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1、第三单元习作第三单元习作五彩缤纷、芬芳迷人的秋天在不知不五彩缤纷、芬芳迷人的秋天在不知不觉中来了。觉中来了。那么，秋天在哪里呢？那么，秋天在哪里呢？菊花菊花金色的田野像金色的海洋金色的田野像金色的海洋雪白的棉花像一个个雪球雪白的棉花像一个个雪球红红的高粱好像披上红红的高粱好像披上了一件件红色的外衣了一件件红色的外衣松树松树柏树柏树1、介绍你选的或者画的画。、介绍你选的或者画的画。2、写一写你选的或画的画。、写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。注意用上平时积累的词句。3、写好后读给同桌听，根据、写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。他的意见认真改一改。4、再把习作和图画一起贴在、再
2、把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏教室里，让大家欣赏。1、介绍你选的或者画的画。、介绍你选的或者画的画。2、写一写你选的或画的画。、写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。注意用上平时积累的词句。3、写好后读给同桌听，根据、写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。他的意见认真改一改。4、再把习作和图画一起贴在、再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。教室里，让大家欣赏。一、描写秋天的景物习作引路习作引路（一）观察描写抓住景物（一）观察描写抓住景物特点特点，而且要有，而且要有顺序顺序。1.可以选择一处秋天的景可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，物，仔细观察，展开想象，通过颜
3、色和样子写出这处通过颜色和样子写出这处景物的景物的特点特点。秋天到了，许多景物发秋天到了，许多景物发生了变化，仔细观察秋天的生了变化，仔细观察秋天的田野、果园、花园、树林田野、果园、花园、树林看看它们有什么特点。看看它们有什么特点。秋姑娘来到田野上，重重地抹秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的披风；高粱地就像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，
4、远看，棉花地就像盖一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪白的被子上一床雪白的被子农民伯伯看农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。了，脸上挂着丰收的喜悦。(庄稼地里还庄稼地里还有哪些庄稼可以问父母，发挥你的想象写具体。以上有哪些庄稼可以问父母，发挥你的想象写具体。以上的几种作物，课堂上老师曾用上了不同的拟人的写法，的几种作物，课堂上老师曾用上了不同的拟人的写法，你也试着写写看。对了，还有收割机在田地里轰隆隆你也试着写写看。对了，还有收割机在田地里轰隆隆响，一片丰收的景象！）响，一片丰收的景象！）1、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，主要描写了（主要描写了（）的稻谷，（
5、）的稻谷，（）的高粱，（的高粱，（）的棉花。）的棉花。2、文章写得也很形象，小作者用了一连、文章写得也很形象，小作者用了一连串的比喻，描绘出庄稼的样子：串的比喻，描绘出庄稼的样子：稻田稻田 像（像（）；高粱地像披上了）；高粱地像披上了（）；棉花地像（）；棉花地像（）。）。1、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，主要描写了（主要描写了（黄色黄色）的稻谷，（的稻谷，（红色红色）的高粱，（的高粱，（雪白雪白）的棉花。）的棉花。2、文章写得也很形象，小作者用了一连、文章写得也很形象，小作者用了一连串的比喻，描绘出庄稼的样子：串的比喻，描绘出庄稼的样子：稻田稻田 像（像（金
6、色的海洋金色的海洋）；高粱地像披）；高粱地像披上了（上了（红色的披风红色的披风）；棉花地像盖上了）；棉花地像盖上了（雪被子雪被子）。）。红彤彤的柿子红彤彤的柿子 秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的红的、白的、紫红的、淡绿的五五光十色，美丽极了，像一串串彩色的光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光摘
7、果子的姑娘们看了，脸上露出摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。甜美的微笑。（果园里还有什么果实，问问父母，果园里还有什么果实，问问父母，例如：梨子像葫芦例如：梨子像葫芦）秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满果园顿时发生了变化。柿子树上结满了了红彤彤的红彤彤的大柿子大柿子，像一个个红灯笼，像一个个红灯笼；葡萄葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，熟了，一串串挂在枝叶底下，有有红的、白的、紫红的、淡绿的红的、白的、紫红的、淡绿的五五光十色光十色，美丽极了，美丽极了，像一串串彩色的像一串串彩色的玛瑙玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光，在阳光下晶莹透亮、闪
8、闪发光摘果子的姑娘们看了，脸上露出摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。甜美的微笑。牵牛花牵牛花鸡冠花鸡冠花菊花菊花 秋姑娘来到花园里，细心秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的的、紫的好像一个个彩色好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火有的粉红似霞，有的红如火赏花的人们脸上带着幸福赏花的人们脸上带着幸福的笑容。的笑容。秋姑娘来到花园里，细心秋
