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1、伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”志在志在流水，钟子期曰：流水，钟子期曰：“善哉，洋洋善哉，洋洋兮若江河！兮若江河！”伯牙所念，钟子期伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。伯牙绝弦 伯牙伯牙/善善/鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期/善听。善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮善哉，峨峨兮/若若/泰山！泰山！”志在志在流水，钟子期曰：流水，钟子
2、期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮/若若/江河！江河！”伯牙伯牙/所念，钟子期所念，钟子期 /必得之。子期死，伯牙必得之。子期死，伯牙/谓谓/世世/再无再无知音，乃知音，乃/破琴破琴/绝弦，终身绝弦，终身/不复鼓。不复鼓。结合课文下的注释，翻译课文。大家结合课文下的注释，翻译课文。大家两人一组互相翻译给对方听，找出你两人一组互相翻译给对方听，找出你不理解的词语或句子，向老师求教。不理解的词语或句子，向老师求教。翻译课文翻译课文伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙把琴摔碎，再也不弹琴了。解解 题题“伯牙绝弦”是什么意思？请同学来翻译课文，请同学来翻译课文，一人翻译一句，先把句子一人翻译一句，先把句子朗读一遍，
3、然后解释句中朗读一遍，然后解释句中重点词语的意思，最后翻重点词语的意思，最后翻译整个句子。译整个句子。翻译课文翻译课文伯牙善鼓琴，钟子期善听。“善善”，善于，擅长。善于，擅长。伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉善哉”，太好了。太好了。“峨峨峨峨”，高。高。“兮兮”，啊。啊。“若若”，好像。好像。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：子期（听了）说：“太好了！简直就太好了！简直就像高大的泰山啊！像高大的泰山啊！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“洋洋洋洋”，
4、广大。广大。伯牙心里想到流水，钟子期说：伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！”伯牙所念，钟子期必得之。“所念所念”，所想到的。所想到的。“得得”，懂得。懂得。不管伯牙心里想到什么，钟子期都能不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。准确地道出他的心意。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。“谓谓”，觉得。觉得。“知音知音”，理解理解自己心意、有共同语言的人。自己心意、有共同语言的人。“破琴破琴”，把琴摔碎。把琴摔碎。“复复”，再，重新。再，重新。子期死后，伯牙觉得世界上再也子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音
5、了，于是，他把琴摔找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。碎，终身不再弹琴了。1 1、文中哪些地方可以体现、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音钟子期是伯牙的知音？反复朗读，思考问题反复朗读，思考问题伯牙鼓琴，志在高山，钟子期伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，伯牙所念，钟子期必得之。钟子期必得之。清风清风徐徐徐徐杨柳杨柳依依依依白雪白雪皑皑皑皑云雾云雾蒙蒙蒙蒙 高山高山峨峨峨峨 流水流水洋洋洋洋伯牙鼓琴，伯牙鼓琴，志在志在清风清风，钟子期曰：，钟子期曰：“善哉，善哉，兮若兮若清风清风！”
6、伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在杨柳杨柳，钟子期曰：，钟子期曰：“善哉，善哉，兮若兮若杨柳杨柳！”伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在白雪，白雪，钟子期曰：钟子期曰：“善哉，善哉，兮若兮若白雪白雪！”伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在云雾，云雾，钟子期曰：钟子期曰：“善哉，善哉，兮若兮若云雾云雾！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所念，钟子期必得之。此时伯牙心情怎样？此时伯牙心情怎样？伯牙当时是楚国著名的宫廷乐师，名伯牙当时是楚国著名的宫廷乐师，名满天下，虽然听者众多，但却始终觉得无满天下，虽然听者众多，但却始终觉得无人真正听懂他的琴声，所以他独自一人来人真正听懂他的
7、琴声，所以他独自一人来到山涧派遣内心的孤独和寂寞，他却万万到山涧派遣内心的孤独和寂寞，他却万万没有想到此时，此地，此人，钟子期一个没有想到此时，此地，此人，钟子期一个山野村夫竟如此懂得他的琴声！山野村夫竟如此懂得他的琴声！此时伯牙心情怎样？此时伯牙心情怎样？琴声也懂，志向也懂，胸怀也懂，琴声也懂，志向也懂，胸怀也懂，这才是真正的知音。伯牙和子期多么这才是真正的知音。伯牙和子期多么想像高山和流水一样相伴相随永不分想像高山和流水一样相伴相随永不分离，他们相约来年再相见，一年以后离，他们相约来年再相见，一年以后伯牙乘着一叶扁舟来到去年相见的地伯牙乘着一叶扁舟来到去年相见的地方的时候，等待他的不是子期
8、的人而方的时候，等待他的不是子期的人而是子期冰冷的墓碑，他把对子期的千是子期冰冷的墓碑，他把对子期的千言万语都化作了琴声。言万语都化作了琴声。伯牙是一个技艺高超的音乐家，伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，但生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而他因为钟子期的死而“绝弦绝弦”了，了，你怎样看待他的举动？结合课文内你怎样看待他的举动？结合课文内容说说你的理解。容说说你的理解。钟子期死了，伯牙再钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有也没有了知音，再也没有人能真正欣赏自己的音乐，人能真正欣赏自己的音乐，理解自己的感受，所以他理解自己的感受，所以他决定决定“绝弦绝弦”。
9、同时他的。同时他的举动也是对知音的悼念。举动也是对知音的悼念。“世再无知音世再无知音”课前欣赏：课前欣赏：高山流水高山流水 面面对伯牙的痛苦伯牙的痛苦与与绝望，你想望，你想对他他说些什么？将你的想法些什么？将你的想法写下来。写下来。小练笔小练笔伯牙送子期歌忆昔去年春，江边曾会君。忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。今日重来访，不见知音人。但见一抔但见一抔(pu)土，惨然伤我心！土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。摔碎瑶琴凤尾寒,子期不在与谁弹?春风满面皆朋友,欲觅知音难上难!后人有感，诗云：后人有感，诗云：1 1、背诵课文。、背诵课文。2 2、课后搜集表现知音良朋、课后搜集表现知音良朋的诗文和名言名句。的诗文和名言名句。作业布置作业布置