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1、-1-/16 五年级数学下册第一单元试卷讲评课教案(二套)目录：五年级数学下册第一单元试卷讲评课教案一五年级数学下册第四单元试题及答案二2/16 五年级数学下册第一单元试卷讲评课教案一教学思路：试卷讲评是教学中极为关键的一个环节.为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”后“果”的原则和思路.教学目标：知识与技能：系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展.过程与方法：课前学生独立订正课上教师总体分析师生互动，重点讲评、拓展.情感、态度价值观：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误
2、.课前准备：1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性.2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题.教学环节：（一）试卷整体分析分析试卷：1、检测题的形式与平常要求一致.3/16 2、试卷的知识点分布，分数乘法安排较合理.3、难度系数一般.分析学生：1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思.2、计算部分做得较好，用图表示部分问题较大.（二）重点题目分析及知识拓展第一、二题，考察知识点为分数乘法计算.学生存在的问题及原因：太马虎.解题方法：掌握分数乘法的计算法则.第三题，列式计算.考察知识点为
3、分数乘法的意义.第四题，用图形表示乘法算式.重点是分数乘法意义的理解.第五题，分数乘法的应用 4、20 颗糖，昨天吃了它的 1/5，今天吃了剩下的1/4，还剩多少颗？对学生有难度，需要帮助.（三）其余题目，学生讲评，教师适当补充.小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶.作业：订正试卷，重点看错题.4/16 五年级数学下册第四单元试题及答案二一、填一填.1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫（）图形，那条直线就是（）.2、正方形有（）条对称轴.3、这些现象哪些是“平移”现象，哪些是“旋转”现象：（1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运
4、动是（）现象.（2）升国旗时，国旗的升降运动是（）现象.（3）妈妈用拖布擦地，是（）现象.（4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（）现象.4、移一移，说一说.（1）向（）平移了（）格.（2）向（）平移了（）格.（3）向（）平移了（）格.5、等腰三角形有（）条对称轴；长方形有（）条对称轴；正方形有（）条对称轴.6、在钟面上，分针绕点o 旋转 30表示时间经过（）分；时间经过15 分，分针绕o 点旋转（）度.二、动手操作.1、图形是以点（）为中心旋转的；图形是以点（）为中心旋转的；图形是以点（）为中心旋转的.2、（1）图形 1 绕 A点（）旋转 90到图形 2.（2）图形 2 绕 A点（）旋转 90到
5、图形 3.（3）图形 4 绕 A点顺时针旋转（）到图形 2.（4）图形 3 绕 A点顺时针旋转（）到图形 1.三、画出下列图形的对称轴.四、找出从正面、左面.上面看到的图形（正5/16 面画“”，上面画“”，侧面画“”.）五、请在下面方格中画一个图形，使它的面积是阴影部分面积的2 倍.六、请画出对称图形的另一半.七、请按照给出的对称轴画出第一个图形的对称图形，第二个图形请向上移动3 格.八做一做，画一画.（1）画出图 A的另一半，使它成为一个轴对称图形.（2）把图 B向右平移 5 格.（3）把图 C绕 o 点顺时针旋转 90.（）（）（）6/16 第二单元一、填空1、找出 24 的所有因数：从
6、小到大一对一对地写（）2、一个数的倍数的个数是（），最小的倍数是（）.3、在数字 5、0、6 组成的三位数中，2 的倍数有（），5 的倍数有（），同时是 2 和 5的倍数有（）.4、在 36、75、34、366、580、540、435、27、65、105、216、720 这几个数中，同时是2 和3 的倍数有（），同时是 3和 5 的倍数有（），同时是 2 和 5 的倍数有（），同时是2、3 和 5 的倍数有（）.5、根据 4559，我们说（）是（）的倍数，（）是（）的因数.6、一个数的最大因数是24，这个数是（），这个数最小的倍数是（）.7、三个连续偶数的和是72，这三个偶数分别是（）、（）和
7、（）.8、既是 2 和 5 的倍数，又是3 的倍数的最小三位数是（）.9、个位上是（）或（）的数，是 5 的倍数；个位上是（）的数都是 2的倍数；一个数（）上的数的（）是 3 的倍数，这个数就是3 的倍数.10、奇数与偶数的和是（）；奇数与奇数的和是（）；偶数与偶数的和是（）.11、个位数字是0 的数，既是（）的倍数，又是（）的倍数.12、有 5 个连续奇数的和是135，这 5 个连续奇数是（）13、在（）填上一个数，使下列的数既是2 的倍数，又是3 的倍数.4（）；7（）0；13（）6；（）12（）；14、在（）填上一个数，使下列的数既是2 的倍数，又是5 的倍数.16（）；（）0；（）0；
8、（）75（）；15、在（）填上一个数，使下列的数同时是2、3、5 的倍数.6（）；（）70；8（）8（）；9（）（）0；16、85=40，（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数.17、369=4，（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数.18、在 186=3 中，18 是 6 的（），3 和 6 是（）的（）.19、在 147=2 中，（）能被（）整除，（）能整除（），（）是（）的倍数，（）是（）的因数.20、若 AB=C（A、B、C都是非零自然数），则 A是 B的（）数，B是 A的（）数.21、226 至少增加（）就是 3 的倍数，至少减少（）就是 5 的倍数.22、12 的约
9、数有（）；18 的约数有（）；其中（）是 12 和 18 的公约数；它们的最大公约数是（）.23、下列的数可以用那两个质数的和表示，并总结规律.9=（）+（）42=（）+（）38=（）+（）80=（）+（）50=（）+（）62=（）+（）24、用质数填空18=（）+（）=（）+（）=（）（）（）12=（）（）（）30=（）（）（）8（）（）（）25、有两个质数，和是18，积是 65，这两个质数是（）和（）.26、20 以内的质数有（），合数有（）.27、自然数（）除外，按因数的个数可以分为（）、（）和（）.28、在 16、23、169、31、27、54、102、111、97、121 这些数中，（）是质数，（）是合数.29、两个连续的质数是（）和（）；两个连续的合数是（）和（）