《2023年度大学生心理健康教育课程实施方案3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年度大学生心理健康教育课程实施方案3篇.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年度大学生心理健康教育课程实施方 案按照普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标 准（试行）和普通高等学校学生心理健康教育课程教学 基本要求）要求，为强化学生心理健康教育工作，结合我 校实际，现制定2022-2023学年度大学生心理健康教育课程 实施方案如下。一、课程性质大学生心理健康教育课程（以下简称本课程）是集知识 传授、心理体验与行为训练为一体的公共必修课程。课程目 的是培育大学生心理保健意识、传授大学生心理健康知识、 提升大学生心理维护技能，从而切实提高大学生心理素质, 保障和促进大学生全面发展。要通过本课程，帮助大学生明 确心理健康的标准和意义，增强自我心理保健意识、心理危
2、 机预防意识、心理问题求助意识、人际支持关爱意识，掌握 并应用心理健康知识，培养提高自我认知能力、自我调节能 力、人际沟通能力，保持提升巩固理性平和的心态和向善向 上的状态。二、课程目标通过实施本课程，使大学生在知识、技能和自我认知三个层面达到以下目标。 定期组织心理健康教育培训，提升他们对学生心理危机的识 别能力和开展心理健康教育的能力。对保卫处、学生宿舍管 理等后勤服务人员开展相关常识培训。五、大学生心理健康教育内容体系建设（一）大学生心理健康教育教学体系建设8 .发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠 道作用。开设大学生心理健康教育（32学时、2学分）, 作为通识必修课纳入全校本科
3、专业人才培养方案。9 .在教育学院成立心理健康教育课程教学部，负责大 学生心理健康教育课程的管理、教学和教研工作。教师在 教学过程中，要充分考虑学生的心理发展规律和特点，注重 理论联系实际，积极开展教学改革和创新，将生命教育、心 理健康教育与思想政治教育有机融合，引导广大学生树立健 康的世界观、人生观、价值观，提高学生心理素养。（二）大学生心理健康教育活动体系建设10 .面向全体学生开展丰富多彩、喜闻乐见的心理健康 教育活动，不断创新心理健康教育活动形式，拓展心理健康 教育途径，营造良好的心理健康教育氛围。11 .通过专家讲座、广播、电视、网络、校刊、宣传橱 窗、学生社团活动等形式积极开展心理
4、健康教育宣传活动。 重视心理健康健康网络平台（专题网站/网页、微信公众号 等）建设，充分开发利用网络资源、创新心理健康教育工作-10 - 机制。12 .充分发挥学生在心理健康教育方面的主体作用，满 足学生自我成长的心理需要。二级学院（部）要调动本院（部） 师生的积极性、主动性，创新开展符合本院（部）学生特点 的心理健康教育活动。重视发挥班集体建设在大学生心理健 康教育中的重要作用，支持学生成立心理社团，开展形式多 样的心理拓展与朋辈互助活动，调动广大学生自我认识、自 我教育、自我成长的积极性和主动性，在全体学生中培养勤 于自助、善于求助、乐于助人的良好风尚。（三）大学生心理咨询服务体系建设13
5、 .加强心理咨询室建设，不断完善进行心理咨询服务 的各项必备设施和设备。心理咨询室开放的时间和接待量要 能满足学生的咨询需求，保证每个工作日均有咨询室对学生 开放。积极创造条件，在二级学院（部）设立心理健康教育 辅导室。14 .加强心理咨询制度建设。遵循心理咨询的伦理规范, 保证心理咨询工作按规定有效运行。进一步建立健全心理咨 询的值班、预约、咨询和重点反馈等制度，加强心理咨询个 案记录与档案管理工作，坚持保密原则，按规定严格管理心 理咨询记录和有关档案材料。定期开展心理咨询个案的研讨 与督导活动，不断提高心理咨询的专业水平。15 .通过多种途径开展心理咨询服务。针对不同学生的-11 - 需求
