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1、作文形式创新七法作文形式创新七法 考试中，数以万计的考生同时面对同一考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，在选材、立意上难免有作文题，在选材、立意上难免有“撞车撞车”现象。倘若我们能在作文形式上开动脑筋，现象。倘若我们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形式给阅卷老师耳目一新的让自己的作文形式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文就可能脱颖而出，大感觉，那我们的作文就可能脱颖而出，大放异彩。放异彩。分列标题式分列标题式。如，。如，20022002年四川省广安市年四川省广安市一考生在一考生在母亲陪我长大母亲陪我长大一文中，选择了一文中，选择了“童年锻炼童年锻炼”、“恋爱风波恋爱风波”、“考前
2、放松考前放松”充满生活气息的情节，让我们看到充满生活气息的情节，让我们看到“母亲母亲”对子女的信赖和良好的家教方法。小作者对子女的信赖和良好的家教方法。小作者在行文中，以在行文中，以“锻炼锻炼”、“信赖信赖”、“减压减压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而且条理清晰地把主要内容显示出来创新，而且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者的目的。评分时，这样了，能达到吸引读者的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高的文章往往比同类文章高3 34 4分。分。附加题记式附加题记式。就是在正文前先援引他。就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，
3、或展示主体人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中透视到作品的亮点，触摸让阅卷老师从中透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。如，到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。如，20032003年江苏省淮安市一考生在年江苏省淮安市一考生在“鼓励鼓励”自传自传一文中精选了一中一外两个典型事一文中精选了一中一外两个典型事例阐述了鼓励的作用。小作者在正文前加例阐述了鼓励的作用。小作者在正文前加了这样的一段话：了这样的一段话：鼓励，是学海中劈波斩浪的桨鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌总在汹涌波涛中给予你无穷
4、力量；鼓励，是人生中相波涛中给予你无穷力量；鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！题记题记 开头的开头的“题记题记”提纲挈领，点明中心，再提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例，以及挥洒自如的语加上两个代表性的事例，以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了言，这篇文章得到了59+259+2分的高分。分的高分。正文前的正文前的“题记题记”也可换为也可换为“前记前记”。或在正文后添加或在正文后添加“后记后记”可起同样的作用。可起同样的作用。文学剧本式文学剧本式。将作文写成剧本，不失为。将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。一种结构文章的好形
5、式。20022002年四川省眉山年四川省眉山市中考要求以市中考要求以“善良善良”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。其中一考生采用独幕话剧的形式，通过四个其中一考生采用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧遇金钱具体场景的描述：善良巧遇金钱善良巧善良巧遇地位遇地位善良巧遇权利善良巧遇权利善良巧遇时光善良巧遇时光老人，深刻地揭示了老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良人们需要善良，善良是人世间最宝贵的东西是人世间最宝贵的东西”这一主题。不仅立这一主题。不仅立意深远，而且构思独特，令人拍案叫绝。意深远，而且构思独特，令人拍案叫绝。镜头组合式镜头组合式。蒙太奇是法语建筑上的术。蒙太奇是法语建
6、筑上的术语，意思是装配、构成。把它借用到电影电语，意思是装配、构成。把它借用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机地组接在一起。中考作文也可借用蒙太有机地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换的形式奇的手法，通过镜头组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。如，以来展示丰富的内涵。如，以“生命生命”为话题，为话题，写一篇文章。其中一学生采用了这一方法，写一篇文章。其中一学生采用了这一方法，他将他将“解剖青蛙解剖青蛙”，“酸、碱、盐实验酸、碱、盐实验”，“验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律”三个镜头组合到一三个镜头组合到一
7、起，阐述了从生物、化学、物理实验中获得起，阐述了从生物、化学、物理实验中获得的生命的感悟。的生命的感悟。镜头组合式作文，可以减少不必要的过镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中笔墨，叙述事件，刻画渡语；有利于集中笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明快。人物，从而使文章主题集中，节奏明快。段落排比式段落排比式。一篇文章中有三个以上。一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是并列关系或的段落形成排比，排比段之间是并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利于抒发强烈的感情。如，于抒发强烈的感情。如，2002年江苏省淮安年江
8、苏省淮安市一考生在市一考生在生活好比一杯生活好比一杯一文中，一文中，以以“生活的杯中总是装着辛勤的汗水生活的杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的杯中总是装着晶莹的泪滴生活的杯中总是装着晶莹的泪滴”、“生活生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各为第一句，各为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对生活的热爱和赞美之情。该文获得生活的热爱和赞美之情。该文获得38分（总分（总分分40分）。分）。应用文体式应用文体式。中考作文若能巧妙借用中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应用文体，往日记、书信、倡议书、合同等应用文体，往往能收
9、到出奇制胜的效果。如，往能收到出奇制胜的效果。如，20022002年湖北年湖北省襄樊市一考生在以省襄樊市一考生在以“信任信任”为话题的作文为话题的作文中，采用了日记体的形式，通过母亲和女儿中，采用了日记体的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发展的全过程，表的几篇日记，展示了事情发展的全过程，表现了现了“信任在长辈和小辈之间的重要性信任在长辈和小辈之间的重要性”这这一主题。该文获得了满分的好成绩。一主题。该文获得了满分的好成绩。解答题目式解答题目式。就像做某种学科题目就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学科的的行文结构。可以如语文政治学科的问答式，可以如代数学科的求解式，问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何学科的证明式，等等。如，可以如几何学科的证明式，等等。如，一考生在以一考生在以“少年愁少年愁”为题一文中，为题一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的讲解，展露了当代少年在应试教目的讲解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。育下的无奈。