《部编版三年级下册语文第七单元（口语交际：劝告）教案表格版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级下册语文第七单元（口语交际：劝告）教案表格版.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课时教学设计课题口语交际：劝告课型：课时：1授课时间第 周 年 月 日 第 节 周节数：1.核心素养目标：文化自信：本次交际主题是“劝告”，内容源于学生生活，学生有交际需求。教学时，侧重培养学生以理服人、以情动人的能力。语言运用：培养学生运用精妙的语言进行表达的能力,体会养成良好行为习惯的重要性。思维能力：本文提供了三个交际场景，贴近生活，易于学生实践。在情景模拟练习中，可以让学生联系生活说说其他不文明的现象。设计角色换位表演环节，更有利于丰富学生的体验，从而提高劝说的能力。审美创造：能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人，多从别人的角度思考。注意说话的语气和说话的技巧，劝告时能以理服人、
2、以情动人。思政元素：让学生真正走进大自然、体验大自然、发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。2.学习重点难点：能了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能得体地劝告他人。3.教学准备：多媒体课件。4.学习活动设计：（第一课时）环节一：板块一 巧设情境，导入话题教师活动：1.播放课件，自由谈话。（1）课件出示乱丢纸屑、挤公交、楼梯上追赶等不文明行为的图片。（2）师：同学们，你们见过这样的场景吗？看到这样的场景，你一定有话想说，你想说什么？（学生交流）2.引入新课，板书课文题目。学生活动：1.齐读课题两遍。活动意图：由生活中常见的事例引入，贴近生活实际，让学生有话可说。理解“劝告”，让学生有兴趣地投入到口
3、语交际活动中。环节二：板块二 讨论劝说，换位思考教师活动：1.课件出示课本事例。（有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑）2.引导学生仔细观察。师：小朋友乐此不疲地从楼梯扶手上往下滑，他这样做对吗？如果你在他旁边，会说点什么、做点什么？师：这种行为实在太危险了，三位高年级的同学都对他进行了劝说。师：组内派代表说说故事中的小朋友听完这三种劝告，分别会有怎样的感受？3.预设1：不喜欢前两位同学说话的语气，太严厉了。第二位同学完全是指责的语气，让人听了很不舒服。4.预设2：第三位同学的语气比较委婉，容易让人接受。5.预设3：我喜欢第三位同学的劝告，因为我能从她的话语里感受到对我的关心，而不是责备。
4、6.全班总结。学生活动：1.学生简要表达自己的看法。2.对照朗读，课件出示三种不同的劝说话语。3.课件出示你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。4.你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！5.小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。6.小组分角色演示故事，试着换位思考。（组内同学轮流扮演故事中的四个不同角色）7.交流感受。（1）学生交流。根据学生的回答，板书：选择恰当的方式，换位思考。活动意图：在角色扮演中，学会换位思考；亲身感受被不同语言劝说，并比较其效果；在劝说别人的同时，让自己也能受到良好的启迪和教育。环节三：板块三 模拟情境，体悟感知教师活动：1.积累名言。（1）师：古人特
5、别重视学习，所以出现了很多劝人趁年少赶紧学习的励志名句。（2）课件出示含有劝告意味的古诗文句子。2.课件出示少壮不努力，老大徒伤悲。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。骄傲使人落后，谦虚使人进步。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（1）师：你还知道哪些有劝告意味的名言？可以是劝人要友好相处的，也可以是劝人要诚实守信的，还可以是劝人要有宽广胸怀的。学生活动：课件出示情境一：儿子和爸爸妈妈一起去商场，爸爸随手将擦过嘴的卫生纸丢在路上，头也不回地往前走，儿子一直回头望着那张纸情境二：在红绿灯路口，身旁的一位骑电动车的阿姨见路口通过的车辆不多，闯红灯冲到马路对面。刚好有一辆汽车驶过，司机一下子急刹车停在路中
6、间。3.全班交流，教师引导评价。（1）选两组学生分别表演以上两种情境。（2）学生评价。（3）教师引导评价：你觉得他的劝告成功吗？想给他提什么建议？（4）根据反馈再次表演。活动意图：回顾古诗文中有劝告意味的诗句，让学生在潜移默化中接受中华民族优秀传统文化的熏陶，形成一种难能可贵的责任感和使命感。学生选择情境进行操练，将劝告要点运用于实践中。学生的互评，是站在更宏观的角度互相修正，同时也提升了学生的自我认识。环节四：板块四 反思过程，总结要点教师活动：1.聚焦结果，调整态度。师：如果劝告没被采纳，你会怎么办？2.师总结：要注意调整自己的心态，不必强求。3.课件出示注意事项。4.课件出示选择最容易成
7、功的劝说方式。劝告的场合要适宜，劝告时可以给出建议。注意观察对方的表情和反应，懂得保护自己。5.联系实际，拓展劝告。（1）课件出示三幅情景图。（2）师：劝告他人，传播文明，要掌握一定的技巧，也要懂得保护自己。学生活动：1.学生思考，与同桌讨论。2.学生自由回答。3.总结回顾，鼓励运用。活动意图：关注劝告的结果，是引导学生在传递正能量的同时，懂得应对可能出现的危险和挫折。学会保护自己，也学会平衡自己社会交往的心态。5.作业设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用，以及在引导学生形成正确价值观中的作用）基础作业：书写本课会认的字组词。巩固作业：抄写本课词语。提升作业：熟读课文。6.板书设计：口语交际：劝告7.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）成功之处：不足之处：改进措施：检查签字备课组教研组教研室