9、姑娘来到花园里，细心勾画，勾画，牵牛花牵牛花开了，开了，红的、黄红的、黄的、紫的的、紫的好像一个个彩色好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息来的消息；鸡冠花鸡冠花也开了，也开了，像像一个个红鸡冠一个个红鸡冠，真美丽；还有，真美丽；还有菊花菊花也开了，有的也开了，有的雪白如玉雪白如玉，有的有的粉红似霞粉红似霞，有的，有的红如火红如火赏花的人们脸上带着幸福赏花的人们脸上带着幸福的笑容。的笑容。（一）观察描写抓住景物特点，而一）观察描写抓住景物特点，而且要有顺序。且要有顺序。1、可以选择一处秋天的景物，仔细、可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，通过颜色和样
10、子观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处景物的写出这处景物的特点特点。2、也可以按照空间、也可以按照空间顺序顺序，以观察点，以观察点的转移为线索的转移为线索 写出几处秋天的景色。写出几处秋天的景色。秋姑娘来到秋姑娘来到田野田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远
11、看，棉花地就像盖上一床雪被子就像盖上一床雪被子农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。悦。秋姑娘来到秋姑娘来到果园果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光晶莹透亮、闪闪发光摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜摘果子的姑娘们看了，
12、脸上露出甜美的微笑。美的微笑。秋姑娘来到秋姑娘来到花园花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的的、紫的好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火赏花的人们脸上带着幸福的笑容。赏花的人们脸上带着幸福的笑容。1、小作者按照观察点的变换顺序写、小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天绚丽多彩：出了秋天绚丽多彩：先写秋姑娘来到（
13、先写秋姑娘来到（）里，）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘来（庄稼丰收了；再写秋姑娘来（）里，果子成熟了；最后写秋姑娘）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（来到（）里，花儿竞相开放。）里，花儿竞相开放。1、小作者按照观察点的变换顺序写、小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天的绚丽多彩：出了秋天的绚丽多彩：先写秋姑娘来到（先写秋姑娘来到（田野田野）里，）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（果果园园）里，果子成熟了；最后写秋姑）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（娘来到（花园花园 ）里，花儿竞相开放。）里，花儿竞相开放。2 2、小作者运用了比喻、拟人等手、小作者运用了比喻、拟人等手法对秋
14、天的美景进行了具体的描述：法对秋天的美景进行了具体的描述：秋姑娘来到田野上，重重地（秋姑娘来到田野上，重重地（抹抹上几笔上几笔），庄稼变得五颜六色；秋），庄稼变得五颜六色；秋姑娘来到果园里，（姑娘来到果园里，（轻描淡抹轻描淡抹），），果子变得五光十色；秋姑娘来到花果子变得五光十色；秋姑娘来到花园里，（园里，（细心勾画细心勾画），花儿变得五），花儿变得五彩缤纷彩缤纷 。(1)按一定的顺序，语句通顺。按一定的顺序，语句通顺。(2)抓住重点，具体描述。抓住重点，具体描述。(3)运用平时积累的词句（拟人、比喻），运用平时积累的词句（拟人、比喻），重点是重点是抓住景物特点抓住景物特点。(4)不写错别字，
15、正确使用标点符号。不写错别字，正确使用标点符号。题目：（题目：（）的秋天）的秋天秋天真美啊秋天真美啊1、开头总说、开头总说,秋天给你的感觉是怎样的。秋天给你的感觉是怎样的。2、中间分说、中间分说,各个地方的秋天都有哪些各个地方的秋天都有哪些景物。如：田野（农作物、动物等）、景物。如：田野（农作物、动物等）、果园（秋天成熟的水果）、花园（秋天果园（秋天成熟的水果）、花园（秋天开的花）森林（有些树木在秋天的特点，开的花）森林（有些树木在秋天的特点，有些动物在秋天忙着干什么）。有些动物在秋天忙着干什么）。3、结尾总说、结尾总说,表达你对秋天的赞美之情。表达你对秋天的赞美之情。开头：开头：1、以拟人的
16、手法来开头。、以拟人的手法来开头。夏哥哥吹着笛子欢快地走了，秋姑娘夏哥哥吹着笛子欢快地走了，秋姑娘带着风妹妹轻轻地来了。带着风妹妹轻轻地来了。2、总说秋天的美。、总说秋天的美。秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香的季节。果飘香的季节。3、以对比的方法开头。、以对比的方法开头。百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的，百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的，瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。豹尾：豹尾：1、直抒胸臆，总结全文。、直抒胸臆，总结全文。A、啊！秋天的田野真美啊！、啊！秋天的田野真美啊！B、多么迷人的田野！我爱秋天的田野！、多么迷人的田
17、野！我爱秋天的田野！2、赞美田野，抒发喜悦之情。、赞美田野，抒发喜悦之情。A、秋天的田野是美好的，它给我们带来、秋天的田野是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。了丰收的喜悦和欢笑。B、我爱秋色，更爱秋天的田野。因为它、我爱秋色，更爱秋天的田野。因为它充满了喜悦，充满了希望，充满了生机。充满了喜悦，充满了希望，充满了生机。1、介绍你选的或者画的画。、介绍你选的或者画的画。2、写一写你选的或画的画。注意用上平、写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。时积累的词句。3、写好后读给同桌听，根据他的意见认、写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。真改一改。4、再把习作和图画一起贴在教室里，让、再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。大家欣赏。