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1、“胡某宇事件”素材话题+标题+警句+范文+时评新闻呈现:2023年2月2日，江西省、市、县联合工作专班在上饶市铅山县召开新闻发布会，通报 称，2022年10月14日，江西省上饶市铅山县致远中学高一学生胡某宇失踪。事件发生后, 组织有关部门和各方力量，持续开展调查搜寻工作。2023年1月28日，胡某宇尸体被发现。在国内权威刑事技术专家现场指导下，江西省、市、县公安机关联合工作专班通过开展 调查访问、现场勘查、尸体检验、物证检验鉴定等工作，认定胡某宇系自缢死亡，尸体发现 地系原始第一现场。适用话题:1 .生命价值青春心理.教育环境学习态度2 .舆论导向职业道德.自信自强青春奋斗3 .阴谋真相公众认
2、知.情绪管理人际沟通精彩标题:1 .警惕“生命中不能承受之轻.学会纾解焦虑，减轻生命压力2 .悲兮痛兮，怎可不惕.理性追问，明辨谣言3 .平凡不是失败，珍惜当下即美.洞察阴谋，清醒认知4 .勿让“平凡教育离席.学会与生活和解警世通言:1 .关注胡鑫宇，就是关注我们自身。（适用话题:关注认知）红星新闻.要理性追问，不要散播谣言。（适用话题:理性谣言）中新网评2 .追问真相非常重要，接受真相同样重要。（适用话题:真相理性）海报新闻.公众所疑惑的，就是相关部门所要回答的。（适用话题：答案真相民意）人民网评3 .没有一个谜团会是死结，正义也绝不会缺席。（适用话题:正义真椭红网评论.真相大于一切，事实最
3、有力量。（适用话题:真相事实客观）北京日报4 .谁都不敢造假，谁也不能造假。（适用话题:真相阴谋关注ZU,点）人民网评.生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。（适用话题:生死观人生观）吕凯特.好的事没有那么复杂，没有那么阴谋。（适用话题:真相简单阴谋y网评5 .逝者安息，希望我们的学校增加心理辅导课程，避免悲剧再次发生。（适用话题:敬艮生 命心理健康教育警世教训）网评特别约稿:蔷薇人生，请嗅其芬一朵花的凋零，可能是因为风狂雨骤，也可能是因为不能适应新的的环境；一颗星的陨 落，可能是因为碰撞爆炸，也可能是这个星核不再发光发热。一个生命的逝去，一百多天里， 真相在种种阴谋质疑的喧嚣里无人提
4、及。直到尸体被发现，录音笔被找到，自杀的结论才浮 出水面O这个16岁的少年在无人关注的黑暗里泅泳，最后以这样的方式结束了自己的生命。悲兮 痛兮，怎可不让人痛惜警惕！悲痛，是难言的悲痛，沉重，是无比的沉重。可是，人生如一 朵蔷薇，怎么能因其刺就心生鄙弃，而忽略了蔷薇花迷人的芬芳。诚然，人这一生，谁也不可能一马平川，顺风顺水，生活中那些不能承受之轻，是月缺， 是花落，是跌落高处，在泥泞中踽踽独行，是努力过成就依然难尽人意，有怀疑，有失落， 觉得人生没有意义，却又无处倾诉，无人倾听。其实，很多人年轻时，遇到一点伤心事就以 为到了世界末日，孰不知，这一切都只不过是刚刚开始，接下来的磨砺和打击，会纷纷不
5、期 而至。哭过，恨过，只想着“如果我不活了，将会变得怎样？ ”离开这个世界的人无法知道 结果，以后的日子里，他的亲人却只能走在一条无尽思念和悲痛的隧道里。既然，面对人生这朵蔷薇，无法拒绝其本身有刺，不妨，把刺变成有力的武器，来对抗 生活的风风雨雨。当一扇门被关上时，不妨去打开窗户呼吸新鲜的空气。本该肆意张狂的年 龄，却突然失去了双腿，史铁生正是在荒凉的地坛里爬到了 “死是一件不必急于求成的事， 死是一个必然会降临的节日被称为“明星教父”，在狂飙中更是一演封神，可谁能知 道，张颂文被导演拒绝800多次时的尴尬窘境。“凡是不能把我打败的，终将使我变得更强大。” 一个人相信什么，才能看见什么。看见什
