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1、生物课要求生物课要求快乐学习快乐学习 享受课堂享受课堂 认真听讲认真听讲 勤做笔记勤做笔记 积极讨论积极讨论 勇于发言勇于发言 按时练习按时练习 及时复习及时复习 2003年，我们亲身经历了与年，我们亲身经历了与SARS病毒病毒斗争的过程。斗争的过程。讨论并回答讨论并回答1.SARS1.SARS是由什么引起的？它是否具有细胞是由什么引起的？它是否具有细胞结构？结构？3.SARS3.SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？带来什病毒侵害了人体的哪些细胞？带来什 么危害？么危害？4.4.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活 和繁殖吗？和繁殖吗？SARSSARS病毒病毒
2、主要侵害人的肺部细胞，严重时使人发生主要侵害人的肺部细胞，严重时使人发生呼吸困难而致死。呼吸困难而致死。总结：总结：病毒是没有细胞结构的微小生物。之所以叫生物，病毒是没有细胞结构的微小生物。之所以叫生物，是因为它能够是因为它能够 。并且病毒要发挥活性，必须。并且病毒要发挥活性，必须 在在 中，一旦离开活细胞，病毒中，一旦离开活细胞，病毒则无活性。则无活性。问题：是不是除了病毒外，其他生物的生命问题：是不是除了病毒外，其他生物的生命 活动也离不开细胞？活动也离不开细胞？繁殖繁殖 寄生寄生活细胞活细胞第一章第一章 走近细胞走近细胞第一节、从生物圈到细胞第一节、从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞
3、一、生命活动离不开细胞 二、生命系统的结构层次二、生命系统的结构层次资料分析：生命活动与细胞的关系实例实例1.1.草履虫的运动和分裂草履虫的运动和分裂1 1、一个草履虫是一个细胞，也是一个生物，、一个草履虫是一个细胞，也是一个生物，那它维持生存最基本的特征有哪些？那它维持生存最基本的特征有哪些？一般有摄食、呼吸、运动、繁殖、趋利避摄食、呼吸、运动、繁殖、趋利避害（即应激性）等特征。害（即应激性）等特征。2 2、如果没有完整的、如果没有完整的 结构，草履虫不可结构，草履虫不可能完成这些生命活动。能完成这些生命活动。细胞细胞3 3、你还知道哪些生物也是单细胞结构？、你还知道哪些生物也是单细胞结构？
4、思考思考衣衣藻藻眼眼虫虫大大肠肠杆杆菌菌酵酵母母菌菌单单细细胞胞生生物物单细胞生物依靠单细胞生物依靠单个细胞单个细胞完成生命活动。完成生命活动。实例实例1 1总结：总结：与这些单细胞生物相比，人是由多细胞构成的与这些单细胞生物相比，人是由多细胞构成的高等动物，那人的生命是从什么细胞开始的？高等动物，那人的生命是从什么细胞开始的？卵细胞卵细胞实例实例2.2.人的生殖和发育人的生殖和发育精子精子精子入卵精子入卵人发育的大体过程人发育的大体过程5周的胚胎周的胚胎10周的胚胎周的胚胎 新生儿新生儿1.1.你和父母间什么细胞充当了遗传的你和父母间什么细胞充当了遗传的“桥梁桥梁”？受精卵受精卵思考：思考：
5、2.2.受精卵是怎么来的？它是几个细胞？受精卵是怎么来的？它是几个细胞？3.3.看图简单说说胎儿发育的过程？看图简单说说胎儿发育的过程？精子精子+卵细胞卵细胞 受精卵受精卵一个细胞一个细胞受精卵受精卵 分裂分裂 胚泡胚泡 分裂分化分裂分化 胎儿胎儿实例实例2 2总结：总结：人的生殖和发育离不开人的生殖和发育离不开 。细胞细胞 回忆一下：反射的结构基础是什么回忆一下：反射的结构基础是什么?它包括它包括哪些结构哪些结构?感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器反射弧反射弧反射弧的模式图反射弧的模式图缩手反射示意图缩手反射示意图从脑部从脑部至脑部产生痛觉至脑部产生痛觉
6、脊髓脊髓传入神经传入神经传出神经传出神经效应器效应器手臂的移动手臂的移动痛觉（或热觉）痛觉（或热觉）感受器感受器刺激刺激脊神经脊神经 感受器、传人神经、神经中枢、传感受器、传人神经、神经中枢、传出神经、相关的骨骼肌细胞。出神经、相关的骨骼肌细胞。1.完成一个简单的缩手反射，需要哪完成一个简单的缩手反射，需要哪些细胞的参与呢些细胞的参与呢?2.你能说清楚你现在进行的学习活动你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗需要多少种类和数量的细胞参与吗?由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活器官形成系统，多
7、种系统协作，才能完成学习活动。主要是神经细胞的参与。动。主要是神经细胞的参与。实例实例3 3总结：总结：人复杂的生命活动也要依赖人复杂的生命活动也要依赖 来完成。来完成。细胞细胞HIVHIV攻击人的攻击人的T T细胞细胞HIVHIV模式图模式图实例实例4 4HIVHIV病毒与艾滋病病毒与艾滋病（人类免疫缺陷病毒）（人类免疫缺陷病毒）1 1、HIVHIV破坏淋巴细胞破坏淋巴细胞,导致艾滋病。你还导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？例子吗？如：胰岛细胞受损如：胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元大脑皮层上
