第一节-压强教案课件.ppt

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1、10.1 10.1 压强压强 点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 压力压力能画出这两个力吗？有什么共同点？他们属于什么力？能画出这两个力吗？有什么共同点？他们属于什么力？垂直垂直作用在物体表面的力叫做压力，是弹力的一种。作用在物体表面的力叫做压力，是弹力的一种。压力压力F压力与重力压力与重力无直接关系无直接关系，当物体自由放在水平面上当物体自由放在水平面上时，压力的大小和方向与重力同时，压力的大小和方向与重力同。能作出这三个压力？能作出这三个压力？能分析压力与物体重能分析压力与物体重力的关系？力的关系？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视

2、频 压强的作用效果可能与压强的作用效果可能与 和和 有关有关压强实验压强实验猜想猜想从三个图中你发现哪个压力从三个图中你发现哪个压力作用效果明显？怎么看出的作用效果明显？怎么看出的？你认为压力作用效果与什？你认为压力作用效果与什么有关？么有关？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 压强实验压强实验设计设计需要什么研究方法？需要做几组实验？如何反映压需要什么研究方法？需要做几组实验？如何反映压力作用效果大小？是什么研究方法？你选什么器材力作用效果大小？是什么研究方法？你选什么器材？如何实验？如何实验？控制变量法控制变量法 转化法转化法压强实验压强实验过程结论过程结论G

3、G G甲甲乙乙丙丙实验次数实验次数压压 力力受力面积受力面积压力作用效果压力作用效果1 12 23 3桌子的重力桌子的重力桌脚桌脚明显明显桌子桌子+砝码重力砝码重力桌脚桌脚很明显很明显桌子桌子+砝码重力砝码重力桌面桌面极不明显极不明显当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积当压力相同时，受力面积 越小，压力的作用效果越明越小，压力的作用效果越明显。显。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 物理意义：表示压力的作用效果的物理量。（物理意义：表示压力的作用效果的物理量。（p p）定义：单位

4、面积上所受到的压力叫做压强。定义：单位面积上所受到的压力叫做压强。公式：公式：p=F/Sp=F/S推导公式：推导公式：F=pS S=F/pF=pS S=F/p单位：帕斯卡，简称帕，符号单位：帕斯卡，简称帕，符号PaPa，1Pa=1N/m1Pa=1N/m2 2 一张报纸平放在桌面上时对桌面的压强一张报纸平放在桌面上时对桌面的压强 约为约为0.5Pa0.5Pa 表示表示1m1m2 2的面积上受到的压力为的面积上受到的压力为0.5N0.5N压强概念压强概念压力作用效果用什么物理量表示？如何定义压强？为什压力作用效果用什么物理量表示？如何定义压强？为什么这样定义？定义的方法是什么？你能推出压强的公式么

5、这样定义？定义的方法是什么？你能推出压强的公式吗？推导公式呢？你能推出压强单位吗？他有多大呢？吗？推导公式呢？你能推出压强单位吗？他有多大呢？表示什么物理意义呢？表示什么物理意义呢？对比比速度 实验表明比值反映压力作用效果 举例计算得单位等受力面积相同时，增大压力，可以受力面积相同时，增大压力，可以 压强压强 减小压力，可以减小压力，可以 压强压强压力相同时，增大受力面积，可以压力相同时，增大受力面积，可以 压强压强 减小受力面积，可以减小受力面积，可以 压强压强压强应用压强应用增大减小压强方法增大减小压强方法为为什什么么这这样样？你你发发现现什什么么？还还有有什什么么例例子子？压强应用压强应

6、用增大减小压强方法增大减小压强方法压强应用压强应用增大减小压强方法增大减小压强方法拎带子 切鸡蛋 纸点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 应用应用测量压强测量压强设计实验设计实验点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 计算计算应用应用底面积为底面积为2 dm2 dm2 2的木块放在面积为的木块放在面积为1 m1 m2 2的的桌面上，木块的重力为桌面上，木块的重力为10N10N，求木块对桌，求木块对桌面的压强。面的压强。一位同学双脚站立时对地面的压强为一位同学双脚站立时对地面的压强为10000Pa10000Pa，已知该同学的重力为，已知该同学

7、的重力为500N500N，求他一只脚的底面积。求他一只脚的底面积。一个粉笔盒对水平桌面的压强为一个粉笔盒对水平桌面的压强为500Pa500Pa，粉笔盒的底面积为粉笔盒的底面积为1 dm1 dm2 2，求粉笔盒对，求粉笔盒对桌面的压力。桌面的压力。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 一辆坦克的质量为一辆坦克的质量为2020吨，每条履带与吨，每条履带与水平地面的接触面积为水平地面的接触面积为2 2平方米。问：平方米。问：坦克行使时对地面的压强。坦克行使时对地面的压强。边长为边长为2 2厘米的正方体木块放在水平桌厘米的正方体木块放在水平桌面上，木块的密度为面上，木块的密

8、度为0.6 0.6 10103 3 kg/m kg/m3 3，求木块对桌面的压强。求木块对桌面的压强。计算计算应用应用点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 公式分析公式分析应用应用木块放在水平桌面上，将木块木块放在水平桌面上，将木块向桌子内移动，则压力向桌子内移动，则压力 ，压强压强 。5 5本相同的书竖直放与本相同的书竖直放与100100本相同的书竖本相同的书竖直放哪个压强大？直放哪个压强大？甲乙两木块对地面的压力之比为甲乙两木块对地面的压力之比为1 1：2 2，受力面积之比为受力面积之比为2 2：3 3，则压强之比为，则压强之比为 。质量相等的正方体铁块和铜块哪

