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1、2022班主任班级管理亮点_班主任班级管理的亮点 班主任班级管理亮点由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“班主任班级管理的亮点”。 班主任班级管理亮点 2022-03-31 15:28:03 作者：刘颖 来源： 阅读次数：527 一位心理学家曾提出：播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一特性格，收获一种命运。在行动中养成习惯，习惯确定命运 面对学生，有我们所谓的得才兼备的，也有令我们头疼的“双差的”，我 一位心理学家曾提出：播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一特性格，收获一种命运。在行动中养成习惯，习惯确定命运 面对学生，有
2、我们所谓的得才兼备的，也有令我们头疼的“双差的”，我觉得，其之所以优秀，是因为有一个仔细的看法，并渐渐形成了一个稳定的自我意象和标准，有了优秀的习惯。而散漫的学生往往是对待事情敷衍了事，为人上如此，学习上也惊慌仔细不起来。相对而言胜利的机会少，被表扬被认可的次数也少，也就渐渐地习惯于游离在集体之外了。 一、坚持不懈抓常规管理，养成良好习惯 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。学期初，我依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责
3、人。如：路队检查员、班级卫生检查员、课间活动监督员纪律检查员等。同时，我每天坚持早到校，深化学生，视察他们的学习活动，与他们交谈，刚好了解班级状况及学生的思想动态，促使他们向好的方面发展。实践证明，经过一段时间的努力，形成了良好的班风班纪。学生在各个方面很了很大的提高。 另一方面是培育和利用好班干部。通过他们组织同学、引导同学，发挥出纽带和桥梁作用。一是在激励班干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。 其次是通过集体活动培育学生当干部的实力。无论是主题班会、节日庆祝会、各种文娱、体育等都是学生
4、呈现才能的舞台。在这些活动中，逐步指导学生自行组织、设计，动员大家出谋划策，让他们在活动中充分展示自己的风采，让其他同学产生艳羡、敬佩之情，从而增加他们各方面的实力和为集体服务的热忱。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。一支精练、有热忱、有组织实力、有威信的班干部队伍对班级凝合力的形成起着至关重要的作用。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。 二、仔细做好学生平安防疫教化工作 学校平安工作干脆关系着学生的安危、家庭的华蜜、社会的稳定。因此，做好学校平安工作，创建一个平安的学习环境非常重要。尤其是今年发生的几起校内平安事务可以看出平安来不得半点麻痹大意。在本学
5、期，主要从以下几方面对学生进行了平安方面的教化工作： 1、开展丰富多彩的教化活动。利用班会、团队活动、活动课、平安教化课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展平安预防教化，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动损害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等平安学问和技能教化。 2、班级常常开展各种活动对学生进行平安教化，以增加学生的平安意识。严禁学生在教室、楼道、楼梯处追逐打闹、嬉戏、拥挤；严禁学生在校内翻越围栏、门窗、做危急动作；严禁学生带尖锐器械进校内。 3、家校联系，保障平安。 学生家长的电话联系卡，我始终时刻携带着，随时可以与学生家长取得联
6、系。同时强调家长和学校一起教化孩子基本的交通平安学问，相识到：“平安第一”。学生意识到平安第一，健康第一。 三、开展各项有意义的教化活动 1、坚持规范的升旗仪式。升旗仪式，是激发学生爱国情感，培育少先队员竞争意识，增加其荣誉感的最佳时期，每周一全体师生肃立在庄重的五星红旗下，在雄壮的国歌声中倾听着国旗下讲话，每一次的国旗下讲话，我们都要求每位学生仔细倾听，确立班会主题，每一次都能给全体学生带来一道丰富的精神早餐。 2、定期召开中队委员会议，让他们在各方面都起到带头作用，坚持在队员中贯彻执行中小学生守则和小学生日常行为规范，刚好订正学生中的不良风气，激发学生的五爱热忱。 3、依据各节庆日来开展少
7、先队主题活动。班级依据大队部或者有意义的主题来布置、落实、开展主题班会。 四、加强家校联系，做好家访工作 做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任老师的帮助支持。须要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作特别重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也简单解决。家访的形式多种多样，干脆家访我提前与家长联系，做好家访的打算，多谈学生好的表现，提出希望，增加家长的信念，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充溢了很高的期望。面对面交谈效果特别好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，须要占大量时间。我一般实行电话沟通，便利刚好。家访工作我坚