6、么，才能拥抱什么。拥抱什么，才能成为什么。那 么，就请相信人生是朵蔷薇吧，虽然有刺伤人，但芬芳的花值得去拥抱珍惜。当然，十六岁的年龄，是花季，也是雨季。胡同学在一个无人知道的角落，以这样的方 式结束自己宝贵的生命，没有人能再改变这个悲痛的事实。可就在他失眠、注意力难以集中， 不止一次准备轻生，并且曾经哭诉着不想读书、想要回家时，积极的心理疏导和关怀是多么 必要和迫切啊。根据世界卫生组织的数据，全世界有10%20%的青少年有精神卫生疾患，但未得到充分 诊断和治疗。2021年一项“中国儿童青少年精神障碍流行病学调查”研究数据显示，17. 5%的 青少年在一年之内就患有某一种精神障碍。中国是人口大国
7、，17. 5%化为具体数字是庞大的。一个年轻的生命逝去，是每个人都不愿看到的，无比悲痛的。还有无数的年轻生命正被 “生命不能承受之轻”困惑着，压抑着。希望这些生命能想到，希望有人能告诉：每个人都 是蔷薇的主人，唯有接受其刺，方能细嗅其芬。原创试题:1 .阅读下列材料，根据要求作文。追问真相非常重要，接受真相同样重要。胡鑫宇事件举国关注，真相究竟如何，结论出 来之前，有千千万万个说法。然而，最后的事实真相，可能只有一个。切不可因为最后的真 相跟自己原先想象的不一样，就一味否认。生而为人，还是要保持理性，不可因为主观感性， 陷入到“后真相”的陷阱之中。请以“真相与理性为主题写一篇作文。要求：根据材
8、料选准角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 精彩标题：理性认知，方得真相有一种理性叫真相只有一个.阅读下列材料，根据要求作文。1 .未知生，焉知死？孔子2 .天地无终极，人命若朝霞。曹植3 .生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。诺贝尔4 .死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。史铁生近年来，青少年由于种种原因而轻生的突发事件时有发生，北京大学儿童青少年卫生研 究所曾对全国13个省约1.5万名学生进行了调研，结果显示，5个中学生中就有1人曾 考虑过自杀，占样本总数的20.4%,而为自杀做过计划的占6.5%。中国教育发展报告 也显示，自杀率从小学六年级开始攀
9、升，初中最高，高中次之。读了上面的几则名言和新闻，你有哪些感想和思考。请结合实际，写一篇作文。要求：根据材料选准角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 精彩标题：对生命最大的敬畏是好好活着生命最珍贵，岂可随意抛 精彩时评:1 .在静待真相过程中，我们每个人都应保持耐心，切勿编故事，也不能散发不实信息。若有 可靠线索，不妨提供给警方，助力胡鑫宇事件走向水落石出。我们也要保持信心。胡鑫宇事件，举国关注，谁都不敢造假，谁也不能造假。如果稍有 差池，后果不堪设想。应该承认，此事非同小可，该案颇为复杂，正因如此，每个细节都应 经得起推敲，每个环节都要禁得住审视。还原真相，固然劳心
