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1、山坡羊山坡羊潼关怀潼关怀古古张养浩张养浩1、准确朗读全曲。、准确朗读全曲。2、体会作者在散曲中所表达的思想感情。、体会作者在散曲中所表达的思想感情。（对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情恨和对劳动大众所受苦难的同情。）。）3、赏析、赏析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路关路。”（“聚聚”“怒怒”两字透露了诗人极不平两字透露了诗人极不平静的情绪。暗示潼关历来是兵家必争之地，铺垫静的情绪。暗示潼关历来是兵家必争之地，铺垫下文下文。）。）知识梳理知识梳理张养浩张养浩（1270-13291270-1
2、329）元散曲家元散曲家。字希孟，字希孟，号云庄号云庄，济南（今属山济南（今属山东）人。东）人。其散曲多描写弃官后田其散曲多描写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗时时流园隐逸生活，对官场黑暗时时流露不满。著露不满。著有有云庄休居自适小云庄休居自适小乐府乐府、云庄类稿云庄类稿。他的作。他的作品题材广泛，品题材广泛，风格清逸而豪放。风格清逸而豪放。走近作者走近作者 当时关中大旱，饥民相食，灾当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓外弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西境危困
3、，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾民，因此行台中丞，振济灾民，因此途途经潼关经潼关。后因积劳成疾，客死。后因积劳成疾，客死任所。张养浩任所。张养浩对百姓充满深切对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。的同情，有着强烈的忧患意识。写作背景写作背景朗读小比赛（2分钟）提示：1 1、快速、正确朗读全诗。、快速、正确朗读全诗。2 2、有感情地朗读。、有感情地朗读。3 3、做好点评。、做好点评。可以创新形式展示可以创新形式展示兴，兴，/百姓苦！百姓苦！亡，亡，/百姓苦！百姓苦！望望/西都，意西都，意/踌蹰。踌蹰。伤心秦汉伤心秦汉/经行处，经行处，宫阙万间宫阙万间/都做了土。都做了土。峰峦峰峦/如聚，
4、如聚，波涛波涛/如怒，如怒，山河表里山河表里/潼关路。潼关路。【自主学习一自主学习一】（3分钟）群山绵延起伏，正如聚会在一起一样，群山绵延起伏，正如聚会在一起一样，关下波涛滚滚，像咆哮怒吼，在通往潼关的关下波涛滚滚，像咆哮怒吼，在通往潼关的路上，关外有黄河，关内有华山，形势十分路上，关外有黄河，关内有华山，形势十分险要。远望西都长安，内心思绪起伏，一路险要。远望西都长安，内心思绪起伏，一路上看到不少秦汉时代的遗迹，引起无限的伤上看到不少秦汉时代的遗迹，引起无限的伤感，那成千上万的宫殿，如今都化作了尘土。感，那成千上万的宫殿，如今都化作了尘土。无论哪个朝代的兴起，受苦的仍是百姓；无无论哪个朝代的
5、兴起，受苦的仍是百姓；无论哪个朝代的灭亡，受苦的还是百姓。论哪个朝代的灭亡，受苦的还是百姓。结合课下注解，理解曲意。结合课下注解，理解曲意。【自主学习二自主学习二】（4分钟）1 1、这首借凭吊潼关古迹，表现的历史主题是什么、这首借凭吊潼关古迹，表现的历史主题是什么？2 2、从散曲中你感受到了作者对劳动人民持什么态度？、从散曲中你感受到了作者对劳动人民持什么态度？3 3、该曲的主旨句是什么？你是如何理解该句的？、该曲的主旨句是什么？你是如何理解该句的？兴，百姓苦！亡，百姓苦！兴，百姓苦！亡，百姓苦！揭示了封建统治给人民带来的苦难，表达了作者对人揭示了封建统治给人民带来的苦难，表达了作者对人们在动
6、乱中遭受的苦难深表同情之心。们在动乱中遭受的苦难深表同情之心。怀古伤今。怀古伤今。作者对人民持有深切的同情心态。作者对人民持有深切的同情心态。【自主学习三自主学习三】（3分钟）赏析赏析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。”（提示：从内容、炼字、修辞等方面进行赏析。）（提示：从内容、炼字、修辞等方面进行赏析。）1、“聚聚”“怒怒”运用了拟人的修辞手法，运用了拟人的修辞手法，写出了潼关地势的险要。写出了潼关地势的险要。2、抒发作者对祖国美好山河的热爱抒发作者对祖国美好山河的热爱。堂清检测堂清检测1、背写全曲。、背写全曲。2、赏析赏析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。里潼关路。”