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1、2燕子（第一课时）绵阳市安州区泸州老窖永盛小学 陈晓玲教学目标知识与技能：1、会认本课“伶、俐”等io个字，其中两个多音字“散、杆”，会写“凑、偶、倦、拂、聚”这 五个字，理解相应的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点。3、背诵第一自然段。过程与方法：1、学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，展开想象来理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。情感态度价值观：1、体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。2、体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子的喜爱之情。教学重点1、会认本课“伶、俐”等1
2、0个字，其中两个多音字“散、杆”，会写“凑、偶、倦、拂、聚”等 个字，理解相应的词语。2、体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子的喜爱之情。教学难点按一定的顺序观察画面：按照从整体到局部的顺序观察燕子。教学准备课件教学过程一、谜语导入，激发兴趣小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。（打一动物）1、指名回答，说说是怎么猜到的。师相机板书：燕子，强调“燕”上面不是“什”而是“廿二2、简单介绍燕子：燕子是候鸟，春天从南方飞到我们这儿来。燕子的特点：翅膀很长，尾巴象张开的剪子，背部 的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。3、小结：教育学生保护燕子
3、。齐读课题。二、初读课文，自学生字、了解大意1、快速浏览课文，想一想：你看到一只（）的燕子？（板书：活泼可爱）2、默读课文，认读生字，把课文读熟悉。想一想：课文从哪儿方面来写活泼可爱的燕子？（1）齐读生词，师指导易错音。吹拂聚拢形成横掠偶尔飞倦伶俐荡漾闲散纤细木杆几痕翼尖（2）指名说一说你要提醒大家注意哪些字的读音？（3）指导多音字“散”和“杆二“散”在这里读san,另外还有一个读音“sdn”，组词为“分散”；“杆”在文中读“gdn”, 还有一个读音是“g和”，组词为“一杆枪”。（4）抽五位同学分段朗读课文，学生评价。（5）根据老师出示的提示说说：课文从哪几方面来写活泼可爱的燕子？外形、飞行、
4、休息（6）课文的每一个自然段都是一幅画，请你快速浏览课文，根据提示给每幅画取一个名字。（相机板书：燕子外形图春光燕子图燕子飞行图燕子休息图）三、精读感悟、重点突破1、学习第一自然段这是一群怎样的小精灵呢？让我们拉近镜头，仔细欣赏这幅“燕子外形图”，边读边想象，感 受燕子的外形美。（1）女生齐读第一自然段（2）哪些词语让你有画面感？乌黑的羽毛剪刀似的尾巴轻快有力的翅膀（3）你仿佛看到了怎样的画面？（4）指导背诵。（填空式、师生合作）（5）指导观察顺序。（从整体到局部）（6）仿写小兔子。一身, 一对，一双，加上,凑成了那样可爱的活泼的小 兔子。2、学习第二自然段第一句话。（1）自由朗第二自然段，圈出课文中的景物，边读边想象，感受春天的光彩夺目。（2）男生齐读课文。（3）指名说一说圈出的景物。（4）用加一加的方法感受句子表现的画面。如毛的细雨从天上洒落。雨什么样的雨？细雨什么样的细雨？如毛的细雨如毛的细雨怎么样？如毛的细雨从天上洒落。用同样方法学习“柳、花、草、叶二（5）指导朗读。说一说应该用怎样的语调来朗读这个局部？为什么？指名读齐读（6）指导书写“聚二说一说注意的地方。学生练习。展示评价。四、作业1、背诵第一自然段2、抄写生字“凑、偶、倦、拂、聚二