6、，开展个体咨询、团体辅导等活动，提供“线上+线下” 混合式心理咨询服务，努力帮助学生解决心理问题，促进学 生健康发展。通过宣传橱窗、微信公众号、宣传手册等方式 向全校师生公布心理健康教育中心的地址、咨询预约电话和 QQ号、网络联系方式和服务时间等信息。（四）大学生心理危机预防与干预体系建设16 .坚持以预防为主的原则。充分发挥心理健康教育工 作四级网络的作用，通过学生心理健康状况普查和心理危机 定期排查、重要节点排查、日常排查等方式，及时发现学生 中存在的心理危机情况。重视心理健康知识的宣传普及，提 高全体师生员工对学生心理危机、精神疾病的识别能力。二 级学院（部）与心理健康教育中心应对有较严
7、重心理障碍的 学生进行重点关注，将其纳入学校重点关注对象库，根据其 心理状况及时加以疏导和干预。应加强对患精神疾病学生康 复及康复后的关注跟踪。17 .不断完善学生心理危机干预工作预案，明确工作流 程及相关部门职责。在学校心理健康教育中心、二级学院 （部）、精神疾病医疗机构间建立科学有效的心理危机转介 机制。对有较严重障碍性心理问题的学生，及时指导学生到 精神疾病医疗机构就诊；对有严重心理危机的学生，由其所 在二级学院（部）及时通知法定监护人到校处理，协助监护 人做好监控工作，并及时将学生按有关规定转介给精神疾病12 - 医疗机构进行处理。转介过程应详细记录，交心理健康教育 中心存档。18 .
8、若发生学生心理危机事件，应按照有关规定做好善 后工作。重视对危机事件当事人和相关人员提供支持性心理 辅导，最大程度减少危机的负面影响。采取有效措施对全校 范围内的危机易感人群进行排查和干预，预防恶性事件的传 染效应。事后应及时总结经验教训，提高师生对心理危机事 件的认识以及应对心理危机的能力。六、大学生心理健康教育工作条件建设19 .保障心理健康教育工作的经费投入。将心理健康教 育专项经费列入学校一级经费预算，按相关规定足额拨付心 理健康教育专项经费，专款专用、确保大学生心理健康教育 的工作需要。20 .进一步加强心理健康教育中心的场地和设备建设。 加强心理健康教育中心的场地、设施设备的管理和
9、维护，做 好心理图书资料、心理测量工具、心理治疗类设施设备的更 新和升级，满足学生接受教育和咨询的需求、以及心理健康 教育工作的发展需要。学院大学生心理健康教育工作实施方案根据关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意 见、高校思想政治工作质量提升工程实施纲要、高等学 校学生心理健康教育指导纲要和关于加强心理健康服 务的实施意见等文件精神，为切实加强和改进我校大学 生心理健康教育工作，提高我校大学生心理素质，培养德智 体美劳全面发展的高素质人才，特制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，把立德树人的成效作为检验学 校一切工作的根本标准，着力培养德智体美劳全面发展的社 会主义建设者和接
10、班人。坚持育心与育德相统一，加强人文 关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好 地适应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认 识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、 理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与 思想道德素质、科学文化素质协调发展。二、目标和任务（一）目标基本形成教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四 位一体”的心理健康教育工作格局。心理健康教育的覆盖面、 受益面不断扩大，学生心理健康意识明显增强，心理健康素 质普遍提升。常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干 预能力和水平不断提高。学生心理健康问题关注及时、措施 得当、效果明显，
11、心理疾病发生率下降。（二）任务-14 -推进知识教育，普及心理健康知识，实现大学生心理健 康教育全覆盖；开展宣传活动，传播自尊自信、乐观向上的 现代文明理念和心理健康意识；强化咨询服务，向学生提供 经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务；加强预防干 预，健全心理危机预防和快速反应机制，建立学校、二级学 院、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预 工作预案，建立心理危机转介诊疗机制。三、途径和方法（一）建立心理健康教育工作四级网络体系。建立学校、二级学院、班级、宿舍“四级”心理健康教 育工作四级网络体系。1、学校心理健康教育咨询中心。在大学生心理健康教 育工作领导小组领导下制定学校学
