《小学语文人教三年级下册（统编）第六单元-肥皂泡教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级下册（统编）第六单元-肥皂泡教案.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、肥皂泡教学设计开江县普安镇中心小学 曾辉灵一、复习旧课，导入新课.指名朗读生字、新词。（课件出示）廊子假设是娇软脆薄颤巍巍山巅婴儿希望1 .谈话导入：这节课，我们就来继续看看作者是怎样写做泡泡、吹泡泡的、扇泡泡 的。二、感知中心、把握基情师引：冰心奶奶小时候最爱玩什么呢？（课件出示：课文第一自然段。）.生齐读第一自然段。（板书课题）（板书：肥皂泡）.说说“最爱”有多爱？读出你的感受。三、精读深悟、体趣得法（一）品读做肥皂泡.你们玩的泡泡是买的还是做的？冰心奶奶玩的肥皂泡跟我们玩的有点不一样。有 什么不一样呢？1 .生回答。到底是怎么做的呢？（板书：做）（课件出示）“方法是把用剩的碎肥皂放在一个
2、小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。2 .指名读。3 .引导学生观察词语“和弄和弄”，也可以说成（搅合搅合）（板书：和弄和 弄融化）（二）研读吹、扇肥皂泡，悟写法A.吹泡泡.过渡：肥皂泡就这样做好了，我们一起去玩吧！1 .师问：玩肥皂泡最重要的动作是生答（吹”）（板书吹”）吹的时候要注意什么？生答（“慢慢地”）这样就吹成了（一个轻圆的网球 大小的泡儿）（板书：慢慢地）.吹完之后还要怎么做？生答（“轻轻一提”）（根据学生回答，动作演示这些重点词）（板书：轻轻一提）.师引：这样一来，（课件出示）“那轻圆的球便从管上落了下来，软悠悠地在空 中漂游。”（师范读）强调“软悠悠”，跟着老师来读。（板
3、书：软悠悠）男生读、女生读4 .师引：吹肥皂泡有意思吗？难怪冰心奶奶说一-（回扣中心句）（课件出示），生齐读。“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。”.师引：现在我们回过头来由“做”到“吹”再到“提”，（课件出示：这三个 句子）这三个句子是怎么连成一句话的？来看看接头处。引导学生找到连接词“然后”、“再”（课件变红这两个词）.师述：这两个词有个名字叫“连接词”。（连接词：然后 再）.拓展：你还能想到哪些像这样的词？（先、接着、最后）（交流、评价3-4名同学）.用连接词可以把句子有顺序地连在一起，我们也来试一试。（先和你的小组同学交流交流，然后在完成。）（课件出示）选词填空：再然
4、后先最后植树时,我（）挖一个坑，（）把小树苗放进坑里，（）埋上土，（）浇 上水，一棵小树就种好了。5 .汇报、评价.（课件出示）“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面 上乱转。”为什么说“五色的浮光”，指哪五色？（板书：五色浮光 轻清透明通过查资料，我们知道：（课件出示）“当太阳光照射到泡泡上时发生了折射、反射，折射光和反射的光在泡泡外表发生 了衍射。使各种光别离出来，我们就看到了彩虹，彩虹的颜色是七色：赤橙黄绿青 蓝紫。”B.扇泡泡师引：肥皂泡要想玩得好，还需要（扇）（课件出示）“如果用扇子在下面轻轻地 扇送，有时能飞得很高很高。”（指名读）引出“扇”（板书：扇）扇的时候要
5、注意什么？生答（“轻轻地”）（幻灯演示重 点词）（板书：轻轻地）2.师引：扇肥皂泡很有讲究。引读“假设是扇得好”（课件出示）（老师也想美美地读一读这四散纷飞的小泡，你们闭上眼睛想象画面好吗？说一说 你仿佛看到了什么？）引读“要是吹得太大了，扇得太急了”（课件出示）（引导：“颤巍巍”要读得颤一些，跟老师来读。“颤巍巍”）（板书：颤巍 巍）（引导学生想象着颤巍巍、光影零乱的大泡再读这句话。）.引读：很快就要散裂了。这时，大家都一一“悬着心，仰着头，屏住呼吸。”“屏住呼吸”谁来表演一下这个动作？说一说大家为什么要屏住呼吸？（交流）.美丽的肥皂泡就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！所以冰心奶奶说-（回扣中心句）（课件出示18）,生齐读。“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。”.比照总结由“做肥皂泡”到“吹肥皂泡”再到“扇肥皂泡”哪个内容写得少？哪些内容写的多一些？像这样写得内容比拟多的叫做重点写。