10、费神，但这是相关部门的职责 所系，凝聚着公众的期待，特别是寄托着胡鑫宇家人的等待，不能有丝毫问题存在。（适用话 题:真相谣言职责等待）来源人民网评.回顾胡某宇事件前因后果，也让我们更加深刻地认识到，无论是互联网上，还是现实中， 面对问题和疑惑，坚持理性与保持客观都是我们必须守住的底线，也是我们远离情绪化思维 的关键品质。同时，对于公共事件，从一开始就要保持公开透明，直面社会的关注，坚决打 击造谣生事者，才能拨云见日，进一步凝聚共识、赢得信任。真相呈现、理性回归之后，更多关注青少年群体心理健康，如何让胡某宇的悲剧不再出现， 更值得我们思考。这需要我们倾注更多理性的目光，也呼唤更多社会的力量。Q适
11、用话题：客 观理性真相共识心理健康来源人民锐评.胡某宇事件以直播方式披露真相，警方认定自缢死亡，尸体发现地系原始第一现场。可能出乎很多人的意料，但事实就是如此清晰简单一一没有那么多曲折离奇，也没有那 么多“脑补”剧情，更没有那么多所谓的“阴谋论”。相关部门提供的胡某宇心理刻画情况，清晰表明胡某宇有明确厌世表现和轻生倾向，发 布会上展示出的相关音频细节，也清晰传达出胡某宇的自杀意愿。这是一个科学权威准确的结论，在这个时候，不可能有人参与作假。人们要理性看待这 一结果，不能博眼球、蹭热度，不能在胡某宇家人伤口上撒盐。（适用话题:真相阴谋舆情 理性）佛山日报.主流媒体要扛起主体责任，其次在于“倒逼”
12、案件调查快速推进。一个“失踪的高一学生” 引发了师生及家长群体的广泛共情，民间自发组织的搜索找寻一波接着一波，警民合作持续 长达100天。而在舆论的关注和推动下，责任部门迅速开展工作，把相关进展立即反馈给公 众，这实为社会的良性互动。舆论关注不等于“舆情危机”，“舆论监督”作为党和国家监督 体系“四个监督”之一，是推动工作的有力武器，而不是被动应付的“麻烦二在这个意义上， 主流媒体在舆论监督上发挥正向引领作用，更能有效避免谣言四起、“阴谋论”对官方工作造 成的被动。（适用话题:舆论监督正向引领公信力阴谋论）来源九派新闻2 .西班牙哲学家萨瓦特尔说过：“认识死亡，才能更好地认识生命。”从近些年发
13、生的一些案 例来看，青少年儿童之所以走上不归路，是因为对生命的认识存在“盲区”和误区，不少孩 子不知道生命只有一次、死亡代表着永远地逝去，是对自己和家人最大的伤害，他们只是希 望以这种方式引起家长、老师和学校的关注，或者“穿越”到一个幸福的世界而远离现实的 痛苦。（适用话题:成长与发展本性与价值生存与死亡）来源 央广网5.警方通报是有价值的，也回应了公众关心的一些话题。此前网传的信息，诸如“被光头老 师杀害” “SUV汽车运人”均系谣言。这一认定，有利于瓦解阴谋论，也有利于廓清迷雾。当 前，最重要的仍是寻找胡鑫宇，我们应该将目光更多地投向如何尽快找到胡鑫宇上。我们相 信，只要一天没有找到胡鑫宇
14、，相关部门就不能收兵。寻找胡鑫宇，不仅关乎自身职责，关 乎以人为本，还关乎公众对社会治安的信心，警方也应加快寻找的步伐，用实际行动回应舆 论关切。（适用话题:舆论与谣言 以人为本职责）高考链接:挽救下一个“胡鑫宇”，不让悲剧重演今天上午，胡鑫宇事件新闻发布会认定胡鑫宇系自缢死亡，发布会对事件中的舆论关切 点进行了一一回复，充分还原了调查过程，释疑谜团。综合发布会披露的信息，特别是胡鑫 宇生前留下的笔迹字迹，以及两段录音笔中的音频内容，自杀的结论浮出水面。这个结论冰冷、沉重，令人无比悲痛。在这种时刻又必须冷静地指出，悲痛之后反思才会让逝去的生命更有价值。客观地说， 这个结论或许跟此前的一些怀疑猜
