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1、西门豹治邺教学设计一：学情分析：四年级的学生正处于思维迅速开展的阶段，对所有新奇的事物都充满好奇心， 探究性强，有打破砂锅问到底的个性表达，对于本课西门豹巧妙设计破除迷信的情 节，学生们一定十分感兴趣。二、教材分析：西门豹治邺讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查, 了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利， 使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民 除害的形象。描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，重点记叙了西门 豹破除迷信的经过。文章中最值得悉心品味的就是人物语言。通过品味人物语言， 就会让人透过平淡的文
2、字，发现西门豹超常的智慧。通过品味人物语言，就会透过 西门豹平静的外表感知他丰富的内心世界。通过品味人物语言，就会体会到他惩恶 扬善，崇尚科学的美好品质。三、教学目标：1、通过学习，体会西门豹有勇有谋，机智过人的性格。受到崇尚科学，反对迷 信的教育。2、抓住西门豹的言行，领会西门豹破除迷信的巧妙，体会出西门豹尊重科学， 破除迷信的品质。3、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情四、教学重点：了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处。五、教学难点：抓住西门豹的言行，领会西门豹将计就计破除迷信的巧妙。六、课时：2课时 七：教学过程：1：谈话导入：师：我国有2000多年的封建历史，那时的人们很迷信。他们把
3、一切不能解释的 自然现象都归结与神鬼论。但是在2000多年前，有这样一个人，他不仅不信迷 信，他还带着百姓们破除了迷信。今天我们接着学习西门豹治邺（学生齐 读课题）。2、初读课文，感知引疑西门豹来到了邺这个地方，他看到了这样的景象（出示图片），请同学们用书上两个词语概括这两张图片。（出示田地荒芜，人烟稀少的词语）。 为什么会出现这种情况呢？西门豹带着这样的疑问，他是怎样了解原因的 呢？学生通过和老大爷的对话了解到邺城田地荒芜，人烟稀少的原因。3 .自主学习，感悟人物品质那么西门大人问了儿个问题？分别又是什么问题呢？老大爷是怎么回答的？ 请小组讨论完成下面表格。学生小组完成表格。汇报讨论结果。追
4、问：通过和老大爷的对话，西门豹已经了解了邺城田地荒芜，人烟稀少的 原因是：1、巫婆和官绅给河伯娶媳妇。2、邺这个地方年年闹旱灾。点拨：面对天灾人祸的情况，这个时候西门豹找到了原因，那他是怎么说的 呢？“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也得去送送新娘。” （出示PPT）师：此时，西门大人心里已经明白河神娶媳妇是个骗局。已经根据了解的情况, 想好了对策。（这是一句过渡句。既总结了上面的调查结果。又引出下文，暗示 西门豹已经想好了对策）.交流讨论，扩展延伸：西门大人想好了对策，那他的对策是什么呢？请同学们快速地阅读10-15段，用横线勾画写西门豹言行的语句。（他回过头来对巫婆说
5、：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻 烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”） 西门豹将计就计，以新娘不漂亮为由，既救了新娘，又惩治了巫婆。巫婆在河里扑腾了几下，就沉入河里去了。此时，西门大人又是怎么说的， 怎么做的？（等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催 吧。：西门豹是不是惩罚了一个官绅头子就完了？收拾了一个够不够？能吓唬的 了他们吗？那接下来西门大人又是怎么做的？（西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧。”）：此时此刻，这些官绅怎么样了？（出示“吓得面如土色”“跪下来磕头求饶” 的词语）：官绅这样的表现说明了
6、什么？生：官绅心虚，害怕了。5,总结全文，整体理解这个时候，真相大白了。老百姓都明白了（老百姓明白了，巫婆和官绅都是 骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶媳妇了，漳河也没有发大水。）学生 齐读。6 .训练反应发散思维西门大人不仅巧妙地惩治了巫婆和官绅，而且还教育了百姓。那么站住旁边 的老百姓可能会对西门豹，对乡亲们说些什么呢？（出示PPT）。同桌讨论，选择一个填写。你们觉得西门豹是个什么样的人呢？有勇有谋，机智的人。（板书）朗读表演：是啊，西门豹用他的智慧和计谋惩罚了坏人。那现在请同学们用 你们的朗读把对西门大人的敬佩之情读出来吧。（出示PPT）教师评议：你们读得可真棒，在坐的西门大人们，你
7、们用朗读告诉老师老师: 彻底破除迷信，关键还是在于让老百姓们从这件事中真正明白迷信的危害。巧 妙地惩罚，深刻的教育，这才是西门豹真正的目的。情感升华：他的目的到达了。同学们，让我们把西门大人告诉我们的到道理 再告诉给身边的每一个人，那就是：相信科学，破除迷信。（板书）.扩展延伸：在这节课的最后，老师有几句，崇尚科学、反对迷信的名言送给你们。齐读：科学是宗教迷信最有效的解毒剂。耍提倡科学，靠科学才有希望。破除迷信，相信科学是一个现代公民应有的素质。八：板书设计西门豹治邺天灾兴修水利A尊重科学、破除迷信人祸 惩治巫婆和官绅，西门豹：有勇有谋机智九：教学反思在这节课中，我把西门豹是怎样破除迷信，惩罚巫婆和官绅这局部作为重 点，并以西门豹言行的句子作为切入点引导学生深入研读。教学中，我抓住课 文中西门豹说的三个重点句，让学生先找到这些句子，读懂意思，明白道理。 并借助准确、有感情的朗读把各自研究学习的收获告诉大家。