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1、?欧洲风情一一漂亮的村庄?教案?欧洲风情一一漂亮的村庄?教案上海淞谊中学陈嘉年级：六班级教时:其次教时教学目标：1、通过探究性学习、唱歌等活动，体验欧洲民族民间音乐的风格特 征，培育对欧洲音乐的爱好。2、经受合作探究的学习过程，尝试歌曲处理，培育学问的力量和创 作、表演力量。3、学习和把握用跳音、连音的方法演唱歌曲？漂亮的村庄？，提高二 声部合唱的力量。教学重点：感受欧洲音乐的风格特征，处理并有感情地演唱歌曲?漂 亮的村庄?。教学难点：1、用跳音和连音的方法演唱歌曲。2、二声部合唱。教学预备：同学：1、就“欧洲音乐知多少总课题分小组自拟子课题，进行自主合作探 究学习，并预备好展现内容。2、复习
2、？漂亮的村庄?第一声部歌谱并预习其次声部歌谱，自学歌词。老师：1、指导同学分组探究。2、收集音像资料并制作课件，预备打击乐器等。学情分析：1、通过第一课时的学习，同学对欧洲局部国家的音乐已有初步了解， 根本学会?漂亮的村庄?第一声部歌谱，并对具有浓郁民族民间特色和 异国风情的音乐产生了爱好。2、这个班的同学活泼好动，有较强的表现欲。进入六班级以来，学 习了口琴吹奏，已能吹奏简易的乐曲。在唱歌方面，已初步克服了白 声喊叫的毛病。班内还有几位具有肯定乐器演奏力量的同学。 教学过程：导言：作为交响乐、歌剧、芭蕾和美声唱法的发源地，风景如画的欧 洲大地隐臧着非常丰富深厚的民族民间音乐资源，如同漂亮的紫
3、罗兰 盛开在人们的心田。上节课，老师布置同学们就欧洲音乐知多少 总课题，自拟子课题，进行自主合作探究学习。现在就请各组上来, 将你们探究的成果向全班作展现汇报，并对成果发表自己的意见。 一、展现与评议1、探究性学习成果展现：（展现挨次随堂而定）第一组：同学用自己的方式，自导自演罗马尼亚民歌?照镜子？。其次。第三组：选择并播放几个国家（民族）的歌曲或乐曲，请全班同学听 辨属于哪个国家或民族（小组争论，在题板上用连线方式表述）。2、各组展现后，绽开生生、师生评议。说明：本环节意图培育力量，在猎取学问的过程中，习得猎取学问的 方法，拓展音乐学习时空，培育终身学习音乐的力量。老师在课前就 探究方法、途
4、径和内容等方面赐予必要的指导。二、活动与实践1、观赏歌曲?漂亮的村庄?播放市教材组编辑的视、音频资料。2、连续学唱歌曲?漂亮的村庄？说明：自然圆润的声音是表现美、制造美的前提条件，是贯彻审美为 核心音乐教育理念所不行或缺的。在唱歌教学的全过程老师必需注意 声音的要求，准时提示、科学引导，借助歌曲观赏、老师的示范和形 象的比方，从点滴入手，练就自然圆润的唱歌声音，并体验奇妙、和 谐的合唱音响。尽量防止缺乏美感的、枯燥乏味的单纯技术操练，将 音乐学问与技能的学习有机地渗透在音乐审美活动中。（1）复习歌谱（第一声部）唱歌谱口琴吹奏歌谱（2）重点练习两声部合唱谱采纳唱奏结合的方法，一半同学唱，一半同学
5、奏，借助口琴解决两 声部合唱的识谱与音准难点。（为了降低教材中原两声部合唱局部的难度，同时增加和声效果，我 们对唱曲的合唱局部进行了重新编配）合唱局部谱例如下：范唱（歌词）老师和一名同学合作演唱两声部合唱，同学唱第一声部，老师唱其次 声部。（4）学唱歌词借助口琴解决两声部合唱的音准难点。4、处理歌曲启发同学，通过对以下问题的思索完成歌曲的艺术处理：（1）歌曲表达怎样的情感？该用什么速度演唱？（2）依据节奏特点，全曲分儿个局部？怎样演唱更能表达情感？（跳 音、连音）（边解答、边处理、边试唱）5、有感情地完整演唱歌曲说明：本环节是重点难点所在。意图发挥器乐教学的特长，借助口琴 解决两声部合唱的音准
