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1、不懂就问教学设计第一课时教学目标：1 .知识FI标：运用已掌握的识字方法认字13个。(2)初读课文，理解课文内容。2 .技能目标:指导学生书写生字“孙、私。3 .情感目标：继续培养学生资料的习惯，树立主动学习的意识。教学重难点：重点：1 .读课文，理解课文内容。2 .认字13个。难点：1 .引导学生运用识字方法自主识字。2 .写字“教、室。教学准备：孙中山的资料、生字卡片、挂图。学生课前预习课文。教学过程：导入1这节课老师和同学们起学习篇课文，讲的是孙中山先生小时候的故事，课文的题目是:“不懂就问。2 .指名读课题。3 .全班一起读课题。(二)初步学习课文.谁预习这篇课文了？你是怎么预习的?（
2、3人说）.这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后,想一想有没有不懂的问题。1 .不懂的问题提出来。主要板书和解决以下几个问题：口厂照例是什么意思？（2）孙中山是个名人吗？（3）“先生是谁?（4）戒尺是什么?什么是“私塾？为什么孙中山问问题要壮着胆子？为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了？同学们有这么多问题，下面我们一起来学习这篇课文,争取把这些问题都弄明白。2 .这篇课文共有几个自然段？（7个自然段）.这个小故事说的是孙中山小时候的事,谁在课前查找资料了，能给大家讲一讲孙中山。（学生自由介绍资料，以小组形式介绍、自己向全班介绍。） 老师补充介绍资料。3 .了解了这些事情
3、，同学们小组合作再来读一遍课文，看看是不是能读懂一些了。小组合作读课文。4 .同学们课前提的问题小组一起讨论一下，争取在小组里解决。各小组开始讨论、交流。全班交流，解决小组内没有解决的问题。5 .请同学们拿好书，认真读一遍课文。（三）学生字.大家课文学的真好，老师奖励同学们玩个小游戏:生字对对碰。要想做好这个游戏我们先来认认生字，这些生字, 如果你认识就大声读出来。1 .请你一边摆生字卡片一边读。2 .下面我们开始做游戏吧!老师说字,学生找，老师说:“对对碰，学生同桌对卡片。“诵、思（说一说你有什么好方法 记这个字）、糊涂、吓”、（组词）、鸦雀无声、拿（说记字方法）。3 .一边读一边收生字卡片。4 .有几个字娃娃特别淘气,刚才跑出去玩现在又回来了，谁愿意当小老师教一教大家。（私、段、晃、既、养）小组 内商量怎样记字。全班交流。（四）写字.课文中有一些字是要求同学们会写的。老师一边摆生字卡片大家一边读。1 .这节课我们先来学习“教、室”这两个字。学生分析字的结构,怎样写好看。认真观察出字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。2 .练习写字。3 .反应写的情况，再写一个。（五）.小结学完这篇课文你还有什么不明白的？（六）布置作业.朗读课文3遍，思考:学习时遇到不懂的问题应该怎样做？1 .读认字表,组词。2 .写生字。