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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级下册人教版小学语文四年级下册靖边七小靖边七小 方尚梅方尚梅普普罗罗米米修修斯斯是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是是谁谁？甘甘愿愿触触犯犯天天条条也也要救人类于水火？要救人类于水火？是是谁谁？身身受受酷酷刑刑却却无无怨怨无悔？无悔？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于是谁？甘愿触犯天条也要救人类于 水火？水火？是谁？身受酷刑却无怨无悔？是谁？身受酷刑却无怨无悔？“普罗米修斯普罗米修斯”是希腊神话中的提是希腊神话中的提坛神。他创造了人，同
2、时仿造音神，坛神。他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且交给人类终于使人类发出声来，而且交给人类知识和技术方法，同时他向众神之首知识和技术方法，同时他向众神之首宙斯及其对人类的统治霸权发起了挑宙斯及其对人类的统治霸权发起了挑战战。v 神话是人类最早的神话是人类最早的幻想幻想性口头散文作品性口头散文作品,是人类童年时期的产物，文学的先河。神话是人类童年时期的产物，文学的先河。神话产生的基础是远古时代产生的基础是远古时代生产力生产力水平低下和人水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然自然、支配自然的积极要求。、支配自然的积极要求。v
3、特点是：丰富、短小，故事性不强。特点是：丰富、短小，故事性不强。普罗米修斯为什么盗火？“盗”可是一种不好的行为，但文中却把普罗米修斯盗火称为“英雄壮举”，为什么？31-1普罗米修斯朗读.flv识字写字识字写字 读一读读一读普罗米修斯普罗米修斯宙斯阿波罗赫拉克勒斯宙斯阿波罗赫拉克勒斯 驱寒取暖挽弓搭箭高加索山驱寒取暖挽弓搭箭高加索山 严厉惩罚执行饶恕严厉惩罚执行饶恕锁链鹫鹰动弹锁链鹫鹰动弹（tan）我会多音字我会多音字 （zngzng)心脏心脏 五脏六腑五脏六腑脏脏 （zngzng)脏话脏话 脏衣服脏衣服课文感知课文感知课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？本文就是写普罗米修斯为了给人
4、本文就是写普罗米修斯为了给人类类造福造福，不惜冒着生命危险，不惜冒着生命危险，违抗违抗宙斯的命令，勇敢地盗取天火，从宙斯的命令，勇敢地盗取天火，从而遭到严厉的而遭到严厉的惩罚惩罚，最后在大力神，最后在大力神赫拉克勒斯的解救下获得了赫拉克勒斯的解救下获得了自由自由。通过读课文，你觉得普罗米修斯是（）的人。普罗米修斯是（普罗米修斯的双手和双普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。夜遭受着风吹雨淋的痛苦。火火神神很很敬敬佩佩普普罗罗米米修修斯斯，受受刑刑前前曾曾悄悄
5、悄悄地地对对他他说说：“只只要要你你向向宙宙斯斯承承认认错错误误，归归还还火火种种，我我一一定定请请求求他饶恕你。他饶恕你。”普普罗罗米米修修斯斯摇摇摇摇头头，坚坚定定地地回回答答：“为为人人类类造造福福，有有什什么么错错？我我可可以以忍忍受受各各种种痛痛苦苦，但但决决不不会会承承认认错错误误，更更不不会会归归还还火种！火种！”狠狠心心的的宙宙斯斯又又派派了了一一只只凶凶恶恶的的鹫鹫鹰鹰，每每天天站站在在普普罗罗米米修修斯斯的的双双膝膝上上，用用它它尖尖利利的的嘴嘴巴巴，啄啄食食他他的的肝肝脏脏。白白天天，他他的的肝肝脏脏就就被被吃吃光光了了，可可是是一一到到晚晚上上，肝肝脏脏又又重重新新长长
6、了了起起来来。这这样样，普普罗罗米米修修斯斯所所承承受受的的痛痛苦苦，永永远没有尽头了。远没有尽头了。普罗米修斯坚定不屈善良勇敢 坚持真理 追求正义课后总结课后总结高山险峻、铁链加身，烈日高山险峻、铁链加身，烈日如火、暴雨如注如火、暴雨如注但沉重的铁链只能锁住你的但沉重的铁链只能锁住你的躯体，躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的却怎能锁住那颗坦荡无私的心！心！难道这仅仅是物质的火种吗难道这仅仅是物质的火种吗？不，你给予我们的是生生不不，你给予我们的是生生不熄的精神火种！熄的精神火种！勇敢、坚强、博爱、无私，勇敢、坚强、博爱、无私，这就是你这就是你普罗米修斯普罗米修斯扩展阅读扩展阅读断臂维纳斯断臂维纳斯古希腊故事人物形象太阳神太阳神阿波罗阿波罗战神战神阿瑞斯阿瑞斯 爱神 丘比特课后作业课后作业假如你是正在受刑中的普罗米修斯你会想什么？“我我”