11--人人皆可为国王ppt课件.ppt

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1、11 11 人人皆可为国王人人皆可为国王第六版下册第六版下册中国劳动社会保障出版社中国劳动社会保障出版社 出品出品 作者简介作品背景课文研读整体把握语言特点课堂讨论明代音乐理论家、数学家朱载堉明代音乐理论家、数学家朱载堉11 人人皆可为国王人人皆可为国王ppt课件课件 梁梁衡衡,19461946年年出出生生,山山西西霍霍州州人人,当当代代作作家家。曾曾荣荣获获全全国国青青年年文文学学奖奖、赵赵树树理理文文学学奖奖、全全国国优优秀秀科科普普作作品品和和中中宣宣部部“五个一五个一”后一节后一节回目录页回目录页作 者 简 介工工程程奖奖等等多多项项荣荣誉誉。主主要要作作品品有有科科学学史史章章回回小

2、小说说数数理理化化通通俗俗演演义义、新新闻闻三三部部曲曲没没有有新新闻闻的的角角落落 新新闻闻绿绿叶叶的的脉脉络络新新闻闻原原理理的的思思考考、散散文文集集夏夏感感与与秋秋思思只只求求新新去去处处名名山山大大川川感感思思录录人人杰杰鬼鬼雄雄当当代代散散文文名名家家精精品品文文库库梁梁衡衡卷卷人人人人皆皆可可为为国王国王梁衡散文精读梁衡散文精读等。等。11 人人皆可为国王人人皆可为国王ppt课件课件 人人人人皆皆可可为为国国王王梁梁衡衡散散文文精精读读,复复旦旦大大学学出出版版社社出出版版。这这本本书书汇汇集集了了梁梁衡衡各各个个时时期期的的经经典典散散文文,并并将将其其作作品品分分为为“大大家

3、家与与小小家家”“”“无无处处不不在在的的美美”“”“行行走走中中的的思索思索”“”“关于人的联想关于人的联想”4 4个单元。个单元。不不论论是是山山水水散散文文,还还是是人人物物散散文,梁衡的作品中都可见智慧的哲文,梁衡的作品中都可见智慧的哲后一节后一节回目录页回目录页作 品 简 介前一节前一节思思与与感感悟悟,充充满满大大气气磅磅礴礴的的深深刻刻思思想想.充充溢溢的的激激情情蕴蕴藏藏在在深深沉沉的的思思考考中中,别别有有的的那那份份厚厚重重与与沉沉实实,避避免免了了简简单单的抒情与表白的抒情与表白,显示出大散文的气韵胸怀的显示出大散文的气韵胸怀的“大大”。11 人人皆可为国王人人皆可为国王

4、ppt课件课件整 体 把 握阅读课文,思考下列问题。阅读课文,思考下列问题。1.1.作作者者所所说说的的“人人人人皆皆可可为为国国王王”是是什什么么意意思思?用这句话作标题,有什么?用这句话作标题,有什么好处好处?2.2.根据段落划分提示,根据段落划分提示,概括段意概括段意。前一节前一节后一节后一节回目录页回目录页11 人人皆可为国王人人皆可为国王ppt课件课件“人人皆可为国王人人皆可为国王”的含义的含义 这这里里的的“国国王王”,并并不不是是君君主主制制度度社社会会里里的的王王位位,“人人人人皆皆可可为为国国王王”是是说说不不论论是是谁谁,不不管管在在什什么么领领域域,只只要要付付出出,人人

5、人人都都能能在在精精神神上上得得到到满满足足,人人皆可成为人人皆可成为“精神王国精神王国”的国王。的国王。回目录页回目录页提提 示示前一节前一节后一节后一节返回返回11 人人皆可为国王人人皆可为国王ppt课件课件标题的好处标题的好处 这这一一标标题题强强调调了了中中心心论论点点,形形象象生生动动,令令人人感感服。服。回目录页回目录页提提 示示前一节前一节后一节后一节返回返回11 人人皆可为国王人人皆可为国王ppt课件课件根据段落提示,概括段意。根据段落提示,概括段意。回目录页回目录页提提 示示前一节前一节后一节后一节返回返回第一部分(第第一部分(第1 1段),从权力和享受的角度,指出段),从权

6、力和享受的角度,指出 .“国国第二部分(第第二部分(第2 2段),阐述段),阐述 .如何正确看待如何正确看待“国王生活的国王生活的第三部分(第第三部分(第3 34 4段),论述段),论述 .每个人都可以自己的领每个人都可以自己的领 ,享受鲜花和红地毯。,享受鲜花和红地毯。成了一般人追求的最高标准。成了一般人追求的最高标准。王生活的样子王生活的样子”样子样子”。域里获得国王般的拥戴域里获得国王般的拥戴第四部分(第第四部分(第5 5段),再次强调,只要段),再次强调,只要 ,人,人 人皆可为国王。人皆可为国王。诚实、勤奋诚实、勤奋 .11 人人皆可为国王人人皆可为国王ppt课件课件前一节前一节后一

7、节后一节回目录页回目录页 举举例例论论证证是是本本文文的的一一个个特特色色,阅阅读读课课文文,梳梳理理论点和论据,试填写下表。论点和论据,试填写下表。段号段号观点(分论点)观点(分论点)举例举例2 2虽虽然然大大有有大大的的好好处处,但但是是却却不不能能占占据据全部的风光。全部的风光。在在君君主主制制度度的的社社会会里里,王王位位也也并并不不是是所有人的选择所有人的选择3 3每每一一个个成成功功者者都都可可以以在在自自己己的的王王国国里里成为国王。成为国王。4 4当当一一个个人人壮壮志志难难酬酬或或怀怀才才不不遇遇时时,他他仍然可以反败为王。仍然可以反败为王。在日常生活中更是人人可以为王。在日

