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1、人教版人教版体育与健康体育与健康八年级技巧八年级技巧鱼跃前滚翻（男）鱼跃前滚翻（男）远撑前滚翻（女）远撑前滚翻（女）吴忠市第四中学吴忠市第四中学 杨明杨明说课的环节v一、指导思想一、指导思想v二、教材分析二、教材分析v三、学情分析三、学情分析v四、教学目标四、教学目标v五、教学重、难点五、教学重、难点v六、教法和学法的选择六、教法和学法的选择v七、教学流程七、教学流程v八、场地器材八、场地器材v九、九、运动负荷及效果预计运动负荷及效果预计一、指导思想一、指导思想v本课以新的课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想，紧紧围绕以学生全面发展为中心，以促进学生身体、心理和社会适应能力的提高为目标。
2、根据初中学生的生理和心理特点，在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生健康需求出发，充分体现学生在体育课堂中的主体地位，引导、激励学生在练习中开动脑筋，团结协作；注重培养学生的运动兴趣，激发学生学习掌握技能的积极性和主动性。师生共同营造轻松和谐的课堂氛围。二、教材分析二、教材分析v体操教学与其他教学一样具有教育性，是实现学校体育目的任务的重要手段之一。v技巧教材对锻炼学生身体，特别是对发展灵巧、柔韧、协调和定向能力，增强关节、韧带和提高平衡器官的能力有显著的作用。技巧对学习器械体操和其他运动项目也有较大的帮助。通过技巧教学，培养学生勇敢、果断、克服困难和互助等优良品质。二、教材分析二、教材分析教
3、教 材材 结结 构构 特特 点点 1、循序渐进，层层深入，提高了学生的兴趣循序渐进，层层深入，提高了学生的兴趣和和 课堂的有效性。课堂的有效性。2、注重培养学生终身体育意识、注重培养学生终身体育意识。3、因材施教，注重学生兴趣的培养。、因材施教，注重学生兴趣的培养。4、以学生为主体，学练结合，把课堂交给学、以学生为主体，学练结合，把课堂交给学 生，自主学习，自我评价。生，自主学习，自我评价。本课内容在教材中的地位v本课教学内容是鱼跃前滚翻（男）远撑前滚翻（女），是新授课，从课的性质上说属于翻滚类教材。前滚翻-远撑前滚翻-鱼跃前滚翻是一个递进的过程。鱼跃前滚翻的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他
4、滚翻类技术有许多相似之处，因此学好鱼跃前滚翻对以后的翻滚类教材的学习有重要的辅助作用，在初中教材中有重要作用，在现实中也有着广泛的实践指导作用。三、学情分析三、学情分析v好动是学生的天性。初中学生在身体形态、机能水平、运动功能等方面都有着明显的区别和各自的特点，男同学好动，善于表现自己；女同学不喜欢张扬，但特别在意教师和同学对自己的态度。因此教师在教学中要多观察、多引导，使学生能够更科学、更合理的表现自己。三、学情分析三、学情分析v本课教学对象为四中初二（1）班的学生，有56人。因此，在教案设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来开展，在教与学的关系上，既强调教师的“教”的重要性，又要突出学
5、生“学”的主体地位，发挥好小组长，动作尖子的引领作用，力求学得快、学得好，赛得开心，比的积极，还安全舒心。四、教学目标（就技巧单元来说）四、教学目标（就技巧单元来说）v一、教学目标教学目标v1、引导学生积极参与技巧练习。v2、发展学生灵敏、协调、柔韧、力量 等身体素质，提高平衡、定向和自控能力，学会并掌握滚翻、平衡、倒立等动作技能。v3、培养学生 自信果断顽强的精神，提高对学习技巧练习的兴趣。v4、树立安全意识，学会简单的自我保护和相互保护方法。四、教学目标（就本节课而言）四、教学目标（就本节课而言）v1、认知目标：学生知道的动作要领及动作的的基本练习方法。让学生了解鱼跃前滚翻（男）、远撑前滚
6、翻(女)的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻（男）、远撑前滚翻(女)的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键。v2、技能目标：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻、远撑前滚翻(女)动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程。v3、情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，自觉积极参与练习，提高审美和鉴赏美能力。五、教学重、难点五、教学重、难点五、教学重、难点五、教学重、难点v鱼跃前滚翻（男）、远撑前滚翻(女)技术要领可简单概括为蹬、摆、撑、滚4个字。v重点重点：半蹲开始，两腿用力蹬地，两臂前摆身体向前上跃起（
7、男）身体腾空动作。即蹬、跃。v难点难点：腾空明显，动作伸展，滚翻圆滑。即跃和撑相结合。撑地缓冲技术。六、教法和学法的选择六、教法和学法的选择v（一）教法：（一）教法：讲解与示范法、保护与帮助法、比较法、纠正错误动作法等。v（二）学法：（二）学法：观察法、练习法、合作探究法、比赛与游戏法等。六、教法和学法的选择六、教法和学法的选择v重点采用比赛与游戏法，纯纯的技巧练习比较枯燥，而比赛与游戏法可以激发学生的兴趣，调动学生的积极性，让学生能够充分的发挥自己的能力，展现自我-解决兴趣问题。v主要通过练习法和合作探究法，让学生自己去体验、去感悟、去发现，从中掌握其中的内在规律、性质和联系-解决会的问题。
8、七、教学流程七、教学流程v导入新课-热身-复习前滚翻技术-远撑前滚翻技术、学习鱼跃前滚翻（男）（介绍保护帮助方法）-练习（质疑、合作探究、比较、纠正错误动作）-比赛与游戏（激发兴趣，获得成功）-收心整理小结-下课本节课的特色：学会兴趣v教师通过运用合理、合适的教学法，激发学生的学习兴趣使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受，从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。同时，学生互帮互学。小集体的共同意识、责任感得到加强，与他人的合作及人际关系得到培养，在教学中得到充分落实。八、场地器材八、场地器材v学校操场技巧垫（大）8块，小垫子28块，扩音机1台九、运动负荷及效果预计九、运动负荷及效果预计v心率130-140次/分，运动密度35-40%。v80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程，发展学生柔韧、灵敏、协调素质。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力也得到发展。v预计课的教学目标基本实现。谢谢！2013年10月16日