《一年级语文下册课文621小壁虎借尾巴教案新人教版2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文下册课文621小壁虎借尾巴教案新人教版2.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第八单元21.小壁虎借尾巴【教学内容】教科书P109112内容。【教学目标】.会认12个生字，会写7个汉字。1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .理解课文内容，初步了解一些动物尾巴的作用。【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】理解课文内容，初步了解一些动物尾巴的作用。【教学过程】第1课时一、创境入题，趣学生字.播放视频：小壁虎趴在墙上捉蚊子的情景。让同学们猜一猜捉蚊子的动物是什么，识记生字“壁”。1 .揭题，学习“借”。指导理解“借”的意思。（1）你向谁借过什么东西？（2）课文中是谁想借什么？2 .你有什么问题要问小壁虎？教师相机把学生的问题归类。3 .引导学生读课文。二
2、、初读课文，自主识字.借助拼音自读课文，圈画生字，要求读准字音，读通句子。1 .指名分自然段朗读课文，教师纠正读音。指导学生汇报交流.你学会了哪些生字？是怎么学会的？ 你发现了什么新的识字方法？开火车检查生字认读情况。三、再读课文，整体感知.范读课文，让学生仔细听。引导学生自由读课文，说说读了课文后，你知道了什么？启发思考： 小壁虎先后向谁借尾巴？后来怎么有尾巴了？1 .指导学生交流阅读情况：哪些问题你已经解决了？说说你的想法。教师帮助梳理小壁虎借尾巴的 原因、经过和结果。第2课时一、复习导入组织抽读生字卡片。指名读课文。二、品读课文.课件出示小壁虎与小鱼、老牛、燕子对话的情景。引导学生用“”
3、画出小壁虎的话，用 “”画出其他小动物的话。1 .引导学习小壁虎与小鱼对话的情景。(1)指名读，学生自由读或分角色读。(2)指导表演读，理解“摇”。2 . (1)学生读小壁虎与老牛、燕子的对话。(2)指导表演读，理解“甩”和“摆”。3 .小组讨论：文中各种动物的尾巴分别有什么用途？体会小壁虎当时的心情。4 .齐读最后一个自然段。三、指导写字L组织认读要求会写的7个字。引导仔细观察生字的结构，说说书写时需要注意什么？强调笔顺，组 织书写笔顺。组织进行组词比赛。5 .巡视指导学生描红、临写。组织展示交流。四、拓展延伸.同学们还知道哪些动物尾巴的作用？它们的尾巴有什么用？1 .壁虎没有尾巴，于是就跑去向其他动物借。你们想象一下小壁虎会怎样借呢？2 .续讲故事：小壁虎长出尾巴了，他会把这个好消息告诉谁呢？【板书设计】小壁虎借尾巴长出新尾巴挣断尾巴逃走小鱼摇着拨水老黄牛甩着赶蝇子燕子摆着掌握方向【教学反思】在教学中，我让学生有充足的交流时间，围绕课文的重点问题和疑难问题展开讨论，鼓励学生发表独02/3到的见解。由于学生思维的不同，对问题的理解也不同，因此，就得通过讨论、交流，帮助学生解决问题, 获得知识。这样交流，既有利于学生加深对课文内容的理解，乂有利于学生表达能力的训练。