8、常生活中更是人人可以为王。课 文 研 读11 人人皆可为国王人人皆可为国王ppt课件课件 举举“里里”与与“尺尺”、“望远镜望远镜”与与“显微镜显微镜”两两个例子。个例子。回目录页回目录页提提 示示上一页上一页下一页下一页返回返回11 人人皆可为国王人人皆可为国王ppt课件课件 举朱载堉、德布罗意等例子。举朱载堉、德布罗意等例子。回目录页回目录页提提 示示上一页上一页下一页下一页返回返回11 人人皆可为国王人人皆可为国王ppt课件课件 举举“歌星、球星歌星、球星”“”“作家、画家作家、画家”“”“学者、教学者、教授授”“”“幼儿园的阿姨、小学校的教师幼儿园的阿姨、小学校的教师”“”“牧羊人牧羊

9、人”等成功者的事例。等成功者的事例。回目录页回目录页提提 示示上一页上一页下一页下一页返回返回11 人人皆可为国王人人皆可为国王ppt课件课件 以柳永以柳永“在艺术王国里与金銮殿上的皇帝分庭在艺术王国里与金銮殿上的皇帝分庭抗礼抗礼”、林则徐、林则徐“在人格王国里被推举为王在人格王国里被推举为王”两个两个例子。例子。回目录页回目录页提提 示示上一页上一页下一页下一页返回返回11 人人皆可为国王人人皆可为国王ppt课件课件 举用草编小动物的年轻人和玩三节棍的老者两个举用草编小动物的年轻人和玩三节棍的老者两个例子。例子。回目录页回目录页提提 示示上一页上一页下一页下一页返回返回11 人人皆可为国王人

10、人皆可为国王ppt课件课件前一节前一节回目录页回目录页后一节后一节本文语言明白晓畅,生动形象本文语言明白晓畅,生动形象 1.1.运用运用俗语、成语俗语、成语和和对偶、排比对偶、排比等修辞手法,等修辞手法,语言晓畅。语言晓畅。2.2.采用形象化的语言论述采用形象化的语言论述,生动形象。,生动形象。语 言 特 点11 人人皆可为国王人人皆可为国王ppt课件课件成语、俗语成语、俗语 普天之下,莫非王土普天之下,莫非王土 尺有所短,寸有所长尺有所短,寸有所长 挥洒自如挥洒自如 引吭高歌引吭高歌 失之东隅,收之桑榆失之东隅,收之桑榆 分庭抗礼分庭抗礼 回目录页回目录页提提 示示上一页上一页下一页下一页返

11、回返回11 人人皆可为国王人人皆可为国王ppt课件课件对偶、排比对偶、排比 “一国之财任其索用,一国之人任其役使。一国之财任其索用,一国之人任其役使。”“比如他就不能享受村夫之乐,平民之趣比如他就不能享受村夫之乐,平民之趣”“歌星、球星是追星族的国王;作家、画家是歌星、球星是追星族的国王;作家、画家是他读者的国王;学者、教授是他学术领域内的国王。他读者的国王;学者、教授是他学术领域内的国王。幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴,也俨然如王拥戴,也俨然如王孩子王。孩子王。”“你虽没有王业之成,大小总有事业之成;虽你虽没有王业之成,大小总有事

12、业之成;虽没有权的自由,但有身心的自由;虽没有臣民追随,没有权的自由,但有身心的自由;虽没有臣民追随,但一定有朋友,有人缘,也可能还有崇拜者。但一定有朋友,有人缘,也可能还有崇拜者。”回目录页回目录页提提 示示上一页上一页下一页下一页返回返回11 人人皆可为国王人人皆可为国王ppt课件课件采用形象化的语言论述采用形象化的语言论述 “一一次次爬爬香香山山,在在山山脚脚下下草草地地旁旁,一一位位年年轻轻人人用用草草编编成成蚂蚂蚱蚱、小小鹿鹿之之类类的的小小动动物物,插插满满一一担担,惹惹得得小小孩孩子子和和家家长长围围成成几几层层厚厚厚厚的的圆圆圈圈,很很有有拥拥兵兵自自重的威风。重的威风。”“等

13、等到到登登上上半半山山时时,又又见见许许多多人人挤挤在在一一起起围围观观,一一个个老老者者在在玩玩三三节节棍棍,两两手手各各持持一一节节细细棍棍,将将那那第第三三节节不不停停地地上上下下翻翻挑挑,做做出出各各种种花花样样,人人们们越越是是喝喝彩彩他他越越是是得得意意,这这时时连连头头上上山山坡坡处处也也满满是是看看热热闹闹的的人人,他他于于紧紧张张操操作作之之余余还还肯肯分分出出眼眼睛睛的的余余光光留留心心周周围围的的反反应应,尽尽情情享享受受投投向向他他惊惊奇奇的的目目光光,甚甚是是得得意意。”回目录页回目录页提提 示示上一页上一页下一页下一页返回返回11 人人皆可为国王人人皆可为国王ppt课件课件 本本文文意意旨旨深深刻刻,能能给给人人以以启启示示,既既可可以以激激励励自自卑卑者者,又又可可以以告告诫诫骄骄傲傲者者。联联系系生生活活,谈谈谈谈你你的的体体会。会。(本题为开放题,言之成理即可)(本题为开放题,言之成理即可)回目录页回目录页前一节前一节课 堂 研 讨11 人人皆可为国王人人皆可为国王ppt课件课件

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