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1、一、教学目标1、识记与理解：(1)世界格局的变化：(2)经济全球化；(3)三次工业革命。2、能力与方法：(1)培养学生实事求是、公正地评价历史事件的能力。(2)培养学生获取信息和搜集资料的能力,拓宽知识面.3、情感态度与价值观：(1)培养学生全球观；(2)科学技术是第一生产力。二、教学重点和难点1、重点：世界格局的变化：经济全球化；三次工业革命。2、难点：知识点多，容易混淆。三、课时安排：1课时。四、教学手段：多媒体辅助教学与讲述法相结合。五、教学方法：启发式教学、合作交流和多媒体演示。六、教学过程及设计意图：18课经济全球化趋向的形成和影响(理解)(九下P121-P124)导入新课:一战后:
2、凡尔赛华盛顿体系二战后:两极格局冷战后：“一超多强”多极化.形成时间：冷战结束后；1 .原因：（1）现代高新科技的发展，信息化、知识化速度加快，生产力迅速提高； （2）市场经济席卷全球；（3）跨国公司的发展，经济活动冲破了国与国之间的界限。2 .主要国际和区域性经济组织：世界贸易组织（WTO）、欧洲联盟（EU）、亚太经合组织（APEC）、北美自由贸易区 （NAFTA）。3 .经济全球化的表现：（1）国际贸易大幅增长；（2）国际巨额资本流动加速；（3）国家资源配置国际化（4）经济管理国际化（5）国际和区域性经济组织相继建立；（6）跨国公司扮演主角，如商业零售巨头：沃尔玛、麦德龙、家乐福等；高科技
3、研 发公司：英特尔、微软。4 .经济全球化的影响：经济全球化使各国、各地区之间的经济联系更加密切，世界经济越来越成为 一个整体。形成了 “强国主导，受益不均；相互依存，相互竞争”的经济格局经济全球化使合作与协调成为时代的主旋律。经济全球化还有利于借助国际 合作的力量，更好地应对当前人类所面临的人口控制、资源短缺、环境污染、毒品 泛滥和国际恐怖主义等问题。经济全球化使发达国家在世界范围内获得了更大的销售、投资和劳动力市场, 促进发达国家经济的发展。6.（为什么）经济全球化对发展中国家而言既是机遇，也是挑战:一方面发展中国家可以从中获得资金、技术和管理的经验，以提升本国经济技 术发展水平。另一方面
4、全球化加剧了不公平的国际竞争，发达国家以产品、技术和市场的垄 断优势，从经济上冲击一些主权国家的自主能力，部分弱小国家的经济有可能被控 制，使各国从全球化中受益不均，甚至形成富国更富，穷国更穷的局面。世界格局多极化趋势的出现和发展（理解）（九TP126-P130）1、20世纪90年代，东欧剧变和苏联解体，两极格局崩溃。一超（美国）多强（欧 盟、日本、中国、俄罗斯）局面初步形成,世界格局出现向多极化发展趋势。2 .当前格局：新的世界格局尚未定型，“一超多强”的局面还在继续下去，多极化 趋势在曲折中发展。3 “一超多强”的局面还在继续下去，多极化趋势在曲折中发展的具体表现：美国依仗其唯一超级大国的
5、实力，不断插手别国事务和地区争端，科索沃战争的 爆发就是典型的事例；美国在世界各地的霸权行径处处碰壁、屡屡受挫，多极力量对美国的干预、制 约和防范越来越强；在反恐、能源、环保和防止核扩散等重大国际问题上，美国不得不与各大国协商、 合作并寻求国际社会的支持。4 .当前全人类共同关心的问题有：反恐、能源、环保和防止核扩散5、如何应对这些共同关心的问题：加强国际合作交流，以求优势互补，力克自身不 足，通过协商和谈判来共同解决这些问题。第一次工峥金（以蒸汽机的广泛使用为标志）（理解）（A P107-P110）.工业革命的概念：大机器生产代替手工生产的革命1 .最早开始于英国的原因：根本原因：17世纪，
6、英国资本主义迅速发展英国国内外市场不断扩大，工场手工业不能满足市场的需求，迫切要求改进技术。（直接原因）2 .开始的标志：3世纪60年;哈格里夫斯（英国）,发明“珍妮纺纱机”结束的标志：19世纪上半叶,大机器生产取代了工场手工业 .“蒸汽时代”的标志：1785年改良蒸汽机开始用于带动机器进行生产。4.重大发明：（识记）行业重大发明发明时间发明人（国籍）意义棉纺织 业珍妮纺纱机1765 年哈格里夫斯（英国）标志着工业革命的开始动力改良蒸汽机1769年研制 成功1785年投入 使用瓦特（英国）人类进入“蒸汽时代”交通运输汽船“克莱蒙”号1807 年富尔顿（美国）进入“汽轮时代”火车“旅行者”号18
7、14 年史蒂芬孙（英国）进入“铁路时代”5.工业革命的进程：部门：棉纺织业一动力一重工业一交通运输业国家：英国一法、美、德等国4、影响（运用）; 工业革命使人类进入到“蒸汽时代”是生产技术上划时代的变革，极大地提高了社会生产力,直接导致了立企业形式的出现。促进了城市的兴盛和城市人口的增长。英、法、美等主要资本主义国家在工业革命后成了强大的 工业国。加重了对环境污染；给殖民地与半殖民地人民带来灾难。第二次Z必孽金（以电力的广泛使用为标志）（识记）（九上P112-P114）.兴起条件：资产阶级统治在全球范围内的确立；19世纪下半叶，科学技术飞速发展;.开始时间、标志及三个表现：时间：19世纪70年
8、代；标志：电力的广泛应用，标志人类由此进入“电气时代”。三个表现：电力的广泛应用；新通讯手段的兴起和发明；内燃机和新交通 工具的发明。1 .重大发明：（1）电力的广泛应用：1831年法拉第（英国）:发现“电磁感应现象”,提出“电磁学理论” 推动 了电力的广泛应用。为电力的应用作出重大贡献的是:爱迪生（美国）他一生有1000多项发明， 其中最重要的发明是电灯，被称为“发明大王”、“打开电气时代的领袖”（2）新通讯手段的发明：1876年贝尔（英国）：发明“电话”1892年马可尼（意大利）：发明“无线电报”（3）内燃机和新交通工具的发明内燃机的发明，为新交通工具的诞生提供了条件，成为汽车、飞机的“动
9、力之源”）1883年德国人戴姆勒发明了以汽油为燃料的内燃机1892年德国人狄塞尔发明了以柴油为燃料的内燃机新交通工具是一汽车和飞机汽车：1885年德国人卡尔本茨 发明了世界上第一辆汽车1896年美国人亨利福特 制造出更先进的四轮汽车飞机：1903年 美国人莱特兄弟制造出人类的第一架飞机“飞行者一号”2 .影响与认识：大大促进了资本主义经济的发展 认识：科技是第一生产力。第三次科技革命（计算机网络技术）（识记）（九TP138-P139）.第三次科技革命到来的三大技术标志：20世纪40、50年代 原子能技术、航天技术、电子计算机技术的突破.第三次科技革命最突出的核心技术：计算机网络技术（也是信息社会到来的主要 标志之一）1 .第三次科技革命的特点：快速、便捷、高度智能化、全球化。2 .计算机网络技术集中反映了第三次科技革命快速、便捷、高度智能化和全球化 的特点，反映了科学与技术紧密结合以及学科交叉渗透的特点。3 .信息产业的迅速崛起，表明科技转化为生产力的速度越来越快。