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1、大竹县第三小学张秋霞【教材简说】这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了 和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大局部。第一局部分别从“远” “大” “热”三个方面介绍了 太阳的有关知识;第二局部讲人类和太阳的密切关系。这两局部内容互相关 联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送 来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。运用多种说明方法来说明事物是写法上的重要特点。课文在介绍太阳时, 运用列数字、举例子、作比拟、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好 懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点给人
2、留下了深刻的 印象。【学习目标】1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差 不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比拟、杀菌、预防”等词 语。四、拓展延伸，展示资料。（3分钟）1、阅读课后“资料袋”的内容。2、展示自己收集到的有关太阳的资料。五、课堂小结。（1分钟）本文的学习，使我们了解到了太阳的远、大、热三个特点及它与人类 有着密切的关系，还了解到了举例子、列数字、打比方、作比拟的说明方 法说明事物。今后，我们要利用课余时间多读读类似的文章与书籍，开阔 视野，增长见识。六、课堂检测。（3分钟）课件展示：1、按课文内容填空。地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。如果没有太
3、阳，地球上将到 处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自 然也不会有人。一句话，没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。2、填关联词。（因为）它离地球太远了，（所以）看上去只有一个盘子那么大。太阳（虽然）离我们很远很远，（但是）它和我们的关系非常密切。（如果）没有太阳，地球上（就）不会有植物，也不会有动物。3、下面各句分别运用了什么说明方法？请分别填在后面括号里。（1）最大的鲸有十六公斤重，最小的也有两千公斤。（）（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）（3）它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列, 布局均匀，宏伟壮观。（）（4）比方，许多房屋大门上刻着这
4、样的正楷对联“承前祖德勤和俭, 启后子孙读与耕”。（）七、布置作业。（1分钟）太阳这篇课文，既是一篇说明文，又是一篇科普短文，学来有趣, 又有收获。课后，请大家找来相关书籍读一读。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密 切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。【教学重点】了解太阳的特点，初步认识太阳与人类的密切关系。【教学难点】理解运用列数字、举例子、作比拟、打比方等多种方法来说明太阳的 特点。【教学准备】教师：制作本课课件。学生：阅读与太阳有关的传说故事，收集与太阳有关的资料。【教学
5、课时】两课时。【教学过程】第一课时一、导入课题，激发阅读兴趣1、课件出示课文第一段前两句（学生自由读）2、说一说：这段话主要讲了什么故事?（指名说）师：后羿射日是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天 要学习的文太阳与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明文, 它将会给我们介绍些什么呢？二、初读课文，整体感知1、自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课 文读通，不通顺的地方再读一遍。2、学生按要求自读。3、汇报交流自读情况：课件出示：（指名读，开小火读，齐读，赛读等）摄氏度差不多生存繁殖估计抵得上杀菌传说治疗蔬菜比拟预防庄稼鸟兽棉麻寸草不生抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有
6、针对性地进行指导和评价,对于读得不好的同学要多鼓励。（3）教师作重点指导要生字、新词中要注意的字音、字形。4、说一说，课文介绍了有关太阳的哪些知识？教师：课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳 与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这局部课文。三、学习课文13自然段1、学生默读课文13自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？2、学生汇报交流：交流“远”的特点：师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？ 作者是用什么方法把它说清楚的呢?请从课文中找出句子读给大家听。“太阳离我们有L5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停 地走，差不
7、多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年J比拟：“太阳离我们很远很远。”师：这样写好吗?为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明， 这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理 解）（板书：列数字举例子）指导朗读第一自然段。交流“大”、“热”的特点：（学生在学习小组内交流）“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比拟列数字）“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）“太阳的温度很高，外表温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也 会变成汽;中心温度估计是外表温度的三千倍J （列数字举例子）小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比拟、列数字、打比方、 举例子等说明方法
8、，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、 通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时 要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也 很远呢?下一节课，我们将学习本课的第二局部：太阳与人类的关系。第二课时【课时目标】1、学习第48自然段，了解人类与太阳的密切关系。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。一、课件展示图片，激趣导入新课。（1分钟）1、欣赏：2023年5月21日的日环食图片。2、教师：这一天，上亿双眼睛注视着太阳，观看、研究日环食这一 奇异现象。大家对探索天体怀有相当大的兴趣。这一课，就请孩子们来做个小小科学家，研究
9、研究太阳。（板书：太 阳）二、复习旧知，引入新课。（11分钟）1、教师：上一节课，我们学习了生字、新词，现在请大家再来复习 巩固一下。课件展示词语：差不多抵得上摄氏度庄稼鸟兽生存繁殖蔬菜比拟杀菌预防棉麻寸草不生热量温度传说各种形式的读，老师适当点拨：读准字音。2、上一节课还了解了太阳的哪些特点，学生齐答。（教师板书：远大 执） 八、/3、教师；哪些句子具体说明了太阳的远、大、热的特点的，它们各 自又运用了哪些说明方法？我请同学起来说一说。学生作答。课件展示一一展示以下句子：远太阳离我们有1.5亿公里远。（列数字）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是 坐飞机，也要飞二十
10、几年。（列数字 举例子）大我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能 抵得上一个太阳。（列数字作比拟）执 ）、太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方）太阳的温度很高，外表温度约有5500摄氏度，就是钢铁碰到它，也 会变成汽。（列数字举例子）朗读这些句子，并说说这样写有什么好处？从而引出“顺口溜”，课 件展示；说明方法真是好！学习说明文少不了。列数字，准确无误更清楚；举例子，具体可信容易懂； 作比拟，突出特性强效果;打比方，生动形象有趣味。4、教师小结：我们了解了太阳的特点，还学会了几种说明方法。那 太阳与人类有何关系呢？下面我们来学习本文的每二局部4一一8自然段。三、学习
11、本文第二局部：太阳与人类的关系（20分钟）1、自读课文第二局部，读准字音，画出中心句，概括各自然段意思， 并做批注。学生作答后，课件出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。这句话说明了太阳与人类是一个什么关系，从课文中找到相关的句子 读一读。学生作答，课件出示：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。这是个什么句？在文中起什么作用？学生作答。2、太阳与人类关系密切，表现在哪些方面呢？学生作答，教师相机板书：A、动物、植物生长，人类生活（吃、穿、用）离不开B、云、雨、雪的形成C、风的形成D、预防和治疗疾病3、哪些句子能够具体说明呢太阳与人类关系密切呢？学生作答，课件一一
12、展示如下句子；有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、 兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不 会有动物。（正反两方面）地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升 时，温度下降，水蒸气凝成了无数小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里 的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比拟热；有些 地区吸收的热量少，那里的空气就比拟冷。空气有冷有热，才能流动，成 为风。太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。4、现在，我们再来读一读这个中心句，联系课文内容与生活实际想 一想：这句话为什么这样说？课件展示：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。