12、生心理健康教育工作规 划，制定心理健康教育相关制度，起草制定学年和学期工作 计划，具体组织协调开展全校学生心理健康教育工作，包括 开展学生心理咨询和辅导，建立学生心理健康档案，主办和 指导各二级学院举办心理健康主题教育活动，宣传和普及心 理健康知识等。2、二级学院。二级学院成立由二级学院党委（党总支） 书记任组长、副书记任副组长，学工办公室主任、团总支书 记、专兼职辅导员、班主任为成员的二级学院学生心理健康 教育工作领导小组，负责本学院开展心理健康教育主题教育 活动；指导本学院各班级开展学生心理健康教育主题活动; 二级学院设立心理辅导员，负责本学院学生心理健康教育工 作；有条件的二级学院开设谈
13、心室。3、班级。开展班级心理健康教育主题教育活动，积极 做好大学生心理健康知识的普及和宣传工作。班级设立心理 委员，积极宣传心理健康知识，组织开展心理健康教育活动, 及时做好班级心理健康信息的监测工作。4、宿舍。宿舍长积极关注本宿舍同学的心理健康，带 领宿舍同学养成积极健康的生活习惯，营造温馨、和谐的宿 舍氛围。发现心理异常和需要帮助的同学，及时向辅导员汇 报。（二）推进知识教育，开设大学生心理健康教育公共必 修课，加强教学体系建设。为充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的 主渠道作用，使学生获取更为系统的心理健康知识和基本技 能。把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，规范课程 设置，
14、对新生开设心理健康教育公共必修课，实现大学生心 理健康教育全覆盖。公共必修课程原则上设置2个学分、32 一36个学时。规范教学内容，选用经教育主管部门审核认定 的大学生心理健康教育示范教材，开发建设大学生心理健 康等在线课程，丰富教育教学形式。创新心理健康教育教 学手段，有效改进教学方法，通过线下线上、案例教学、体16 - 验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，激发大学生学 习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量。（三）开展宣传活动，传播自尊自信、乐观向上的现代 文明理念和心理健康意识，提高心理保健能力。举办心理健康教育月、“5 25”大学生心理健康节等形 式多样的主题教育活动，组织开展
15、各种有益于大学生身心健 康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，不断增强心理健康 教育吸引力和感染力。主动占领网络心理健康教育新阵地, 建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的心理健 康教育网站和心理健康微信公众号，宣传心理健康知识，倡 导健康生活方式，提高心理保健能力。发挥学生主体作用， 指导心理健康教育社团组织开展心理健康教育活动，增长心 理健康知识，提升心理调适能力，积极进行心理健康自助互 助。强化家校育人合力，引导家长树立正确教育观念，以健 康和谐的家庭环境影响学生，有效提升心理健康教育实效。（四）强化咨询服务，优化心理咨询服务平台，完善体 制机制，提高心理咨询、心理辅导和心理支持服
16、务能力。优化心理咨询服务平台，加强硬件设施建设，完善个体 心理咨询室、团体辅导室、情绪宣泄放松室的建设。积极构 建教育与指导、咨询与自助、自助与他助紧密结合的心理健 康教育与咨询服务体系。完善体制机制，健全心理健康教育 与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度。通过个体咨17 - 询、团体辅导、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提 供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务。实施分类 引导，针对不同学段、不同专业学生，精准施策，因材施教， 把解决思想问题、心理问题与解决实际问题结合起来，在关 心呵护和暖心帮扶中开展教育引导。遵循保密原则，建立心 理健康数据安全保护机制，保护学生隐私，杜绝信息
