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1、蚂蚁的救助教学设计南鹰小学：李颖教学目标：1试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。2运用提问策略进行阅读，培养积极思考的习惯，养成敢于提问、善于提问的习惯。教学重难点：运用提问策略进行阅读，培养积极思考的习惯，养成敢于提问、善于提问的习惯。课前准备：师：PPT生：完成前置小研究。教学过程：一、引入。1师：蚂蚁在我们的生活中很常见，关于蚂蚁，你都知道些什么呢？（生说）今天我们将走进 一个蚂蚁的故事，相信你一定会有新的收获，请同学们齐读课题。二、初读课文，说主要内容。（7分钟）1请同学们默读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？2师：同学们，其实题目就揭示了课文的主要内容，针对题目，你有
2、什么想问的吗？三、学习课文。过渡：这节课我们就尝试用自主提问、合作解决的方法来学习这篇文章。（板书：自主提问， 合作解决）（一）总结提炼提问方法。针对课文内 容提问（题 目、一局部、 整体）针对课文写 法提问。（详 略、修辞手 法、结构）联系生活提 问。（关于蚂 蚁，我还想 知道）师：现在，我们来一起回顾二单元学过的提问方法，可以从哪些方面来提问呢？（板书：内 容、写法、生活实际）（二）交流问题清单。（5分钟）ffi： （PPT2-1）请同学拿出前置小研究，说说你最想解决的问题。（三）小组交流。（5分钟）师：现在，请每个小组选择一两个你们最感兴趣的问题进行交流，尝试解决。（PPT2-2：出示
3、小组交流要求）这是小组交流要求，读一读吧。开始交流吧。（师巡视，标注有代表性的问题。）（四）全班交流。1针对课文内容。师：刚才同学们交流得很认真，提的问题都很有价值，我选了两个有代表性的问题，现在我们 全班来交流。2针对写法、课外。师：真情是永恒的感动，感动来自于这个故事本身，更来自于作者的妙笔。你们看（PPT6： 两次救助，作者只详细写了最后一次，这是为什么呢？（抽生答）总结：对，有详有略，才能突出文章的重点。四、好书推荐（3分钟）师：学了这篇文章，我们对蚂蚁有了更深的认识，它虽然渺小，但却很伟大。难道动物界中只 有蚂蚁才具有如此高尚的品质吗？动物界里有友情与和平，也有战争和灾难（出示PPT7：沈石溪的动物小说）中国当代动物小说作家沈石溪就创作了一系列动物小说， 比方狼王梦、第七条猎狗，希望同学们下来可以去读一读，你会收获更多的感动。