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1、课 题4田家四季歌教学 目标知识与技能：1.认识15个生字，会写10个生字，读准多音字“场” 和 “了过程与方法：.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观：通过学习，了解农民在不同的季节里的农事 活动，体会农民的辛苦和快乐。教学重点识字、写字，朗读、背诵课文。教学难点了解农民在四个季节里的主要农事活动。教学课时2课时教学流程个人补备第一课时一、图片导入教师用多媒体课件展示四季的图片，学生说一说图片上 是什么季节。今天，我们学习田家四季歌。(板书课题，师范写“季” 字，讲解生字的占格，提示学生用熟字加熟字的方法识记生 字)二、初读儿歌，识记生字1 .听教师范读课文,听准会认字的字音。
2、2 .学生自读儿歌，不认识的字要根据拼音把字音读准。3 .自主识字，交流识字方法。(1)后鼻音的字：桑、农、场。其中“桑”读” s d n g，平舌音，“农”的声母是“n”。(2)多音字：”了”在文中读“ 1 i d。”，“场”在文 中读“c h d n 9 二4 .读本课的词语卡片，积累词语。三、学习儿歌，朗读感悟1 .指名分小节朗读儿歌，师生评议正音。2 .说一说四个季节分别指的是什么，并找出课文中田家 有哪些农事活动。（画句子，读一读，与同桌交流）3 .指名回答，全班一起讨论。4 .找出描写农民心情的词语。（喜洋洋笑盈盈）你能仿照 这样的形式再说几个这样的词语吗？5 .全班齐读儿歌。第二
3、课时一、复习导入1 .复习上节课学过的生字新词。2 .齐读课文。二、精读课文，感悟体验1 .课件出示课本春季图。师：春天到了，春姐姐向大地吹来了温暖的春风，花儿 开了，草儿撑起了腰肢，蝴蝶妹妹跳起了优美的舞蹈，就连 田里的麦苗、树上的桑叶也变得绿油油的。同学们，你们喜 欢这样的春天吗？（1）课件出示第1小节。谁能读读第1小节，读出春天 的美？（指名读）（2）指导看图，积累“（）的麦苗（）的桑叶”师：真是一个烂漫无比的春天。春姑娘刚走，夏姑娘又 来了。2 .课件出示：夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。（1）出示采桑养蚕、插秧图，引导学生理解。（2）指名读，体会“农事忙”。（3）思考：除了采桑、插秧
4、，农民伯伯还有许多农事（出 示课后题“读一读，记一记”），借助拼音读读这些农事，看 看农民伯伯还要干哪些农活。师：农民伯伯忙养蚕、插秧等农活会忙到什么程度呢？ 你能告诉我吗？（4）课件出示：早起勤耕作，归来戴月光。（5）出示相关插图，谁能告诉老师“戴月光”是什么意 思呢？（学生自由讨论）师：“戴月光”是指农民伯伯回来时很晚了，月亮已经升 到半空啦！想一想：我们平时生活中会“戴”什么？（生自 由回答，如戴红领巾，师顺势区分“戴”与“带”的区别： “戴”指将物品戴在头上、脸上、脖子上；“带”指随身带着。）（6）齐读，读出“农事忙”，体会农民的辛苦。师：农民伯伯在辛勤劳作了一整个夏天后，终于迎来了
5、丰收的季节一一秋季，农民伯伯收获了什么？心情是怎样的 呢？（喜洋洋）3 .课件出示：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。（1）指名朗读。（注意“场”的读音，讲解“场”的意 思。）（2）男女生合作读，读出收获的喜悦之情。师：原来劳动创造的幸福，会让人变得更快乐。4 .课件出示第4小节，齐读，感受劳动之美。师：让我们一起再来诵读田家四季歌吧！（读出韵律 美）三、学写本课的生字1 .课件出示课后生字，学生观察生字在田字格中的位置, 自由说说自己识记生字的方法。2 .指导书写。（1）季、吹、农：注意撇、捺的书写，撇和捺要写得舒 展。（2）忙：注意竖心旁的书写，先写两点，再写竖。（3）辛：注意笔画中的三横，中间一横最长。（4）年:笔顺是3 .练习书写，教师巡视指导。四、拓展运用1 .用自己的话说说一年四季同学们都有什么活动。2 .自编儿童四季歌，培养学生创作的积极性。例如：春季里，鸟儿催我上学早。夏季里，六一节里编 舞蹈。秋季里，同学们忙着扫落叶。冬季里，滑冰堆雪人真快 乐。书计 板设教学反思亮 占 ，八、不 足