17、泄露。（五）加强预防干预，完善学生心理危机预防与干预工 作工作机制，提高学生心理危机事件预防与干预的科学性和 有效性。通过新生心理健康状况普查、心理危机定期排查等途径 和方式，及时发现学生中存在的心理危机情况。健全心理危 机预防和快速反应机制，完善学院学生心理危机预防与干 预工作实施方案，建立学校、二级学院、班级、宿舍“四 级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，做好对心 理危机学生的跟踪服务，注重做好特殊时期、不同季节的心 理危机预防与干预工作，定期开展案例督导和个案研讨，不 断提高心理危机预防干预专业水平。与淮南第四人民医院等 精神卫生专业机构合作，建立心理危机转介诊疗机制，畅通 从学
18、校心理健康教育咨询中心到精神卫生专业机构的心理 危机转介绿色通道，及时转介疑似患有严重心理或精神疾病 的学生到专业机构接受诊断和治疗。（六）开展心理健康教育工作考评，推动心理健康教育18 - 工作的稳步发展。将二级学院的心理健康教育工作纳入学生工作考评指 标体系，制定学院二级学院心理健康教育工作考评办法， 按年度对二级学院心理健康教育工作进行考评，评选“学院 心理健康教育工先进集体”和“学院心理健康教育工先进个 人”，按学校的相关规定对先进集体和先进个人进行表彰奖 励。四、保障措施（一）组织保障学校成立大学生心理健康教育工作领导小组。领导小组 由分管学生工作的校领导任组长，心理健康教育咨询中心
19、、 教务处、宣传部、教育学院、团委、人事处、财务处、保卫 处、后勤集团、关工委、二级学院党委（党总支）分管学生 工作的副书记（副书记岗位空缺的由书记担任）等单位负责 人为成员，负责研究制定大学生心理健康教育工作的规划和 相关制度，统筹领导全校大学生心理健康教育工作。领导及 成员名单如下：组长：成员（按姓氏笔画排序）：下设办公室，办公室设在心理健康教育咨询中心。办公室主任：，副主任：。（二）人员保障.知识层面目标了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌 握自我调适的基本知识。1 .个人技能层面掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能
20、。如 学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、 问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技 能等。2 .自我认知层面心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格 特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行 客观评价，正确认识并接纳自己，在遇到心理问题时能够进 行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的学 习生活状态。三、课程设置1 .面向全体新生，在其第一学年开设“大学生心理健康 教育”公共必修课程，覆盖本实施方案第二部分所述内容, 共36个学时。其中，课堂教学占16个学时，心理主题实践 活动占2个学时，学生自选网络课程占18学时。2 .在其他年级或
21、其他学期，由学生工作部（处）（心理 咨询中心）统一安排开设心理健康专题讲座、团体心理辅导、按照德才兼备、专兼聘多种形式相结合的组建原则，加 强大学生心理健康教育师资队伍建设。按1:4000师生比配 备专职心理咨询教师，并纳入思想政治教育教师队伍序列或 心理学专业序列；兼职心理咨询教师主要由教育学院心理学 专业教师和校内外有心理咨询资质的相关人员担任。教育学 院加强大学生心理健康课程教学团队建设，为提高大 学生心理健康课程教学质量提供师资保障。学校加强大学生心理健康教育专兼职教师的专业培训 工作，专兼职心理咨询师每年接受不低于40学时的专业培 训或参加至少2次国家级、省级以上主管部门及二级以上心