6、难点。通过教与学的互动，从歌曲内容和音乐 要素两方面寻求对唱曲进行艺术处理的依据和手段，比照不同的处理 方式产生的不同效果，进一步感受艺术再制造所带来的审美情趣和愉 悦体验。三、表演与制造同学自主地、即兴地采纳多种形式表演歌曲。说明：即兴的创作活动，由于其较少技术负担而能够敏捷自由地释放 和表达情感，有利于开展制造性思维。作为本课结束前的一个环节， 如能在课堂气氛和师生心情上到达，将对后续音乐学习起到鼓舞作用。 四、小结：同学们的欧洲音乐之旅真是太精彩了！大家肯定意犹未尽吧，让我们 共同期盼，期盼下星期的今口。感谢同学们的乐观参加和精彩表演！ 五、课后记载：（教学反思）?欧洲风情?教学设计说明
7、一、说教材本节课为六班级其次学期其次单元?欧洲风情?其次课时。本节课的教 学内容有：欧洲音乐知多少探究性学习成果展现与评议、歌曲?漂 亮的村庄?的唱奏和二声部合唱实践、歌曲的艺术处理以及与其相关 的综合制造活动。二、说目标本节课的教学目标是这样设计的：通过探究性学习、唱歌及歌曲处理 等行为条件的实施，同学（行为主体）在情感态度价值观方面一一培 育对欧洲音乐爱好，认同异国文化；在过程与方法方面一一经受合作 探究学习和歌曲处理的过程，培育学问的力量；在学问与技能方 面一一了解欧洲音乐的风格特征，把握用跳音和连音唱法演唱歌曲并 用自然圆润的声音唱好二声部合唱。三、说理念本节课力图表达?新课标?的以下
8、几个理念：1、以同学开展为本，培育终身学习音乐的爱好与力量学校全部课程都是为了同学的开展，音乐学科也不例外。作为一名音 乐老师必需清晰自己承当的教育责任：在传授学问的同时.，更应让同 学把握猎取学问的方法。本课设计了探究学习模式，引导同学猎取学 问的方法，练就探究学问的力量，为终身学习打下根底。老师扮演参 加2、以审美为核心，提高观赏美、制造美的力量本节课是以唱歌教学为主的综合型音乐课。为了突出审美为核心的理 念，老师在指导同学探究学习的过程中，启发同学选择艺术水平高的 音响作品作为范例，对同学的自主表演赐予充分指导，以到达尽可能 高的艺术水准，使参加者在这过程中受到美的熏陶，通过展现，又将
9、音乐之美带给全班。本课的另一重点是学唱二声部合唱?漂亮的村庄？。 这是一首活泼、欢快的意大利歌曲，具有热闹、奔放的风格特点。假 如没有自然圆润的声音就谈不上表现美、制造美。不把握跳音与连音的演唱技巧就不能表现歌曲的风格特点；唱不准 音高、没有统一的声音就无法制造和享受合唱的和谐之美感。老师试 图将音乐学问与技能的学习有机地渗透在审美过程中，防止枯燥的讲 授与机械的操练，比方在解决二声部音准难点时，利用口琴关心同学 唱准音高，防止了低效率的反复操练，同时又增加了音乐美感。3、培育制造与创新的力量创新精神是一个民族开展的灵魂，艺术是最富制造力的一门学科。本 课设计中非常重视培育同学的制造力量。课前探究学习中，注意课题 设计的创新性；合作学习和小组争论中，重视质疑意识的培育，鼓舞 同学发表不同意见；对合唱?漂亮的村庄?的艺术处理过程中，敬重同 学的见解，鼓舞创新；综合表演中，鼓舞即兴创编。同学在这种制造 性活动中充分体会和享受学习音乐、表现音乐与制造音乐的乐趣。