《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-西门豹治邺.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-西门豹治邺.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、西门豹治邺第二课时教学设计高板小学杨珊【教学目标】1 .通过学习，体会西门豹尊重科学、敢于破除迷信，是一个有勇有谋、为民办实事的好官。学法迁移，学会 评价文学名著中的人物。2 .抓住西门豹的言行，读议结合，体会西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在。3 .通过这个故事的学习，让学生学习西门豹身上的那种敢作敢为，敢与迷信作斗争的精神，并且懂得要尊重 科学，摒弃迷信的做法。【教学过程】一、复习旧知，整体感悟1 .这节课我们来继续学习这篇有趣的故事？齐读课题。2 .上节课，我们通过学习课文，知道了西门豹治邺是分三步展开的，分别是什么？（调查一惩恶一开渠）二、学习“惩恶”局部，感受西门豹的智慧L你们觉得课文写
2、得最有趣、最精彩的局部是哪个局部？这节课就让我们跟着西门豹一起去河伯娶媳妇现场 看看他在惩治恶人这个环节中，具体是如何做的呢？对于他，你有什么评价？请同学们仔细阅读课文1012自然段，画出西门豹言行的句子，大声朗读，体会西门豹这样说和这样做有 什么巧妙之处？你对他有什么评价？简单批注。（学生画有关的句子，读一读，想一想，议一议，小组合作学习）3 .通过刚才的思考和讨论，哪个小组最先来汇报？预设：”不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过 几天就送去。”生汇报。师：西门豹这番话假假真真，谁用下面的提示说说什么是假，什么是真？西门豹说是假，是真。生2：
3、 “河伯不会满意的”西门豹真的相信有河伯吗？追问：从这番话中，还可以从别的地方看出西门豹的足智多谋吗？用这样的句式回答：西门豹说的是假，是真。师：巫婆肯定知道西门豹这样说是借口，她能找理由拒绝吗？师：西门豹以其人之道，还治其人之身，请君入瓮，巫婆没有理由拒绝。西门豹把巫婆丢进了漳河，这样 也就顺理成章（板书“有理”）地到达了什么目的？（惩治巫婆）假如此时你就是有勇有谋的西门豹，你会用怎样的语气说这儿句话？抓住重点词，自己试着读一读。师：你觉得他读得怎样？谁再来？小结：通过刚才学习西门豹惩治巫婆的过程，我们知道了：评价一个人物可以通过他具体的事例和言行， 深入思考他为什么这样做，走进人物内心来理
4、解人物精神。4 .西门豹自导自演了一出精彩的惩治巫婆的戏，按照刚才的学习方法，我们继续看看西门豹是如何巧妙地惩治了官绅头子的呢？幻灯片出示：等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又 叫卫士把官绅头子投进了漳河。预设生：“还不回来”“麻烦”。西门豹这番话，什么是假，什么是真？为什么要“等了一会儿”？他在演什么？真是一个出色的演员呀！5 .剩下的官绅们呢？看着他们的老大被投进漳河，他们有什么反响？指名读。幻灯片出示：西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出体会人物心理活动。官绅们提心吊胆，他们心里在想什么？官绅们吓得面如土色，跪下了口头求
5、饶，他们乂可能会说什么？当西门豹对官绅们说“起来吧，你们都回去吧”时，他们又会说什么呢？师：看来我们除了通过体会西门豹的言行感受到他的有勇有谋，还知道通过官绅们的反响这样的侧面描写 来烘托人物形象。追问：西门豹惩治剩下的官绅们和巫婆及官绅头子的方式有什么不一样呢？擒贼先擒王，看来西门豹惩罚坏人是有节制的，（板书：有节）他并没有对所有的坏人都赶尽杀绝，惩治 了巫婆和官绅头子这两个首恶后，剩下的那么争取以教育为主。相信在接下来的时间里，官绅们都会知错就改，尽 心尽力为老百姓服务。6 .刚才我们欣赏到西门豹自导自演的惩治恶人的精彩一幕，发生在一个特定的时间，特定的场合，为什么西 门豹要选择河伯娶媳妇
6、这一天？请大家回过头来，快速浏览课文调查局部，思考思考。师：俗话说耳听为虚，眼见为实，西门豹这样做是将计就计，利用河伯娶媳妇这个“有利”（板书）的现场 让老百姓亲眼所见，亲耳所闻，弄清愚弄他们多年的河伯娶媳妇其实是假的。这样，既惩治恶人，又破除了迷信。7 .所以，课文写到，站在岸边的老百姓都明白了？（巫婆和官绅都是骗钱害人的）设想一下，假如你是岸上老百姓中的一员，看了事情的经过会说些什么？请你选择一个你感兴趣的对象说一 说。（老大爷、被救的姑娘、书生、老百姓、小孩）三、学习开渠引水局部，感受西门豹的爱民如子1 .作为心中装着百姓的父母官，西门豹在破除迷信后，发动老百姓做什么？齐读最后一自然段，
7、你又如何评 价他？（关心百姓）2 .小结：西门豹来到邺这个地方，先惩治了恶人，破除了迷信，由治人入手，再发动老百姓开渠引水，治理 了旱灾。相信在西门豹的治理下，邺这个地方的老百姓一定能安居乐业，过上幸福的日子。四、总结学法，拓展延伸1 .课文学到这里，我们发现虽然这篇课文的作者并没有在文章结尾处对西门豹治邺作出评价，但是，我们仍 然能通过听其言、观其行，从而对他有很深刻的认识，认识到西门豹是一个（足智多谋、相信科学、关心百姓） 的好官。2 .拓展阅读，学法迁移。阅读煮酒论英雄，抓住人物言行，评价人物。五、作业布置1 .替西门豹写一份治邺的工作报告。2 .小组分角色表演课本剧。【板书设计】西门豹治邺调查相信科学惩恶有勇有谋（有理有利有节）开渠关心百姓