22、 理专业学术团体召开的学术会议或技能培训，不断掌握适应 工作需要的新知识和新技能。二级学院心理辅导员每年接受 不低于16学时的专业培训。支持心理健康教育专兼职教师 结合学校学生实际开展科学研究。学校所有教职员工都负有教育引导学生健康成长的责 任，着力构建和谐、良好的师生关系，强化大学生心理健康 教育的全员参与意识。学校将心理健康教育内容纳入新进教 师岗前培训课程体系。学生辅导员、班主任是从事大学生心 理健康教育的骨干队伍，每年为他们至少组织一次心理健康 教育专题培训。（三）经费保障学校每年按规定落实心理健康教育专项工作经费，确保-20 - 工作顺利开展。经费主要用于心理咨询、辅导设施建设；心
23、理普测及心理健康档案建设费用；心理咨询、辅导活动劳务 酬金；人员培训、学术交流、工作交流学习考察活动费用； 讲座酬金、主题教育活动经费和办公用品费用等。（四）制度保障修订、完善心理健康教育相关制度。学校进一步修订完 善学院学生心理危机预防与干预工作实施方案、学院二 级学院心理健康教育工作考评办法、学院心理健康教育咨 询中心工作职责、学院心理健康教育咨询中心心理咨询师 工作职责、学院心理辅导员工作职责、学院班级心理委 员工作职责、学院心理咨询工作流程、学院心理健康教 育咨询中心心理咨询转介制度、学院心理健康教育咨询中 心心理咨询室值班制度、学院心理健康教育课程教学大 纲、学院心理健康教育课程考试
24、大纲等制度。五、相关说明（一）本方案由大学生心理健康教育工作领导小组负责 解释。（二）本方案自发布之日起实施，原学院大学生心理 健康教育工作实施方案（试行）（*号）自动废止。2023年学院心理健康教育工作实施方案全面加强和改进新时代高校学生心理健康教育工作，不-21 - 断提升心理育人质量，根据高等学校学生心理健康教育指 导纲要以及关于进一步加强和改进新时代高校学生心理 健康教育工作的实施意见的通知等文件精神，结合我校实 际情况，就我校大学生的心理健康教育工作制定如下实施方 案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，把立德树人的成效作为检验学 校一切工作的根本标准，着力培养德智体美劳全面发展的社
25、会主义建设者和接班人。坚持育心与育德相统一，加强人文 关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好 地适应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认 识义和利、群和己、成和败、得与失，培养学生自尊自信、 理性平和、积极向上的健康心态，促进学生健康素质与思想 道德素质、科学文化素质协调发展。二、组织领导为加强对我校大学生心理健康教育工作的组织领导，进 一步完善校心理健康教育工作领导小组（以下简称领导小 组），由学校党委书记任组长，主管学生工作副书记、副校 长、主管教学副校长、主管资产和后勤的副校长任副组长， 学生工作处、校团委、教务处、人事处、财务处、后勤处、 资产处等相关部门负责人
26、及各二级学院党总支书记（副书记） 为成员，负责研究制定大学生心理健康教育工作的规划和相-22 - 关制度，统筹领导全校大学生心理健康教育工作。学校设有 大学生心理健康教育与咨询中心（以下简称中心），中心隶 属学生工作处，负责制定心理健康教育工作规划并具体进行 实施，中心每年至少向领导小组做一次工作专项汇报。三、工作目标和主要任务工作目标建立我校心理健康教育教学、实践活动、咨询服务、预 防干预、学校家庭社会协同育人“五位一体”的心理健康教 育工作格局，进一步发挥学校、学院、班级、寝室心理健康 教育“四级”工作网络的作用。具体如下：1 .对常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预 能力和水平不断
27、提高，学生心理健康问题关注及时、措施得 当、效果明显，心理问题和疾病识别率明显提高；2 .培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自 强的优良品格，使之具备较强的心理调适能力；3 .培养学生珍爱生命、关心集体、悦纳自我、善待他 人等良好的心理素质，与思想道德素质、科学文化素质、专 业素质和身体素质协调发展，从而提高学生适应社会生活的 能力；4 .研究工作创新和专长，打造业务专家化的专兼职心 理健康教师队伍、工作系统化的心理健康工作队伍和知识普 及化的朋辈心理健康工作队伍；-23 -5 .开展校际合作、拓展对外影响，带动区域各高校提升工作水平和实效；6 .力争2023年建设成标准化大学生心理健
