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1、数学三年级下册（人教版）数学三年级下册（人教版）数学三年级下册（人教版）数学三年级下册（人教版）第一单元教材分析第一单元教材分析第一单元教材分析第一单元教材分析 义务教育课程标准实验教材义务教育课程标准实验教材（一）第一单元（一）第一单元 位置与方向位置与方向2、教学内容（、教学内容（教师教学用书教师教学用书第第16页页）例例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。体所在的方向。例例2使学生知道地图上的方向。使学生知道地图上的方向。
2、例例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。的路线。例例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。例例5使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。的路线。1、教学目标（、教学目标（教师教学用书教师教学用书第第14页）页）（一）第一单元（一）第一
3、单元 位置与方向位置与方向3、教学重点：使学生学习辨认东、西、南、北、教学重点：使学生学习辨认东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并能用这些词东北、西北、东南、西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。语描述物体所在的方向。4、教学难点：能描述行走的路线。、教学难点：能描述行走的路线。（一）第一单元（一）第一单元 位置与方向位置与方向5、评价要求：、评价要求：（1）知识点：辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、）知识点：辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向。西南八个方向。能在具体情境中辨认东、西、南、北、东北、东南、能在具体情境中辨认东、西、南、北、东北、东南、
4、西北、西南八个方向的方法，能够用给定的一个方向西北、西南八个方向的方法，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。的方向。见教材第见教材第1010页第页第2 2题题 会辨认地图上的会辨认地图上的“上北、下南、左西、右东上北、下南、左西、右东”四个四个方向。方向。见教材第见教材第9 9页例页例55评价要求：评价要求：会看简单的线路图（四个方向），并能描述行会看简单的线路图（四个方向），并能描述行走的路线。走的路线。见教材第见教材第5 5页页“做一做做一做”会看简单的线路图（八个方向），并能描述行会看简单的线路图（八个方
5、向），并能描述行走的路线。走的路线。见教材第见教材第9 9页页“做一做做一做”（2）知识点：简单的线路图（八个方向）知识点：简单的线路图（八个方向）参照物改变了，容易影响学生的方向判断，应找准以谁作参照物，即以为中心谁去看，可以考虑以这个参照物标上四大方向的坐标，便于判断。6、教学建议：、教学建议：（1）联系生活经验，认识生活空间里的东、南、西、北。）联系生活经验，认识生活空间里的东、南、西、北。u早上起来太阳升起的地方就是东方；我国发明大司南、早上起来太阳升起的地方就是东方；我国发明大司南、罗盘、指南针；晚上利用北斗星先找到北方；树林中树罗盘、指南针；晚上利用北斗星先找到北方；树林中树叶长得
6、密集的一方就是南方；切开树干，年轮较宽的一叶长得密集的一方就是南方；切开树干，年轮较宽的一方就是北方；石头上苔藓长得茂盛的一方就是北方方就是北方；石头上苔藓长得茂盛的一方就是北方 u游戏一，听口令做动作，先向东站好，然后口令喊向游戏一，听口令做动作，先向东站好，然后口令喊向南转、向北、西转，让学生感受东与西、南与北相对南转、向北、西转，让学生感受东与西、南与北相对(例例1 1的的“做一做做一做”)；u 游戏二，老师站在课室中间，要求学生说说老师在你游戏二，老师站在课室中间，要求学生说说老师在你们小组的哪个方向？答案当然是很多的，这时提问学生：们小组的哪个方向？答案当然是很多的，这时提问学生：老
7、师位置没有变化，为什么一会儿东、一会儿西、一会老师位置没有变化，为什么一会儿东、一会儿西、一会儿又南、北呢？（在第儿又南、北呢？（在第5 5页例页例3 3与其相应的与其相应的“做一做做一做”）（2）在寻找东南西北四个方向的规律时，教师要注意让）在寻找东南西北四个方向的规律时，教师要注意让学生在活动中体验。学生在活动中体验。北 东 南 西 东北 西北 西南 东南（3）重视实践中体验。）重视实践中体验。u 第一步照图上的样子折正方形纸，并在纸上填出第一步照图上的样子折正方形纸，并在纸上填出八个方向，再一次整理方向之间的位置关系。八个方向，再一次整理方向之间的位置关系。u第二步用方向板在教室里测定方
8、向。第二步用方向板在教室里测定方向。（二）第二单元（二）第二单元 除数是一位数的除法除数是一位数的除法2、教学内容（第、教学内容（第2627页）页）（1）本套教材整数除法的教学内容安排在三个年级）本套教材整数除法的教学内容安排在三个年级进行，具体编排如下表：进行，具体编排如下表：年年 段段内内 容容二年二年级级下学期下学期除法的初步除法的初步认识认识，用，用26的乘法口的乘法口诀诀求求商，用商，用79的乘法口的乘法口诀诀求商。求商。三年级上学期三年级上学期用竖式计算除数是一位数的除法（商是用竖式计算除数是一位数的除法（商是一位数）一位数）三年三年级级下学期下学期除数是一位数的除法。除数是一位数的除法。四年四年级级上学期上学期除数是两位数的除法。除数是两位数的除法。1、教学目标（在、教学目标（在教师教学用书教师教学用书第第2627页）页）