8、决做到：困难学生（学习，生活）必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生生病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。 五、做好“八类群体”工作 在本学期重点排查、支配好八类群体，不让一个学生掉队，不让一个孩子因为家庭等缘由学习受到影响。其中，任务最艰难的就是转化后进生工作。因此，结合后进生的心理特点，对其转化，详细做法有： （一）留意视察，“发觉”后进生 在日常工作中留意视察，刚好发觉学生的“第一次”违纪，刚好赐予教化和适当的处理，使其能下决心立即改正，以求事半功倍。这一阶段，绝不行对学生“宽宏大量”。一而再，再而三
9、的宽恕，形成习惯之后的指责教化就显得疲软无力，事倍功半，不利于我们的工作。当然，首次违纪的处理亦不宜过重，超过学生的承受实力，会产生逆反心理或使学生背上过于沉重的包袱，不利于学生的成才。 （二）科学搭配，“帮助”后进生 学生对学校领导、老师一直有种崇拜、权威的心理，他们的干脆参加，常常过问，会给学生“倍受关注”的感觉，从而乐于在老师的“关注”下进步。学生干部作为学生中较为优秀的一个群体，平常与同学们在一起，接触后进生的机会较多，对他们有较多的了解，同时，作为“同学”，他们有较多的“共同语言”，其观点、看法往往更简单被后进生所理解和接受。当然，人员的配置绝不是随意的支配，而是经过深思熟虑的科学的
10、搭配。详细的工作应在有关人员的共同分析、探讨后有安排、有步骤地进行。这样可同心同德，利用集体的才智，集体的力气，避开了班主任一人力不从心，孤掌难鸣。加强老师、学生干部的有机结合，形成合力，从而提高转化效率。 （三）倾注爱心，“感化”后进生 对于后进生，最忌讳的莫过于“放弃”和“卑视”。后进生的心理特点确定了我们必需用爱心细心呵护。很多后进生恰恰是缺乏“爱”的产物，因此，在他们身上倾注满腔关爱之情，无异于“久旱逢甘雨”，所起的作用是自不待言的。在给学生以思想，学习上的关切和教化的同时，在生活上多多过问，这样做，一方面让学生感觉到学校生活的暖和，另一方面让他们觉得老师并不因其后进而束之高阁，照看了
11、自尊心。 六、开展好“五个一”活动 为切实将“五个一”系列活动落到实处，贯穿于学生的生活和学习之中，使学生真心受到启发和教化，形成稳定的行为习惯。依据我校实际提出的活动方案，在班级中依据学生年龄特点选择适当的内容，组织好活动。对“五个一”系列活动的开展状况，我班实行一系列的展示评比，通过演讲、讲故事、表演、展示等活动，将各自的“拿手戏”亮出来供大家学习、观摩和参考，在学生当中引起振动。班主任工作任重而道远，在以后的教化教学工作中我将在不断提高自身素养的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。 有一位名人曾说过这样的话：使人乏累的不是远方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。在
12、人生的道路上，我们很有必要学会随时倒出鞋里的那颗小沙粒。这“鞋中的沙子”不正像我们无意中一些不好的习惯吗？而俗话说，自己看不见自己的眼睫毛，需借鉴于四周的人或物。一个人要不断地剖析自己，须要不断地反省自己的行为。 现在的孩子虽然有较多的物质享受，但是他们并没有感受到自己的华蜜，每天大部分的时间在学校，再加上家长的大包大揽，他们不能体会到生活的原来面目，对于有些事情太想当然了，而对于老师的指责，家长的袒护和唠叨，也很习以为常，表现为很麻木，对于身边的小事，更是不屑一顾，不以为然，甚至目空一切，这是很可怕的，所以让他们体验生活的辛苦，从体验中收获劳动果实，体验担当责任，体验同学友情，体验自己劳动被
13、承认的欢乐，同时也要正确面对指责。从这些体验中，能养成好的习惯，也从中能找到真正的自我而健康地成长。 相关文章 班级管理亮点 班主任 班级管理亮点 班主任：1、设立目标，共同进步：开学初，制定了班级整体目标，有学生制定自身目标。 对班级来说，整体目标的合理设置，有助于学生整体提高和发展,同时能提高学生的班集体荣. 班主任管理班级之我见：班主任管理班级之我见班级管理 班主任管理班级之我见始终以来，有这样一个观念在我心中：班级管理工作的过程其实就是德育工作的过程。班级工作一切的动身点、措施和落脚点都是激发孩子心中责任感、上进心、凝. 班主任浅谈班级管理班级管理 班主任浅谈班级管理文/闫俊先解决问题
14、靠沟通，沟通应建立情感的基础上。沟通的有效方法是理解，所以我们应当与学生架起理解沟通的桥梁。（一）要敬重学生不要以学习成果来评价学生. 浅谈班主任班级管理班级管理 浅谈班主任班级管理文/hjl202203hjl班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分小事不行小看，班主任是教化教学管理中最细小工作的详细实施人。. 班主任谈班级管理班级管理 班主任谈班级管理文/邹秋云班级是教化工作的基本阵地，同时也是学生成长的摇篮。它不仅有提高学生文化素养的责任，也背负着提高学生思想道德素养的重任。教化目的能否实现，每个. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页