《小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第一单元-《大青树下的小学》教案3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第一单元-《大青树下的小学》教案3.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1.大青树下的小学【学习目标】.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪 坝、穿戴、打扮”等词语。1 .能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。【重点难点】.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪 坝、穿戴、打扮”等词语。1 .正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、出示图片，导入新课.出示各族人民的图片。同学们，上课之前老师想考一考大家谁懂得的知识多，有 没有信心接受挑战？看，这张
2、图片上你能说出多少你知道的知识？（学生自由交流 了解的知识，教师适当评价点拨。）.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的 服饰，更有不同的风俗。1 .教师根据课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、 德昂族等少数民族的情况。2 .谈话导题。看，一群来自不同民族的小朋友，他们早早地起了床，迎着朝阳，踩 着露珠，蹦蹦跳跳、高高兴兴地朝同一个地方走去，你们知道他们要去哪儿吗？板 书课题：大青树下的小学。二、初读课文，自学生字大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学，去认识 一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。1 .请你自
3、己试着读课文。(1)给课文标出自然段。(2)勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。2 .学生试读。3 .指名分自然段朗读。教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示 让学生认读。4 . (1)本课生字组成的词语。早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮影子坪坝飘扬摔跤凤尾竹洁白认读形式灵活多样。师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音； 前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。(2)有关民族的词语。景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂”的
4、字音。5 .生字我会写课件出示：晨绒球汉艳服装扮读静停粗影(1)识记字形你有什么好方法记住这些字？形声字构字规律识记“装、晨”：“衣、日”是形旁，表义；“壮、辰”是声旁， 表音。换一换：“报把r 换成月就是服二(2)说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？说一说：整体结构上要注意什么。上下结构，“晨、装”上窄下宽。“汉、扮、读、停”左右结构，应写得左窄右宽。“艳、服、静、粗”左右结构，应写得左右等宽。看一看：关键笔画的写法。巧记字形：“丰” “色”艳。写一写：老师范写，重点指导“晨、装”，学生练写。对一寸：再和课本对照一，遍,写不好看的地方，下一应及时改正。(3)学生练写，教师巡视指导。(4)
5、投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。三、再读课文，深化感知(一)学习第一自然段(1)请各自轻声读第一段，想一想读完这局部课文，你仿佛看到了什么？(2)学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、 讲述。(3)大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师 评点后再指名练习。(4)齐读这一段。(二)学习第二、三自然段不同民族的孩子穿着不同的服装一起来到学校学习玩耍，多么有趣特别啊！听， “当，当当！当，当当！“大青树下的铜钟敲响了。原来他们和我们一样上课了，在 这大青树下的小学的课堂上又是怎样的情景呢？请同学们自由读二、三自然段
6、，画 出你感觉新鲜有趣的句子，同小组成员交流。(1)自由读，小组交流。(2)学生交流展示。预设：“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇 了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来 了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着为什么画出这句话，你觉得它有趣在哪里？生自由交流。齐读。思考：大青树下的小学的学生都是怎样上课的？教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有 猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高 的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴
7、子，看到小朋友们学习这么认 真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体会窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室 里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。这么认真的小学生，怪不得小动物们被他们吸引跑来认真听课呢！反复朗读这 几句话。预设：”下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟， 连松鼠、山狸也赶来看热闹。”读了这一句话，你有什么感受？(热闹、欢乐)同学们真是个会读书的孩子。我们一起来读读。大青树下有多热闹？请同学们用以下句式来说说：大青树下多热闹啊！有（），有（），还有（ ）o他们的欢笑声把（）都吸引过来啦。谁能把孩子们的欢乐读出来？他读得怎么样
8、？认为比他读得好的站起来读。三、总结课文，感情朗读（一）总结回顾课文。（1）同学们，跟随少数民族的孩子参观了他们的学校，学到这里，你觉得大青树下 的小学是一所怎样的学校？从哪里可以看出来的？（2）生结合课文具体语句交流。（美丽、欢乐、热闹）（二）教师总结（1）是啊，这是一所美丽、欢乐、和谐的小学，怪不得为课文说“这就是我们可爱 的小学，一所边疆的小学。”齐读最后一段。（2）假如你是这所大青树下的小学的学生，你会对这样的学校产生怎样的情感？（自 豪、骄傲）（3）请同学们带着赞美，带着自豪，带着骄傲美美地把课文再读一遍。四、联系实际，课外延伸.为什么一个边疆的大青树下的小学会如此美丽，如此和谐，如此欢乐？（民族之 间团结互助，是一家人。）.是啊，“五十六个星座， 五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。我们五十六 个民族手牵手，心连心，永远是一家人！正因为我们都生活在中华民族这个大家庭 里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐！1 .补充关于少数民族的谚语。五、作业布置课下收集关于其他少数民族的资料，与同学交流。六、板书设计1大青树下的小学美丽 热闹 快乐 和谐民族团结