空中的云是这样的，想看看小猴 子看
8、到的云的样子吗？（出示图片）对啊，云海上下翻滚，真像波涛滚滚的大 海。从而可以猜测，小猴子是蹲在怎样的位置看的云海？书本里怎样写的？对， 像这样山势高，坡度又陡的山我们称它为是“陡峭的山峰”。4 .你还知道哪些地方也是陡峭的？（陡峭的悬崖、山坡、山路）5 .小猴子在这陡峭的山峰上一动不动地看云海，真有趣！我想把它有趣读出 来。（师范读）7 .小朋友们，你也能模仿老师的样子，通过朗读，把这只可爱有趣的石猴带 到大家面前吗？谁来读？（指名读）.我们一起来读吧！（齐读）七、总结方法，发挥想象，仿写1 .学完了 “猴子观海”，我们再把写仙桃石的这段话再请出来。作者是怎样 把这两块岩石写有趣的呢？（出示
9、第一段话）小朋友们，我们发现，作者写仙桃石时，通过丰富的想 象，把岩石想象成了一个大桃子。原来，把岩石写有趣的最大法宝就是用上了 “好像”。2 .其实，“猴子观海”也是把岩石想象成了猴子，只是把表示想象的词“好 像”给藏起来了，你能在合适的地方加上“好像”或“真像”吗？（在一座陡峭的山峰上，有一块岩石好像一只“猴子”。）3 .是啊，我们想象的时候，有时可以用上“好像”，有时可以隐藏它。我们 想象岩石的名字，想象它的样子和动作，就能把没生命的“仙桃石”和“猴子 观海”写活，写有趣。看来，想象真是写话的一大法宝啊！现在，让我们再来 读读这两段话，感受“仙桃石”和“猴子观海”的有趣吧。（齐读）4 .为了奖励大家，老师也为大家带来了另外几块黄山的岩石，你能不能也发 挥自己的想象力，给它们取取名字，再选择一张图片，模仿课文的句子来写写 呢？老师这里有三个开头来帮助大家，请你选择喜欢的一句来写吧。请拿出课 堂作业本。（出示图片和要求）八、总结提升。小朋友们，除了仙桃石和猴子观海，黄山还有更多奇形怪状的岩石，它们 吸引了许多中外游客，有机会一定要去看看，去领略我们祖国的大好河山。