8、的听觉神经元糖尿病糖尿病相应肢体瘫痪相应肢体瘫痪听觉障碍听觉障碍讨论：讨论：实例实例4 4总结：总结：病毒病毒没有细胞结构的生命体，没有细胞结构的生命体，它的生命活动也离不开细胞。它的生命活动也离不开细胞。当人的某一种当人的某一种细胞细胞受损时，也受损时，也会影响该种生物的生命活动，甚至会影响该种生物的生命活动，甚至导致死亡。导致死亡。实例实例1 1总结：总结：单细胞生物依靠单细胞生物依靠单个细胞单个细胞完成生命活动完成生命活动。实例实例2 2、3 3总结：多细胞生物依赖总结：多细胞生物依赖各种分化的细胞各种分化的细胞密切合密切合作，作，共同完成共同完成一系列复杂的生命活动。一系列复杂的生命活
9、动。当人的某一种当人的某一种细胞细胞受损时，也会影响该种受损时，也会影响该种 生物的生物的生命活动，甚至导致死亡。生命活动，甚至导致死亡。实例实例4 4总结：总结：SARSSARS病毒必须寄生在病毒必须寄生在活细胞活细胞中才有活性。中才有活性。总结：总结：生命活动离不开细胞。生命活动离不开细胞。小结小结 生命活动离不开细胞，你还能举出生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗其他实例来说明吗?生物体的运动离不开肌细胞生物体的运动离不开肌细胞呼吸离不开肺部细胞呼吸离不开肺部细胞腺体的分泌离不开相关的腺腺体的分泌离不开相关的腺(上皮上皮)细胞细胞生物类型生物类型举举例例生命活动现象举例生命活动
10、现象举例结论结论无细胞结无细胞结构构的生物的生物 细细胞胞生生物物单细单细胞生胞生物物多细多细胞生胞生物物病病毒毒草草履履虫虫动动植植物物只有依赖活细胞才能生活只有依赖活细胞才能生活运动、分裂增殖等运动、分裂增殖等生殖和生长发育生殖和生长发育缩手反射缩手反射单细胞生物单细胞生物的单个细胞的单个细胞就能完成各就能完成各种生命活动；种生命活动；多细胞生物多细胞生物依赖各种分依赖各种分化的细胞的化的细胞的密切合作。密切合作。课堂小结课堂小结课堂练习一课堂练习一创新课堂创新课堂（3分钟完成）分钟完成）1、第一页、第一页 训练训练12、第三页、第三页 选择题选择题 1、2二、生命系统的结构层次二、生命系
11、统的结构层次二、生命系统的结构层次二、生命系统的结构层次生命系统有清晰的层次结构生命系统有清晰的层次结构细胞细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似，结构、功能相由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起同的细胞联合在一起组织组织心肌组织心肌组织 不同的组织按照一定的不同的组织按照一定的次序结合在一起次序结合在一起器官器官心脏心脏 能够完成一种或几种生理功能的多能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起个器官按照一定的次序组合在一起心肌细胞心肌细胞 系统系统由各种器官或系统协调配合由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动共同完成
12、复杂的生命活动个体个体（单细胞生物由一个细胞构成生物体）（单细胞生物由一个细胞构成生物体）同种同种循环系统循环系统龟龟 种群种群该区域内同种龟的所有个体该区域内同种龟的所有个体 群落群落该区域内龟和其他所有生物的种群该区域内龟和其他所有生物的种群 生态系统生态系统龟生活的水生生态系统龟生活的水生生态系统生物圈生物圈3.生态系统生态系统生态系统生态系统：生物群落生物群落和它的和它的无机环境无机环境相互作相互作用而形成的统一整体。用而形成的统一整体。4.生物圈生物圈生物圈生物圈：由：由地球上所有的生物地球上所有的生物和这些生物生和这些生物生活的活的无机环境无机环境共同组成。是共同组成。是最大最大的
13、生态系统的生态系统。1.种群种群种群种群：在特定的时间，在一定的区域内，：在特定的时间，在一定的区域内，同种同种生生物的物的所有个体所有个体组成一个群体组成一个群体。2.群落群落群落群落：在特定的时间，在一定的区域内，：在特定的时间，在一定的区域内，所所有的种群有的种群组成一个群落。组成一个群落。辨一辨辨一辨1、一片森林、一片森林 2、一个池塘的所有鱼、一个池塘的所有鱼3、一条河的所有鲫鱼、一条河的所有鲫鱼4、一片草原的所有生物、一片草原的所有生物5、一片森林中的所有树、一片森林中的所有树6、整座黄杨山、整座黄杨山7、斗门一中的所有人、斗门一中的所有人8、黄杨山里的所有动物、黄杨山里的所有动物
14、生态系统生态系统都不是都不是种群种群群落群落都不是都不是生态系统生态系统种群种群都不是都不是 1.如果把图如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化次的组成会不会发生变化?如果换成一棵松树、一如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样只草履虫，又将怎样?2.在生命系统的各个层次中，能完整地表现在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是哪一个各种生命活动的最微小的层次是哪一个?说明你说明你的理由。的理由。3.一个分子或一个原子，也一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说不是生命系统？如果不是，请说明理由。明理由。细胞是最基本的细胞是最基本的生命系统。生命系统。课堂练习二课堂练习二创新课堂创新课堂 （3分钟完成）分钟完成）1、第二页、第二页 例例1、例、例22、第三页、第三页 选择题选择题 3课堂小结课堂小结作业布置作业布置1、完成书本课后练习、完成书本课后练习2、活页训练、活页训练97-98页所有习题页所有习题