28、康教育与 咨询中心，在地区具有引领与辐射作用、在省内具有示范效 应。主要任务（一）加强学校心理健康教育教学体系建设把心理健康 教育课程纳入学校整体教学计划，发挥课堂教学主渠道作用, 面向新生开设大学生心理健康教育公共必修课，实现学 生心理健康教育全覆盖。课程设置2学分，32学时，其中 见面课心理健康主题教学16学时，网络心理朋辈辅导线上 慕课16学时。组织教师编撰心理健康教育校本读物、宣传 册等学习资料，不断丰富教学形式，创新教学手段，积极打 造示范课和精品课，通过线上线下、案例教学、体验活动、 行为训练、心理情景剧等多种形式激发学生学习兴趣，提高 教学质量和效果。（二）加强我校学生心理健康教
29、育实践活动体系建设1 .我校每年面向全体学生举办“3. 25-5. 25”为期两个 月的大学生心理健康活动月、“10. 10”世界精神卫生日等形 式多样的主题教育活动。通过开展心理讲座、心理图片展、 心理剧大赛、心理知识竞赛等活动激发学生的兴趣，从而宣 传心理学知识。-24 -2 .通过广播、条幅、网站、宣传栏、微信平台、公众 号等多种媒介积极开展心理健康知识普及和宣传活动。3 .充分发挥广大学生在心理健康教育活动中的主体作 用，满足学生自我成长的需要。重视班集体和寝室在大学生 心理健康教育中的重要作用，定期开展班级心理委员和寝室 长的培训和指导，积极扶持和指导我校大学生心理协会组织 开展多种
30、形式的心理健康教育活动，调动学生的自我认识、 自我教育、自我成长的积极性和主动性。（三）加强我校心理健康教育服务体系建设1 .建立一支具有一定心理学专业知识教师组成的专兼 职心理咨询工作队伍，坚持发展性咨询为主、障碍性咨询为 辅的方针，根据不同情况有针对性地开展学生个体咨询和团 队辅导。2 .重点加强心理咨询制度建设，遵循心理咨询的伦理 规范，保证心理咨询工作有效进行。建立健全心理咨询的预 约、值班、咨询、档案管理等制度。按规定严格管理心理咨 询记录和有关档案材料。定期开展心理咨询个案研讨活动, 不断提高心理咨询的专业水平。3 .加强宣传，提高知晓率，通过第一课堂以及利用微 信平台公众号、网页
31、、宣传栏等向全校公布我校大学生心理 健康教育与咨询中心服务信息。根据专兼职教师工作情况和 实际求助情况每周动态安排心理咨询时间，保证每一位求助-25 - 者都能得到帮助。（四）认真做好学生心理普测工作，加强心理危机预防 与干预体系建设1 .每学期初，校大学生心理健康教育与咨询中心对全 校学生进行心理健康状况普查，利用学校心理信息化管理系 统及时进行统计和数据分析，对于普查出一般关注和重点关 注学生及时反馈到二级学院，配合二级学院对重点关注学生 进行专业干预，并做好跟踪回访。2 .建立完善我校心理危机干预制度与工作预案，建设 学校、学院、班级、宿舍“四级”预警防控体系，积极做到 心理问题早发现，
32、及时预防，有效干预，同时做好心理危机 同学的跟踪服务。3 .畅通学校健康教育与精神卫生专业机构的心理危机 转介绿色通道。我校与第一专科医院建立医联体医校合作, 对于疑似有严重心理或精神疾病的学生及时通知监护人，取 得同意后做好转介，接受专业诊断与治疗并做好详细记录。（五）加强学校、家庭、社会协同育人机制建设1 .构建校内协同育人机制。全面加强心理健康教育与 咨询中心和校内各部门之间的协同，强化学生心理健康教育 的全员参与意识，形成全员全过程全方位育人合力。2 .构建家校合作育人机制。发挥学校主导作用，强化 家校合作理念，通过家访、定期电话家访、新生家长课堂和-26 - 知识讲座、编写家长手册等
33、多种方法，拓展家校联合育人渠 道，密切家校联系，引导家长树立正确的教育理念，打造家 校协同育人机制。3 .构建学校、社会联动机制。加强与宣传、新闻、文 化、公安、医疗等部门的密切联系，为我校学生心理健康教 育提供良好的宣传舆论环境和心理文化服务。四、工作保障和组织实施（一）加强学生心理健康教育工作队伍建设1 .精心配置，专兼结合。按照师生比不低于1:4000配 备专职教师3人，专职教师具有从事大学生心理健康教育 的相关学历和专业资质。同时大力发展兼职教师队伍，按照 师生比不低于1:1000标准配备兼职教师，各二级学院均配 备一名兼职教师，共10名兼职心理咨询师。2 .加强培训，注重研究。重视专
