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1、演示实验演示实验提出问题提出问题制定实验制定实验学生实验一、二学生实验一、二实验数据实验数据分析与论证分析与论证实验结论实验结论课堂小结课堂小结课堂练习课堂练习知能提升作业知能提升作业猜想与假设猜想与假设演示实验演示实验实验一：将同一个小灯泡分别接入电源实验一：将同一个小灯泡分别接入电源 电电 压不同的电路。压不同的电路。实验二：在同一电路中分别将实验二：在同一电路中分别将25V和和 38V小灯泡接入电路。小灯泡接入电路。一、提出问题：一、提出问题：电阻上的电流与电压有什么关系?你能从实验中看出它们的关系吗?二、猜想与假设：二、猜想与假设：猜想1:电流大小可能与电压有什么关系?可能是电压越大,
2、电流越大.猜想2:电流大小也可能与电阻有什么关系?可能是电阻越小,电流越大.三、制定并设计实验：三、制定并设计实验：4、设计实验电路图：设计实验电路图：sAV1、实验研究方法：控制变量法、实验研究方法：控制变量法2、实验思路：测量、实验思路：测量U、I、R各量数据，寻找实各量数据，寻找实验规律。验规律。3、实验电路图及器材、实验电路图及器材:(学生电源)(电流表)(电压表)(小灯泡)(滑动变阻器)(小灯座)学生按所设计的电路开始实验学生按所设计的电路开始实验温馨提示温馨提示：1、在连接电路时，开关应断开；电流表应串联在电路中，电压表要并联在在连接电路时，开关应断开；电流表应串联在电路中，电压表
3、要并联在定值电阻两端；正、负接线柱不可接反，不可超过它们的量程。定值电阻两端；正、负接线柱不可接反，不可超过它们的量程。2、滑动变阻器应放在阻值最大位置。、滑动变阻器应放在阻值最大位置。3、检查电路无误后，方可闭合开关进行实验！、检查电路无误后，方可闭合开关进行实验！实验一、电阻为实验一、电阻为5 时，电流与电压的关系时，电流与电压的关系移动滑片摸拟实验移动滑片摸拟实验下一页下一页实验二、电阻为实验二、电阻为10 时，电流与电压的关系时，电流与电压的关系移动滑片摸拟实验移动滑片摸拟实验下一页实验数据实验数据1、当电阻一定时，研究电流与电压的关系当电阻一定时，研究电流与电压的关系:实验次序电阻R
4、/电压U/V电流I/A151.50.32520.4352.20.52、当电压一定时，研究电流与电阻的关系：、当电压一定时，研究电流与电阻的关系：实验次序电阻R/电压U/V电流I/A1530.621030.331530.2分析和论证分析和论证U1/I1=U2/I2=U3/I3123001020304 05061、（分析测量结果，找出它们之间的关系。运算要考虑到实验会有误差，可能数据不很一致。）2、在右图中画出每个电阻的U-I关系图象3、电流、电压U的关系式可以表示为：实验结论实验结论1 1、在电阻不变时，通过电阻的电流跟电阻、在电阻不变时，通过电阻的电流跟电阻、在电阻不变时，通过电阻的电流跟电阻
5、、在电阻不变时，通过电阻的电流跟电阻两端的电压成正比两端的电压成正比两端的电压成正比两端的电压成正比2 2、在电压不变时，通过电阻的电流跟电、在电压不变时，通过电阻的电流跟电、在电压不变时，通过电阻的电流跟电、在电压不变时，通过电阻的电流跟电阻成反比阻成反比阻成反比阻成反比课堂小结课堂小结今天我们用今天我们用“控制变量法控制变量法”得出了：得出了：1、在电阻不变时，通过电阻的电流、在电阻不变时，通过电阻的电流与电压成正比。与电压成正比。2、在电压不变时，通过电阻的电流在电压不变时，通过电阻的电流在电压不变时，通过电阻的电流在电压不变时，通过电阻的电流跟电阻成反比跟电阻成反比跟电阻成反比跟电阻成
6、反比课堂练习课堂练习某实验小组为了探究通过电阻的电流跟它两端电压的关系，设计了如图示(图一)所示的电路（电源电压为3V恒定）(1)、请你根据电路图，用笔画线代替导线在(图二)中完成实物电路连接（要求电表选择合适的量程，导线不能交叉）(2)连接电路时开关应，闭合开关之前滑动变阻器的滑片应处于_端（选填“左”或“右”）。(图一)(图二)实验次12345电压U/V1.01.52.02.53.0电流I/A0.20.30.40.50.6（3）小明在实验中连接好电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，电压表无示数，电流表有示数原因可能是（写出一种即可）：,（4）排除故障后，调节滑动变阻器得到如下数据：(5)根据上述数据，请你在下右图所示的坐标系中作出IU图象，由此可得出的结论是：,a、该定值电阻的阻值R=_b、根据上述数据，在图14所示的坐标系中做出IU关系图象c、从实验可以得出：通过电阻的电流跟它两端的电压成比d、第3次测量时，滑动变阻器连入电路的阻值是_Q012340204U/VI/A(图三)06知能提升作业知能提升作业