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1、第4课洋务运动教学分析【教学目标】知识与能力了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价：分析理解 洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。过程与方法以小组为单位，搜集历史资料，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史 料的能力。通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证看待历史事件的能力情感态度 与价值观使学生既要认识到洋务运动是维护封建专制统治的自救运动（落后性），又要清 楚的知道洋务运动客观上刺激了中国资本主义的发展（进步性）【重点难点】重点：洋务运动的概况难点：对洋务运动的评价教学过程一、导入新课出示“鸦片战争战舰”和“甲午中日战争 战舰”图片，让学生感受两个战
2、舰的变化。提问：同学们，你们有没有发现在这两 场战役中清军的战舰发生了很大的变化？ （学生回答，教师继续引导）为什么短短几十 年的时间清军的装备会有这么大的变化？这 期间清政府进行了技术革新，就是今天要学 习的内容第4课洋务运动。二、新课讲授1、解读课题教师首先讲解:什么是洋务？什么是洋务 运动？2、自主学习，并完成相关练习3、洋务运动的兴起（1）背景：提问：洋务运动为何会在19世纪六七卜 年代发生？通过太平天国运动和第二次鸦片战争分 析得出清朝的内忧外患局面。（2）代表人物提问：近代的清王朝，遭受了两次鸦片 战争的失败，又受到太平天国的沉重打击， 统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治 阶级
3、是如何自救的呢？教师强调：面对严重的统治危机，清朝 统治集团分化成两个派别，洋务派和顽固 派。提问：洋务派的代表人物都有哪些呢？ （3）目的提问：清政府为什么会支持洋务派呢？ 学生阅读材料归纳洋务派的指导思想、主张 和目的。老师强调:但他们只学习西方的科学 技术,而没学习西方的先进的政治、经济制度 治标不治本,为其最后的命运埋下伏笔。教师过渡：接下来我们共同来看看洋务 派具体怎样学习西方的？4、创办近代军事和民用企业（1）创办军事工业教师提问：为什么洋务派首先兴办的是军事 工业？创办了哪些军事工业？学生回答：鸦片战争中，中国武器落后， 致使战争失败。洋务派以“自强”为口号， 创办的军事工业主要
4、有安庆内军械所、江南 制造总局、福州船政局等近代军事工业。（2）发展新式教育教师提问：洋务运动的开展，需要大量的人 才，洋务派采取什么措施来培养人才，进而 推动中国近代教育的发展？学生回答：兴办新式教育，培养翻译和军 事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍； 派遣留学生出国深造等。（3）创办民用企业出示民用企业的表格，介绍民用企业创办的 概况，并提问：为什么要开办民用企业？然 后通过材料分析得出原因。（4）教师过渡：两次鸦片战争的惨败和镇压 太平天国运动不仅让清朝统治者见识到了洋枪洋炮的厉害，更意识到改进武器装备、加 强海防的重要性和紧迫性。5、建立新式海陆军(1)组建新式陆军学生叙述，重点强调
5、两个变化。(2)加强西北塞防介绍“塞防与海防之争”，学习左宗棠收复 新疆的史实。(3)筹建新式海军教师讲解：洋务派建立的新式海军，成为当 时亚洲第一水师，势力雄厚，但是甲午中日 战争，由于统治集团内部腐败，军备训练不 当，最终北洋水师在甲午战争中全军覆没。 同时也宣告了以“自强”“求富”为口号的 洋务运动破产。6、洋务运动的结果提问：洋务运动结局如何？为什么会有这样 的收场？介绍洋务运动破产标志，出示材料，分析 失败原因。7、洋务运动的积极影响出示材料，学生分析，老师概括。8、洋务运动的评价由学生小组合作完成。三、课堂小结19世纪6090年代，清朝统治集团内 部一些开明的官员，先后提出“自强”“求 富”为口号，主张利用西方先进技术，维护 清王朝统治的洋务运动。这一运动，虽然没 有使中国走上富强的道路，但它是中国历史 上第一次近代化运动，促进了中国资本主义 的产生和发展，从而使古老中国开始顺应世 界潮流一一在近代化的道路上迈出了重要的 一步。四、课堂延伸学生思考：假如时光能够倒流，我们是生 活在19世纪六七年代的一群非常有思想的 年轻人，有心为国家强盛作点贡献，而清廷 的最高统治者慈禧也认识到只有通过改革才 能延续自己的统治，向你咨询意见，结合所 学知识，你认为怎样改革才能使国家迅速走 向强大？板书设计