9、个对地质量相等的正方体铁块和铜块哪个对地面的压强大？面的压强大？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 综合综合下列说法中正确的是下列说法中正确的是 ()A压力越大，压强一定越大压力越大，压强一定越大B受力面积越小，压强一定越大受力面积越小，压强一定越大C受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大D压力不变，受力面积越大，压强一定越小压力不变，受力面积越大，压强一定越小点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 如图如图9-79-7所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物所示，仔细观察订书机，它的结构应

10、用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识理知识，其中哪些地方应用了压强知识?试列举出来试列举出来.A.A.增大压强的地方：增大压强的地方：_；B.B.减小压强的地方：减小压强的地方：_._.综合综合 图9-7点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 综合综合冰面要裂开了，怎么办？冰面要裂开了，怎么办？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 综合综合点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 综合综合甲、乙两个用同种材料制成的实心圆柱体，它们的高度均为甲、乙两个用同种材料制成的实心圆柱体，它们的高度均为10cm，而质量分

11、别是，而质量分别是2kg、3kg，现将它们竖直放在水平面，现将它们竖直放在水平面上，则它们对水平地面的压强上，则它们对水平地面的压强()A甲大甲大 B乙大乙大 C一样大一样大 D无法判断无法判断点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 试试看：有两组同样的砖，试试看：有两组同样的砖，A组一块，组一块，B组两块每块的长组两块每块的长 宽宽 高高4 2 l，要使这两组砖对地面的压强相等，可怎样，要使这两组砖对地面的压强相等，可怎样放放?同学们想出了多种放法，请你至少写出同学们想出了多种放法，请你至少写出3种：种：(1)_；(2)_；(3)_；综合综合点此播放教学视频点此播放

12、教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 综合综合两物体压强相等，则哪个密两物体压强相等，则哪个密度大？度大？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对地面的压力一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对地面的压力和压强接近于和压强接近于 ()()A A50 N50 N，103Pa B103Pa B50 N50 N，104Pa 104Pa C C500 N500 N，103Pa D103Pa D500 N500 N，104Pa104Pa综合综合点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 如图如图3 3所示，三个

13、材料相同，但粗细、长短都不相同的所示，三个材料相同，但粗细、长短都不相同的均匀实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上，对地面压均匀实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上，对地面压强较小的是强较小的是 A A甲铁柱甲铁柱 B.B.乙铁柱乙铁柱 C.C.丙铁柱丙铁柱 D.D.无法确定无法确定综合综合点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 综合综合如图所示，一开口的杯子，装上如图所示，一开口的杯子，装上8 cm高的水后，放在水平高的水后，放在水平桌面上。已知杯子内部底面积为桌面上。已知杯子内部底面积为50 cm2，外部底面积为，外部底面积为60 cm2；杯子装上水后的总质量为；杯子装上

14、水后的总质量为0。6 kg。则水对杯底的压。则水对杯底的压力为力为N。杯子对桌面的压强为。杯子对桌面的压强为_ Pa。（。（g取取10Nkg）点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 综合综合用相同材料制成的用相同材料制成的圆圆柱体柱体A和和B，已知，已知A的高度是的高度是B的的4倍，倍，B放在水平地面上，放在水平地面上，A放在放在B的正中央，如的正中央，如图图9-4所示所示.若若A对对B的的压压强强和和B对对地的地的压压强强相等，求相等，求A的底面的底面积积与与B的底面的底面积积之比之比图9-4点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 如右图，

15、两个用同种材料制成的圆柱体如右图，两个用同种材料制成的圆柱体a a和和b b，b b的横截面的横截面积是积是a a的的3 3 倍，将倍，将a a竖直放在水平地面上，竖直放在水平地面上，b b竖直放在竖直放在a a上，上，如图甲所示，这时如图甲所示，这时a a对地面的压强与对地面的压强与b b对对a a的压强之比为的压强之比为3131；若；若a a、b b倒置倒置后仍放在水平地面上，如图乙所示，则后仍放在水平地面上，如图乙所示，则a a对对b b的压强与的压强与b b对对地面的压强之比是：地面的压强之比是：A A、11 B11 B、12 C12 C、21 D21 D、1313综合综合点此播放教学

16、视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事

17、中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸1、

18、课文主要写了 和 两个场面。3 3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ，表现了他对陈尧咨的射技的，表现了他对陈尧咨的射技的 的的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ，这句话所包含的道理是这句话所包含的道理是 。2 2、陈尧咨看待自己射技的句子是、陈尧咨看待自己射技的句子是 、这些句子表现了陈尧这些句子表现了陈尧咨咨 的态度。的态度。4 4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？这让你

19、想起哪些相关的名言警句？课堂练习：课堂练习：射箭射箭 酌油酌油公亦以此自矜公亦以此自矜吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射自矜（或骄傲）自矜（或骄傲）睨之睨之但微颔之但微颔之轻视（或轻蔑）轻视（或轻蔑）无他无他但手熟尔但手熟尔熟能生巧熟能生巧人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外