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1、长大后我就成了你长大后我就成了你小时候小时候“我我”眼中的老师是：眼中的老师是：（美丽美丽）的、（）的、（神气神气）的、）的、（神秘神秘）的、（）的、（有力有力）的。）的。小时候我以为你很小时候我以为你很美丽美丽，领着一群领着一群小鸟小鸟飞来飞去。飞来飞去。小时候我以为你很小时候我以为你很神气神气，说上一句话也说上一句话也惊天动地惊天动地。小时候我以为你很小时候我以为你很神秘，神秘，让所有的难题成了让所有的难题成了乐趣乐趣。小时候我以为你很小时候我以为你很有力有力，总总喜欢喜欢把我们高高举起。把我们高高举起。这就是我敬爱的老师！这就是我敬爱的老师！仿照课文句子，说一说：仿照课文句子，说一说：老
2、师，你很美丽，老师，你很美丽，因为你因为你老师，你很有学问，老师，你很有学问，因为你因为你 长大后我就成了你，长大后我就成了你，才知道那间教室，才知道那间教室，放飞的是放飞的是希望希望，守巢守巢的总是你。的总是你。长大后我就成了你，长大后我就成了你，才知道那块黑板，才知道那块黑板，写下的是写下的是真理真理，擦去的是擦去的是功利功利。如何理解如何理解“真理真理”和和“功利功利”这两个词这两个词？（虽然不是一组反义词，但在表达意思（虽然不是一组反义词，但在表达意思上是相对的，从而突出教师的崇高的奉上是相对的，从而突出教师的崇高的奉献精神。）献精神。）一个人伟大与否，取决于他给予了别人多少帮助！长大
3、后我就成了你，长大后我就成了你，才知道那支粉笔，才知道那支粉笔，画出的是画出的是彩虹，彩虹，洒下的是洒下的是泪滴泪滴。理解理解“彩虹彩虹”。表面上是说教师绘出的。表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和美好的憧憬和远大的志向远大的志向。指学生们的美好未来指学生们的美好未来。长大后我就成了你，长大后我就成了你，才知道那个讲台，才知道那个讲台，举起的举起的是别人，是别人，奉献的奉献的是自己。是自己。课外拓展：课外拓展：同学们，这节课我们感悟到了作者带着同学们，这节课我们感悟到了作者带着饱满的热情讴歌了教师职业的伟大崇高与饱满的热情讴歌了教师职业的伟大崇高与神
4、圣。古往今来，赞颂老师的文字非常多，神圣。古往今来，赞颂老师的文字非常多，学了这课，请你写一写想对老师说的心里学了这课，请你写一写想对老师说的心里话，写在日记本上话，写在日记本上。学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的
5、。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如
6、何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外