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1、班主任是世界上最小的主任班主任是学校里最苦的岗位金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，促使学生全面进步。再差的学生身上也有自己的优点，促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。这是班主任工作至关重要的一环。一一.尊重人格，保护后进生的自尊心尊重人格，保护后进生的自尊心后进生主要是指道德品行差或学业成绩较主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。影响，但他们在一定条件下是能够转变的。“坏学生”“朽木不可
2、雕”“顽石不成材”形成某种异常心理和畸形表现：形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。甚至有的故意违纪，离校逃学。“五不五不”的教育方式：的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。二二.热情鼓励，激发后进生的上进心热情鼓励，激发后进生的上进心从六岁到十二岁的小学生，是处在儿童从六岁到十二岁的小学生，是处在儿童向少年
3、过渡的阶段，具有很大的可塑性。向少年过渡的阶段，具有很大的可塑性。在一定意义上，在一定意义上，“淘气、调皮的孩子聪明淘气、调皮的孩子聪明”。人民教育家陶行知先生说过：人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有顿，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有顿，你的讥笑中有爱迪生你的讥笑中有爱迪生”。多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。三三.逐步要求，培养后进生的责任心逐步要求，培养后进生的责任心对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因
4、素而降低要求，应该把热情关心缺点和消极因素而降低要求，应该把热情关心同严格要求结合起来。同严格要求结合起来。四四.集体帮助，树立后进生的自集体帮助，树立后进生的自信心信心后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。（2 2）丰富多彩的课外活动）丰富多彩的课外活动（3 3）组织参观访问活动）组织参观访问活动（4 4）争当）争当“红花少年红花少年”、“文明学生文明学生”和和“改正一个缺点，改正一个缺点，为班级争光为班级争光”的活动，在班中发扬了正气，抑制了歪风，的活动，
5、在班中发扬了正气，抑制了歪风，形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风。形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风。(1)互帮互学的互帮互学的“一帮一一帮一”活动活动转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生
6、的经验千能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。进生的成长。案例分析：案例分析：（1）以人为本，付出师爱作为一个教师，都应作为一个教师，都应“以人为本以人为本”，尊重每一位学生。尊重每一位学生。（2 2）、以生之助，友情感化）、以生之助，友情感化同同学学的的帮帮助助对对一一个个后后进进生生来来说说，是是必必不不可可少少的，同学的力量有时胜过老师的力量。的，同学的力量有时胜过老师的力量。3 3、因材施教，循循善诱、因材施教，循
7、循善诱“一一把把钥钥匙匙开开一一把把锁锁”。每每一一个个后后进进生生的的实实际际情情况况是是不不同同的的，必必然然要要求求班班主主任任深深入入了了解解弄弄清清学学生生的的行行为为，习习惯惯，爱爱好好及及其其后后进进的的原原因因，从从而而确确定定行行之之有有效效的的对对策策，因因材材施教，正确引导。施教，正确引导。在在更更新新教教育育观观念念的的今今天天，作作为为一一个个热热爱爱学学生生的的教教师师，有有责责任任让让学学生生树树立立信信心心进进而而达达到到育育人人的的目目的的。愿愿：我我们们携携起起手手来来乘乘赏赏识识之之风风，捧捧起起关关爱爱之之情情，燃燃起起信信心心之之火火，播播下下希希望望
8、之之种种，使使每每一一位位后后进进生生都都能能沐沐浴浴在在师师生生的的关关爱爱之之中中，共共同同把把后后进进生生转转化化成成为为先先进生，成为国家的栋梁之才！进生，成为国家的栋梁之才！（）别别人人讲讲了了他他一一、二二句句、骂骂了了他他一一、二二句句或或无无意意中碰了他一下等，他就会怒发冲冠地冲上去打人；中碰了他一下等，他就会怒发冲冠地冲上去打人；个案分析：个案分析：（）路路见见不不“平平”，拔拔刀刀相相“助助”。不不管管当当时时是是否否真真的的“不不平平”，他他总总是是爱爱出出手手相相“助助”，认认为为这这是是讲讲义气；义气；（）“莫莫名名其其妙妙”地地打打了了人人，觉觉得得有有一一种种征征
9、服服别别人人的快感。的快感。（1 1）倾心交谈）倾心交谈（2 2）关心爱护）关心爱护（3 3）加强引导）加强引导（4 4）营造良好环境）营造良好环境（5 5）小目标）小目标“芝麻开花节节高芝麻开花节节高”(6)(6)榜样引路，同伴互助榜样引路，同伴互助(7)(7)赏识他的优点赏识他的优点(8)(8)课堂上相机辅导课堂上相机辅导个案指导成效个案指导成效1 1经经过过“八八管管齐齐下下”后后，从从20102010年年9 9月月中中旬旬到到20112011年年1 1月月期期间间，小小浪浪打打人人的的频频率率明明显显地地一一个个月月比比一一个个月月低低，具具体数量见下表：体数量见下表：9 9月月 18
10、18次次1010月月 1313次次1111月月 9 9次次1212月月 5 5次次20112011年年1 1月月 1 1次次 1 1针对少年儿童针对少年儿童“逆反心理强逆反心理强”的特点可知：对待少年儿童爱的特点可知：对待少年儿童爱打人的行为，不能用简单、粗暴的方法去处理，否则将会产生适得打人的行为，不能用简单、粗暴的方法去处理，否则将会产生适得其反的效果。我对小浪的行为采取了其反的效果。我对小浪的行为采取了“耐心爱心耐心爱心”的教育方法，的教育方法，应该是行之有效的。应该是行之有效的。2 2 对少年儿童某一偏差行为的进行教育时，方法有时要灵活对少年儿童某一偏差行为的进行教育时，方法有时要灵活
11、一些。单一的方法往往会导致少年儿童产生一些。单一的方法往往会导致少年儿童产生“适应性适应性”和和“对抗性对抗性”，以致于使教育失败。，以致于使教育失败。3 3 环境是改变少年儿童习惯的重要因素。因此只有营造一个环境是改变少年儿童习惯的重要因素。因此只有营造一个健康的环境，才有可能使少年儿童走向健康的成长道路。健康的环境，才有可能使少年儿童走向健康的成长道路。4 4、对少年儿童实施心理辅导，是促进他们健康发展的一条有效、对少年儿童实施心理辅导，是促进他们健康发展的一条有效途径。途径。在在更更新新教教育育观观念念的的今今天天，作作为为一一个个热热爱爱学学生生的的教教师师，有有责责任任让让学学生生树树立立信信心心进进而而达达到到育育人人的的目目的的。愿愿：我我们们携携起起手手来来乘乘赏赏识识之之风风，捧捧起起关关爱爱之之情情，燃燃起起信信心心之之火火，播播下下希希望望之之种种，使使每每一一位位后后进进生生都都能能沐沐浴浴在在师师生生的的关关爱爱之之中中，共共同同把把后后进进生生转转化化成成为为先先进进生生，成成为为国国家家的的栋栋梁梁之才！之才！