《小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-课文3江南.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-课文3江南.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、3江南教学目标.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、东、西”3个字 和竖钩、 竖弯2个笔画。1 .正确朗读课文，背诵课文。2 .结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。教学重点朗读课文，背诵课文。教学难点读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。课前准备(1)制作多媒体课件。(教师)(2)制作荷叶、荷花、小鱼头饰。(教师)(1)预习生字、新词。(学生)(2)读熟课文。(学生)(3)收集有关江南和荷花的图片或诗句。(学生)课时安排2课时。第二课时一、复习词语，由景入文.创设情境，复习字词。(1)导入：(课件出示生字闯关游戏)首先，我们来做闯关游戏。组织游戏
2、。第一关：读生字并自由组词。(课件出示八个生字。学生以开火车的形式认读生字并组词。)第二关：从“南、西、北”中，任选一个字说一句话。第三关：读诗句，说感受。(课件出示全诗)(3)过渡：我们闯关成功！让我们一起再次走进江南。1 .利用媒体，由景入文。(1)导学：同学们把生字掌握得这么好，老师让大家欣赏一幅图，作为奖励。(课件出示江南美景图, 古筝伴奏)此时你有什么感觉？(2)学生自由畅谈观后感受。2 .过渡：是呀，江南景美，江南诗更美。下面请同学们翻开教材，用自己喜欢的方式读课文。二、诵读诗歌，感悟意境.导学：刚才同学们都用自己喜欢的方式读了课文，课文中一定有你喜欢的地方，把它找出来， 读一读，
3、多读几遍，读出你的喜爱之情。1 .学生先画出自己喜欢的诗句，然后反复朗读画出的句子，读出自己的理解。2 .引导学生班内交流：你最喜欢哪几句诗？说说理由，并读出自己的理解。随着学生的交流，重点点拨以下诗句：(1)江南可采莲，莲叶何田田。导学：(课件出示莲叶图)你看到了什么？学生仔细观察，然后在班内交流自己看到荷叶后的感受。导读：你们观察得可真仔细，想象可真丰富！诗人是怎样描绘荷叶的？（莲叶何田田）导学：原来诗人是这样夸荷叶的。你能用自己的语言来夸一夸吗？（课件出示“莲叶真啊！）导读：诗人看到这层层叠叠、一片连着一片的莲叶，心里也非常喜欢。他是这样来描绘的（课件 出示诗的前两行）：江南可采莲，莲叶
4、何田田。老师看到这一片连着一片的莲叶，也想来夸一夸。 请听老师读这句。（教师范读）导读：你觉得老师读得怎么样？你能像老师这样来夸一夸这些莲叶吗？（指名读）引读：采莲人划着小船来了，她们看到这么多、这么美的莲叶，她们也夸起了莲叶。（学生模仿 采莲姑娘读）小结：好一个“何田田”，它让我们看到了一片连着一片的一一莲叶，真一一美。（2）鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。导学：能说说你为什么喜欢这几句吗？学生自由畅谈喜欢的原因。启发想象：这么美的荷花、莲叶也吸引了好多小鱼。小鱼在水里干什么呢？学生大胆想象。组织学生表演：你们想当快乐的小鱼，在莲叶间游来游去吗？赶快游起来吧。要按
5、照诗中的方向 游啊！先向东，再向西，然后向南，最后向北。学生一边按方位表演，一边背诵诗句。再次引发学生想象，体会情感：小鱼们！你们游得开心吗？下面，我来采访几条小鱼。这条小鱼, 你游到哪儿去了？看到了什么？心情怎样？学生大胆想象，再次体会小鱼的自由自在和荷花、莲叶的美丽。导读：那就让我们做快乐的小鱼，读出小鱼的快乐吧。学生先单独练读，再分组读、班内展示读，最后教师引读。引读：这真是一群快乐的小鱼，到处游一一鱼戏莲叶间，一会儿游到东一一鱼戏莲叶东，一会儿游 到西一一鱼戏莲叶西，一会儿游到南一一鱼戏莲叶南，一会儿游到北一一鱼戏莲叶北。3 .指导学生有感情地朗读全文。导读：是呀，莲叶是美丽的，小鱼是快乐的，让我们连起来读一读这首诗，读出江南的美。（课 件出示完整的课文）（2）学生先练习朗读，然后在组内赛读，最后指名在班内展示朗读。4 .引读背诵，积累语言。（1）导学：看着黑板上的生字宝宝想象画面并练习背诵，也可以用自己喜欢的方式练习背诵。（2）指名展示背诵，并激发想象：你刚才在背诵的时候想到了什么？（3）导读：下面，让我们当一回采莲姑娘，来美美地吟诵这首诗，老师为你们配上音乐。（4）（播放古筝曲渔舟晚唱）学生随着音乐背诵。三、布置作业，适度拓展江南水乡美，江南的荷花尤其美。学完了江南这首诗，请同学们把它背给家里人听，并请爸爸、 妈妈帮助关于江南或荷花的诗词，带到班里来交流。