15、想不一样，种种该发生的、不该发生的“巧合”，都让事件 调查过程过于曲折，为怀疑论留下了发挥空间。但是这个结论，没有超出或打破一般人的常 识个少年选择结束了自己生命，其中没有阴谋、没有迫害，有的是一个青少年曲折幽暗的心事，有的是一个高中生面对各种压力时的无力无助。胡鑫宇的逝去再次提醒，这些“生命中不承受之轻”，绝不是无病呻吟，不是一代人的矫 情，而是真正会压垮一个花季生命的“最后一根稻草”。发布会上提到了，他考入中学后多门测试成绩靠后，失眠、注意力难以集中，不止一次 准备轻生，并且曾经哭诉着不想读书、想要回家，在心理学上这些都属于重度抑郁的典型表 现。现在回过头来看，那些反常行为，无疑是一个处于
16、深渊中的少年发出的“求救信号 如果这些信号能够早一些被接收到，有关方面给予足够的帮助，第一时间提供心理支持，这 个悲剧能否避免？青春期是发展和维持社交和情感习惯的关键时期，但是今天青少年的焦虑、抑郁等精神 障碍的发病率逐渐走高，心理健康状况不容乐观。根据世界卫生组织的数据，全世界有10% 20%的青少年有精神卫生疾患，但未得到充分诊断和治疗。2021年一项“中国儿童青少年精 神障碍流行病学调查”研究数据显示，17.5%的青少年在一年之内就患有某一种精神障碍。那些无处排解的心理问题正不断引发悲剧。抑郁、孤独、自我缺失、缺少外部认同、恐 惧被评价等表现，在学生群体中非常普遍。有专家甚至结合临床数据
17、表示，越是所谓的好学 校，这种比例就越高。关心关注青少年群体心理健康，一方面要聚焦内因，提高孩子的心理弹性；另一方面更 要从提高父母教师的心理学素养、改造功利化教育、倡导多元价值观，不断改良社会评价体 系等外因方面多管齐下，为孩子创造更有利的成长环境。呜呼哀哉，悲兮痛兮。不要让任何一个孩子成为下一个“胡鑫宇”，警钟当长鸣！高考链接：阅读下列材料，根据要求作文。材料一：在这个特别的时刻，我没有/特别的人要哀悼，尽管一定有/许多，许多我不认 识的人正慢慢地/归于尘土，没有人记得他们曾经做过什么，/或还有什么没做。对于他们， 我悲痛，/不偏不火，无法欺骗仅仅因为他们是人，我敬重。伊丽莎白詹宁斯纪念那
18、些我不认识的人材料二：为表达全国各族人民对抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲的烈士和逝世同胞的深切哀 悼，国务院发布公告，决定2020年4月4日举行全国性哀悼活动。在此期间，全国和驻外使 领馆下半旗志哀，全国停止公共娱乐活动。4月4日10时起，全国人民默哀3分钟，汽车、 火车舰船鸣笛，防空警报鸣响。新华社材料三：所谓“至高性”，就是认定人的生命的价值具有绝对性，它高于一切价值，它本 身就是目的，一切与之相违背的价值，都应该受到质疑人可以为了信仰而献出生命，这 次抗灾（注：汶川大地震）中就有这样的牯牲，献身者应该为我们所崇敬。一一钱理群将灾难转化为育人、治国的精神资源读了上述材料，你有怎样的思考和感悟？请
19、结合材料内涵、联系实际，从下列任务中任 选一个完成写作。请结合材料一，写一篇读后感，在学校文学社举办的“沉重的时刻”主题论坛交流。请结合材料二、三，写一篇发言稿，在2020年4月4日网上主题班会上发言。请结合材料一、二、三，以“华春”的身份，给18年后的高三毕业班同学写一封信, 谈谈2020年高中毕业前夕那段别样的生活带给你的思考和影响。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，符合场合；符合文体特征；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】准确理解题意，永远是作文应试最根本的前提！在阅卷中，发现写第二个和第三个任务的同学，偏题、跑题是比较严重的。第二个任务要求
