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1、蟋蟀的住宅教学设计【教学目标】.会认本课12个生字，会写本课14个字。1 .正确读写“住宅 临时”等词语，摘抄写描写蟋蟀是怎样建造房子的句子。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴 趣。4 .积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写作 方法。学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行表达的方法。【教学重点】.会认本课12个生字，会写本课14个字。1 .正确读写“住宅 临时”等词语，摘抄写描写蟋蟀是怎样建造房子的句子。2 .了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴
2、 趣。【教学难点】.正确、流利、有感情地朗读课文。1 .积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写作 方法。学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行表达的方法。【课时安排】2课时.【教学过程】第一课时板书设计:11.蟋蟀的住宅选址慎重不肯随遇而安f外部：朝阳、隐蔽、干燥、平坦、有门、有平台 住宅特点I内部：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生开工时间：十月境M何建筑 挖掘过程（勤奋） 不断整修一、激趣导入1 .谈话引入：这个小家伙有许多本领，它不仅是歌唱家、斗士，还是出色的建 筑师呢！今天就让我们走进课文去看看吧！2 .助读资料：(1)走近 法布尔(18231915),法
3、国博物学家、动物行为学家、昆虫 学家、科普作家、文学家，以昆虫记一书留名后世。他被誉为“昆虫世界的荷 马” “科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”。(2)蟋蟀：又叫促织、趋织、雌蝴，是一类善吃、好斗的昆虫。夏末秋初的夜晚，它们躲在墙角里、庭园中、杂草间、砖瓦下、土洞里，不停地发出“瞿瞿” “唧 唧唧唧”的鸣叫。蟋蟀中只有雄蟋蟀会叫，因为它有发声器，这是一种“求 婚”的信号，雌蟋蟀听到后会赶去“赴约成亲:这时，如果闯来一只雄蟋蟀，就会 发生一场搏斗。二、出示学习目标1 .会认本课12个生字，会写本课14个字。(重点)2 .正确读写“住宅 临时”等词语，摘抄写描写蟋蟀是怎样建造房子的句子。(重 点)3
4、 .正确、流利、有感情地朗读课文。(难点)三、初读感知1 .听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2 .自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方 多读几遍。3 .出示我会认，指导学生识记生字。4 .出示多音字，指导学生识字多音字。5 .理解词语。6 .检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。7 .再读课文，想一想课文写了什么？例如：本文作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，具体地介绍蟋蟀的住宅特点和修建经 过。8 .出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：宅：下边首笔撇要短、平，一横起笔稍向上拉，竖弯钩在撇下起笔、弯要直。慎：
5、上边“十”窄小，竖稍向左拉，下框稍窄，里边三横匀称，下边一横平直 且长。择：左窄右宽，又字要舒展、上边没有撇，下边是两横、中间一竖贯穿两横。穴：的首点和第二点写法不同，下边的八字撇捺要分开、捺起笔稍高、要长。卧：臣字外框要窄、中间是一扁框、不能写成口字，卜字的竖要长。卫：单耳的横稍长、折带钩、要短，中竖和下横都要长。9 .初读课文后，你感受到了什么？例如：读完这篇课文，让我们真切地感受到蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精 神。四、当堂检测第二课时一、出示学习目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2 . 了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界 的兴趣。（重点）3
6、 .积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的 写作方法。学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行表达的方法。（难点）二、品读释疑1 .想一想：课文从哪几个方面介绍蟋蟀的住宅。它的知名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。“不光还”是个递进关系的关联词。更进一步说明蟋蟀住宅很知名。2 .蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（1） “随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。（2）课文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯随遇而安”？它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。“慎重”指谨慎认真。本课形容蟋蟀在选择住址时态度认真。“不肯随遇而安” 一一慎重地选择住址。它
7、不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点儿挖掘的，从大厅一 直到卧室。“不肯随遇而安”一一它不利用现成的洞穴。蟋蟀不愿意随遇而安的表现：它常常慎重地选择住址。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点儿挖掘的。3 .蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成 果感到惊奇。人们为什么对它的劳动成果感到惊奇？蟋蟀盖房子的工具，非常柔弱。正是因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出了排 水优良、有温和阳光的住宅，所以令人们对它的劳动效果感到惊奇。4 .讨论交流：蟋蟀因住宅而知名，那它的住宅有什么特点呢？(1)外部在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨
8、，这里 也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住 宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。隧道一一排水良好门一一隐蔽这是一个比喻句，将蟋蟀住宅门口的一丛草形象地比作“一座门”，说明住宅的 隐蔽性很好，表现了蟋蟀富有智慧的建筑才能。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫, 收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平含。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。拟人手法。作者用“门”、“平台”、“弹琴”这些生动形象的语言表达具体事物， 这是本课的写作特色。住宅外部不但向阳、隐蔽、干燥，而且有门有平台。蟋蟀在这住宅里可以栖 息藏身，还可以弹琴，休闲娱
9、乐。(2)内部屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方 修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀 用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。用“伟大的工程”来形容蟋蟀的住宅，似乎有些夸张，但是与蟋蟀柔弱的挖掘 工具相比，说是“伟大的工程”却一点儿也不过分。5 .蟋蟀住宅图：这座住宅真可以算是伟大的工程了。外部：朝阳、隐蔽了干燥6 .讨论交流：为什么说蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程呢？抓住关键词句，说说你的感受。蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。说明蟋蟀盖房子的时间。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的
10、后足踏地。后腿上 有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。作者是如何把蟋蟀建造住宅的过程写清楚的？通过“扒”“搬”“踏”“推”“铺” 一系列动词，具体生动地描写了蟋蟀建造住宅的过程，表现了蟋蟀的建筑才能和吃 苦耐劳的精神。挖掘工具柔弱工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休 息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。这句话采用拟人的修辞生动地描写了蟋蟀休息时的情景。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅门口，还可以看见蟋蟀从里面 不断地抛出泥土来。写蟋蟀是如何精心修整住宅的。A.柔弱的工具8 .长时间的挖掘和整修C.舒适的住宅蟋蟀的住宅是一项伟大的工程！4.法布尔对
11、蟋蟀怀有特殊的感情，把它当作人来写（拟人），还用了一些比喻， 请找出来读一读。（课后第3题）（1）它的知名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。（递进、拟人）（2）出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。仕匕喻）（3）蟋蟀在这平台上弹琴。（拟人）（4）蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在这未完工的家门口休息一会儿。（假 设、拟人）语言更有趣味性。我的蟋蟀们！因为有你们的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我们这片土地 上的灵魂一个活着的微点一一最小最小的生命的一粒，更能引起我的无限兴趣, 更让我无比地热爱你们！希望大家用课余时间阅读昆虫记，可以更深地感受到法布尔对这些小生 命的热爱与敬佩。三、结构主旨
12、1 .课文结构出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。2 .课文主旨本文通过描写蟋蟀住宅的特点和建筑住宅的过程，表现了蟋蟀建筑住宅的才能 和吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美，也体 现了作者长期坚持细致观察的敬业精神。3 .写作方法：学习运用修辞手法描写动物（1）本文作者为了表现蟋蟀修建住宅的才能和吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神, 运用了比喻、拟人等修辞手法，把蟋蟀修建住宅描写得非常有趣。比方把蟋蟀挖掘 的洞穴称为“住宅”，把蟋蟀洞口前的一丛草说成是“一座门”，把洞穴前的平地 说成是“平台”，把蟋蟀发出声音说成是“弹琴”，这些富有情趣的描写使文章生 动形象，妙趣横生
13、。(2)举例：在静静的黄昏中，这个小旅行家便从它的洞里慢慢地踱着步走出来， 一边快活地唱着歌，一边悠闲地散着步。它仔细地检查着土地，探究这地底下所埋 的东西。这是法布尔的昆虫记中甲虫找地下菌的一段文字，主要运用了拟人的修辞 手法。(3)练一练：你最喜欢什么动物？认真观察后写一写，注意运用比喻、拟人等 修辞方法，使用有趣的语言。4 .课堂小结法布尔先生经过长期、细心地观察，发现了蟋蟀住宅的特点以及建筑过程，他 像介绍朋友的住宅一样，用生动的语言向我们介绍了蟋蟀的住宅，让我们感受到蟋 蟀的住宅真可以算是“伟大的工程”。5 .主题延伸读了本文，我们知道作者通过仔细观察，大胆想象，写出了蟋蟀是如何修建住 宅的。只要我们认真观察，就会发现生活中的许多奥秘，请同学们选择一种小动物， 留心观察，看看你发现了什么，并简单的记录下来。四、课堂拓展推荐阅读：狼蛛、草虫的村落 五、当堂检测