34、兼职教师的培训与再 教育，确保专职教师每年接受不低于40学时专业培训或参 加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理学专业学术 团体召开的学术会议。（二）加强学生心理健康教育条件保障1 .按照生均每年不低于15元标准安排专项经费，并 纳入学校预算，保证专款专用。2 .不断完善我校大学生心理健康教育与咨询中心硬件 建设，逐步完善专业功能及设备。-27 -3 .扎实推动二级学院心理辅导站建设，分批建设心理 辅导站，确保每个辅导站有相应场地及人员开展工作。五、附则本方案自发布之日起施行，由学生工作处负责解释。-28 - 课外健心活动、依托易班“优课”网络课程等，每学年不少 于2学时，共不少于4 （专科
35、）或6学时（本科）。以上共不少于40至42学时。四、教学内容及安排（一）教学内容大学生心理健康教育课程实行线下课堂教学与线上网 络学习相结合、理论环节与实践环节、教师指导与互动互助 相结合的原则。一年级第一学年实施结构见下表。其中，网络学习由学 生通过“学习通”平台完成选修大学生心理健康教育课程（完 成率不低于70%）。未修、实修学时不足70%、采用技术手段 或以其他不当方式替学或代学等的，课程考核结果按“不合 格”计，构成违纪的按有关规定、办法处理直至处分。实施形式课程模块课程内容课时课堂教学专题一（一）心理健康导论（二）大学生常见的心理问题（三）常见心理问题的调适4专题二（一）新生入学适应
36、（二）大学生学业及生涯规划4专题三（一）大学生宿舍人际关系（二）大学生恋爱及性心理4专题四（一）大学生生命教育（二）大学生心理危机干预4主题实践活动*心理主题实践活动2网络选修*学习通平台选修18*实践环节在个体咨询体验活动、班级心理主题活动、 生命领悟教育活动中至少选择一个进行。*网络选修建议范围为大学生心理健康教育、幸福心 理学、大学生恋爱与性健康、大学生生理健康。（二）教学安排一年级课程的课堂教学、网络课程、主题实践活动安 排分学期，按步骤完成；其中，网络课程于2022-2023学年 第一学期完成（2023年10月份已开放）；课堂教学和主题实 践活动安排在第二学期第8-14周教学周内完成
37、（其课堂教 育安排见各班级课表或教务系统查询）。五、参考教材教育厅组编，大学生心理健康教育，*年版。六、组织实施与评估（一）本课程由教务处主管实施、学生工作部（处）具 体实施、各二级学院配合实施。由设在学生处心理咨询中心 的安顺学院大学生心理健康教育课程建设联络办公室负责 具体推进课程建设。（二）本课程课堂教学环节按照“统一要求、集体备课、 统一考核”的原则实施。（三）强化课程教学评估。1 .强化教师评估。以新生问卷调查等形式，加强对教 师专业素养、教学能力、互动能力等的过程性评估和总结性 评估。2 .强化教学评估。评估内容包括学生对知识的理解和 掌握程度，以及学生心理调适能力的提高等方面，以
38、学生解 决实际问题的能力为评估重点，课堂考查、班级实践活动、 考勤、网络选修完成比（分别占考核成绩的60%、15%、10%、 15%）相结合的评估形式。大学大学生心理健康教育工作实施方案心理健康教育旨在提高大学生心理素质、促进其身心健 康和谐发展，是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高 校思想政治工作的重要内容。进一步提升“心理育人”质量， 根据关于印发普通高等学校学生心理健康教育工作基本 建设标准（试行）的通知、关于印发高等学校学生心理 健康教育指导纲要的通知、关于加快构建高校思想政治 工作体系的意见等文件要求，结合我校心理健康教育工作 实际，特制订本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针