20、”请结合材料二、三，写一篇发言稿”，然而仔细读材料2、3你会发现， 它包含两层意思：“任何生命都不能轻易逝去”和“如果必须失去须牺牲得有价值二因此如 何把两层意思有机而又辩证地统一在一篇文章里是重点，也是难点。但很可惜，大部分同学 选择任务2后，都只抓住了第二层意思去歌颂抗疫中的牺牲。或极个别同学的确两层意思立 意了，但写不出他们内在的逻辑关联。第三个任务要求谈谈“那段别样的生活带给你的思考和影响”，然而最要害的在于别跑题。 也就是说，谈思考时，还是该谈对“敬重生命”的思考；谈影响时，还是该谈疫情对你“生 命观念”的影响。但很可惜，在写作中，同学们的立意大多“彻底脱缰了”。【考场佳作】当敬畏生
21、命成为至高价值一一在线班会上的“敬畏生命”主题发言 同学们：大家好！清明当日，春和景明，然天地黯然，举国悲咽！在那天肃地穆的气氛中，不知 道你的内心经受了怎样的触动？反正，我是被震撼了！震撼我的，是我看到一种生命至上的理念实实在在地被植入了国 魂；是我感到一种敬畏生命的崇高价值已被我所生活的国家奉为了圭臬。生命的被敬畏，何尝不是我们生而为人一切尊严和幸福的基点？逝者的被尊重，又何尝 不是对生者最大的激励？是的，当国家以隆重的礼仪去祭奠最卑微的亡灵，我们生者才感到自己的生命真得并不 卑微；当亡灵不分贵贱地享受着同等的祭奠，在生者心中，这个国家便更值得我们献上自己 所有的热爱和追随。甚至，在她需要
22、我时，我可以献出我的一切，当然包括我那被这种国家 精神洗礼和感化过的、卑微的生命！不是吗？ 08年巴蜀大地天崩地裂，任何人都明白震后入川意味着什么样的危险，但为什 么我们那么多子弟兵、志愿者慷慨而入？因为，这个国家已倾尽她的所有去拯救他的子民， 被感化的生者哪还能怕那所谓的牺牲？刚刚过去的这个春天，谁又不明白，到被彻底封城的 武汉去意味着什么，但为什么我们的白衣天使们迎着“风雨”走进“电掣的雷鸣” ？因为， 在一个把挽救生命奉为至高价值的国度里，响应国家号召去挽救同胞的人并不惧怕牺牲！讲到这里，我特别想谈一谈我对生命的看法！因为让生民幸福而又有尊严地活着，是我 们国家的最高价值，这不容置疑，更
23、不容撼动。因此，我们才集体哀痛于生民无谓的蒙难， 才举国悲咽于那因病毒而让同胞丧亲的悲剧。因此，在杆卫生命面前，旅行与经商，走亲与 访友，自由与发展切现实的生活诉求和崇高的价值需要，都必须为之让路！不然，钱理群也不会说：“人的生命的价值本身就是目的，一切与之相违背的价值，都应该受到质疑。”然而，我们越是把这种理念深植进我们灵魂，我们就越应该对那些为了杆卫别人的生命 而献出自己生命的人报以崇高的敬意！他们何尝不该幸福安然地吮天地雨露、沐生之幸福？ 可他们伟大就伟大在，因为他们内心深植了救世安民的信仰，竟为了我们更好地活着，把自 己的生命换成了丰碑，把生命至上、生民至上的理念镌入了我们民族的精神！
24、因此，当敬畏生命已成为我们的最高价值，请允许我们对我们能幸福的活着报以感恩吧！ 感恩生命至上的理念，感恩让我们充满生之尊严的国家，感恩那些用生命肝卫生命的白衣天 使！我的发言结束，谢谢大家！点诃本文是根据第二个任务创作的，946字，9段：1-3段，从清明国家哀悼日谈起，提出问题，摆出观点：逝者的被尊重，是对生者的激励。这 就为后文歌颂逆行和牺牲找到了逻辑依据。4、5两段围绕观点展开论证，但真正的内在逻辑在于:国家敬重生命，生者才不怕牺牲。”6、7两段顺势升华，第6段着重谈生命价值的崇高，第7段着重谈“因为生命崇高，为 杆卫别人生命而牺牲自己的人才显得伟大”；8、9两段发出号召，结尾。通篇不着痕迹，但材料中两层意思被巧妙地辩证统一在了一起。