39、，围绕立德树人根本任务，遵循 思想政治教育和大学生心理发展规律，规范发展心理健康教 育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需 求，提高学生心理调节能力，培育学生自尊自信、理性平和、 积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素 质、科学文化素质协调发展。二、基本原则坚持科学性与实效性相结合。根据学生身心发展规律和 心理健康教育规律，科学开展心理健康教育工作，逐步完善 心理健康教育和咨询服务体系，切实提高学生心理健康水平, 有效解决学生思想、心理和行为问题。坚持普遍性与特殊性相结合。坚持心理健康教育工作面 向全体学生，对每个学生心理健康发展负责，关注学生个体 差异，注重方式方
40、法创新，分层分类开展心理健康教育，满 足不同学生群体心理健康服务需求。坚持主导性与主体性相结合。充分发挥心理健康教育教 师、心理咨询师、辅导员、班主任、研究生导师等育人主体 的主导作用，强化家校育人合力。尊重学生主体地位，充分 调动学生主动性、积极性，培养自主自助维护心理健康的意 识和能力。坚持发展性与预防性相结合。加强心理健康知识的普及 和传播，充分挖掘学生心理潜能，培养积极心理品质，促进 学生身心和谐发展。重视心理问题的及时疏导，加强心理危 机预防干预，最大限度预防和减少严重心理危机个案的发生。三、大学生心理健康教育体制机制建设1 .成立心理健康教育指导委员会，由校领导任主任、成 员由心理
41、健康教育专门机构、学生工作部（处）、研究生处、 教务处、宣传部、人事处、财务处、保卫处、后勤管理集团 及各二级学院（部）负责人担任。委员会负责学校心理健康 教育相关政策和制度的制订，统筹领导学校心理健康教育工 作。委员会下设办公室，办公室挂靠教育学院。2 .设立心理健康教育中心。心理健康教育中心是开展心 理健康和咨询工作的专门机构，面向全体在校生（含预科生、 本科生和研究生）组织开展学生心理危机排查和干预、心理 咨询、心理健康课程教学和心理健康教育活动等工作。心理 健康教育中心由心理健康教育指导委员会直接领导，授权教 育学院代管，相对独立地开展工作。3 .建立健全学校、二级学院（部）、班级、学
42、生宿舍四 级心理健康教育工作网络，建立明确的职责分工和协调机制。 各二级学院（部）要有1个党政领导负责分管学生心理健康 教育工作；安排1名专职辅导员为心理专干，负责该院心理 健康教育工作的具体落实；组织学生班委会、党团支部、心 理社团等学生组织协助班主任、研究生导师、辅导员、心理 健康教育教师和心理咨询师开展心理健康教育工作。4 .加强心理健康教育工作制度建设。围绕心理健康教育 中心规范管理、心理危机预防与干预、心理咨询工作流程、 心理健康教育课程教学、心理健康教育从业者职业道德规范 等内容，建立健全各项规章制度，提升心理健康教育中心管 理运行的规范化和专业化水平。建立心理健康教育工作考核 制
43、度，由学生工作部（处）与心理健康教育中心共同对二级 学院（部）心理健康工作进行专项考核，考核结果纳入二级 学院（部）学生工作考核体系。四、大学生心理健康教育师资队伍建设.加强心理健康教育师资队伍建设，建设一支以专职人员为骨干、兼职人员为补充、相对稳定、素质较高的心理健 康教育工作队伍。保障心理健康教育专职人员与全体在校生 的比例不低于1:4000,可根据实际工作需求选配兼职教师。 心理健康教育中心专职人员应具有从事大学生心理健康教 育的相关学历和专业资质，纳入学生思想政治教育队伍系列 评聘职称。兼职人员可根据实际需要从校内外选聘具有相关 工作经验和资历的人员担任。专兼职人员从事心理健康教育 教
44、学、咨询等工作的按学校相关规定核定工作量。5 .加强对心理健康教育工作人员的培训和督导。保证心 理健康教育专职人员每年接受不低于40学时的专业培训， 或参加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理专业学术 团体召开的学术会议。安排从事心理咨询的教师定期接受专 业督导，支持心理健康教育教师结合实际开展科学研究和社 会服务、考取职业资格证书等，促进心理健康教育工作人员 的身心健康和专业成长。加强对二级学院（部）心理专干的 工作指导和专业培训。6 .强化全体教职工对大学生心理健康教育的参与意识, 明确其教育引导学生健康成长的重要职责。将心理健康教育 相关内容纳入新进教师岗前培训课程体系。对辅导员、班主 任、研究生导师及其他从事学生思想政治教育工作的教职工